WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

Pages:   || 2 | 3 |

«1. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 7 КЛАСС 2 часа в неделю. Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на ...»

-- [ Страница 1 ] --

-1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ»

1. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 7 КЛАСС

2 часа в неделю.

Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на олимпиадах по физике различного уровня.

Основным учебным пособием Является экспериментальный учебник Физика-7, Е.Н.Филатов, ВШМФ «Авангард», 2009.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

I ПОЛУГОДИЕ

1 неделя Тема 1. Строение вещества. Физические величины.

Физические измерения и измерительные приборы. Погрешность измерения. Цена деления и пределы измерения.

2 неделя Измерение объемов тел неправильной формы. Построение графиков по результатам эксперимента. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Жидкостный термометр.

3 неделя Молекулярное строение вещества. Размеры молекул. Температура. Диффузия. Взаимодействие молекул.

Три состояния вещества. Особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

4 неделя Тема 2. Масса и плотность. Масса как мера инертности и гравитации. Аддитивность массы. Измерение массы. Плотность вещества. Единицы плотности, связь между ними.

5 неделя Тема 3. Механическое движение. Механическое движение. Движение и покой. Траектория. Путь. Прямолинейное и криволинейное движение.



6 неделя Средняя путевая скорость. Единицы скорости, связь между ними. Равномерное движение.

7 неделя Скорость равномерного движения. График зависимости пути от времени при равномерном движении.

8 неделя

-2Тема 4. Силы в природе. Силы в природе: сила тяжести, сила тяготения, сила реакции опоры, сила натяжения нити, сила упругости пружины, сила Архимеда, сила давления газов 9 неделя.

Силы трения: сила трения скольжения, сила трения покоя, сила трения качения, сила вязкого трения.

10 неделя Измерение сил. Равенство сил. Результат действия силы: изменение характера движения тела либо его деформация. Единицы силы. Графическое изображение сил.

11 неделя Равнодействующая сил. Характер движения тела при условии равенства нулю равнодействующей всех сил, действующих на него.

12 неделя Инерция. От чего зависит величина изменения скорости тела.

Действие и противодействие. Эффект отдачи. Скорости тел при взаимодействии. Сила упругости.

13 неделя Закон Всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Напряженность гравитационного поля вблизи земли.

Вес тела. Связь. Между весом и силой тяжести. Сила трения 14 неделя Обобщающее занятие. Итоговая контрольная работа.

II ПОЛУГОДИЕ

15 неделя Тема 5. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Давление. Единицы давления. Давление твердых тел.

16 неделя Давление газа. Зависимость давления газа от температуры, массы и объема газа.

17 неделя Закон Паскаля. Гидравлический пресс.

18 неделя Весовое или гидростатическое давление. Давление столба жидкости. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды.

18 неделя

–  –  –

19 неделя Закон Архимеда. Вес тела в воде.

20 неделя Тема 6. Работа. Мощность. Энергия. Механическая работа. Единицы работы.

21 неделя Мощность. Единицы мощности. Зависимость мощности от скорости движения тела.

22 неделя Энергия. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Внутренняя энергия.

23 неделя Работа и энергия. Превращения энергии. Вечный двигатель.

24 неделя Простые механизмы. Момент силы. Условие равновесия твердого тела.

25 неделя Рычаг. Правило рычага. КПД простых механизмов.

26 неделя Повторение. Обобщающее занятие 27 неделя Резервное время.

28 неделя Контрольный тест. Итоговая контрольная работа.

2. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 8 КЛАСС

–  –  –

Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на олимпиадах по физике различного уровня.

Основным учебным пособием Является экспериментальный учебник Физика-8, Е.Н.Филатов, ВШМФ «Авангард», 2009.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

I ПОЛУГОДИЕ

–  –  –

Тема 1. Тепловые явления.

Температура как мера средней кинетической энергии молекул. Способы изменения внутренней энергии тела.

2 неделя Теплопередача и ее главная особенность. Необратимость процесса теплопередачи.

3 неделя Количество теплоты. Теплоемкость тела. Удельная теплоемкость вещества. Количество теплоты, необходимое для нагревания тела на определенную температуру.

4 неделя Плавление и отвердевание. Кристаллические и аморфные тела, их особенности.

5 неделя Температура плавления. Удельная теплота плавления. Удельная теплота кристаллизации.

6 неделя Испарение и конденсация. Теплота испарения и теплота конденсации. Удельная теплота парообразования.

Кипение.

7 неделя Теплота сгорания топлива. Удельная теплота сгорания или теплотворность топлива.

8 неделя Конвекция и излучение. Тяга. Теплоприемник. Термос.

9 неделя Тепловые двигатели. Устройство двигателя внутреннего сгорания: четыре такта, запуск и охлаждение двигателя. КПД теплового двигателя.

10 неделя Контрольная работа по теме: «Тепловые явления».

11 неделя. Тема 2. Электрические явления. Электростатика. Заряд. Заряд тела. Закон сохранения заряда.





Электрическое поле. Ядерная модель атома. Опыт Резерфорда. Атомы и ионы.

Электризация трением. Проводники и диэлектрики. Электростатическая защита. Электроскоп.

12 неделя Электрический ток. Ток в металле. Как «запустить» ток? Как поддерживать ток? Ток в жидкостях. Электролиты. Электроды: анод и катод.

Ток в газах. Искровой разряд. Ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Преобразование химической энергии в электрическую.

–  –  –

Другие источники тока: аккумулятор, термоэлемент, фотоэлемент, генератор. Дрейфовая скорость электронов и скорость распространения электрического тока. Электрическая цепь. Электрическая схема. Направление тока. Действия тока: тепловое, электрическое и магнитное.

14 неделя Закон Ома для простого участка цепи. Электрическое сопротивление. Единица сопротивления. Сила тока.

Единица силы тока.

II ПОЛУГОДИЕ

15 неделя Работа электрического тока. Электрическое напряжение. Единица измерения напряжения.

Последовательное соединение проводников. Равенство токов на всех участках, суммарное напряжение как сумма напряжений на участках. Сопротивление участка цепи, состоящей из последовательно соединенных проводников.

Порядок включения амперметра. Сопротивление амперметра.

16 неделя Параллельное соединение проводников. Сложение токов при параллельном включении проводников. Равенство напряжения на проводниках, включенных параллельно. Измерение напряжений. Вольтметр. Вольтметр магнитоэлектрической системы. Порядок включения вольтметра.

17 неделя Работа и мощность тока. Формулы для расчета работы и мощности тока. Киловатт-час. Закон Джоуля-Ленца.

18 неделя Обобщающее занятие по теме «Электрические явления».

19 неделя Контрольная работа по теме «электрические явления».

20 неделя Тема 3. Световые явления. Свет. Действия света. Источники света. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Световой луч. Тень и полутень.

21 неделя Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале.

22 неделя Преломление света. Закон преломления света. Абсолютный и относительный показатель преломления.

–  –  –

Линза. Собирающая и рассеивающая линзы. Главные фокусы, оптическая сила, оптический центр, фокальная плоскость.

24 неделя Действительное и мнимое изображение точечного источника в собирающей линзе.

Оптическая сила линзы.

25 неделя Проекционные аппараты: диаскоп, киноаппарат, фотоаппарат. Человеческий глаз. Близорукость и дальнозоркость.

26 неделя Дисперсия света. Опыт Ньютона по разложению света в спектр. Отраженный и проходящий свет. Цвет предметов и цвет стекла.

27 неделя Обобщающее занятие по теме световые явления.

28 неделя Контрольная работа по теме: «Световые явления».

3. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 9 КЛАСС

–  –  –

Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на олимпиадах по физике различного уровня.

Основным учебным пособием Является экспериментальный учебник Физика-9, Е.Н.Филатов, ВШМФ «Авангард», 2005.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

I ПОЛУГОДИЕ

1 неделя Тема 1. Кинематика. Равномерное прямолинейное движение.

2 неделя Зависимость координаты материальной точки от времени.

3 неделя Графики зависимостей координаты от времени при равномерном движении.

–  –  –

Сложение скоростей при равномерном движении вдоль одной прямой.

5 неделя Равноускоренное и равнозамедленное прямолинейное движение. Путевое ускорение. Зависимость скорости от времени при равноускоренном и равнозамедленном движениях.

Графики зависимостей скорости от времени.

6 неделя Путь как площадь под графиком зависимости скорости от времени. Зависимости пути и координаты от времени при равноускоренном и равнозамедленном движениях.

7 неделя Свободное падение без начальной скорости: время падения, скорость в конце пути.

8 неделя Перемещение. Средняя скорость перемещения. Проекция вектора скорости на координатную ось. Система отсчета.

9 неделя Закон сложения скоростей в векторной форме.

10 неделя Равномерное движение по окружности. Период, частота, угловая и линейная скорость, связь между линейной и угловой скоростью.

11 неделя Контрольная работа по теме «Кинематика».

12 неделя Тема 2. Динамика. Сила как причина ускорения тела. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета.

Первый закон Ньютона.

13 неделя Второй закон Ньютона.

14 неделя Разложение вектора силы на составляющие по координатным осям.

II ПОЛУГОДИЕ

15 неделя Сила трения покоя и сила трения скольжения. Коэффициент трения.

–  –  –

Сила тяжести и вес. Равномерное движение по окружности. Центростремительная и центробежная силы.

17 неделя Закон Всемирного тяготения и движение искусственных спутников вокруг Земли. Первая космическая скорость.

18 неделя Контрольная работа по теме «Динамика».

19 неделя Тема 3. Законы сохранения энергии и импульса. Закон сохранения импульса. Запись второго закона Ньютона через импульс. Реактивное движение. Ракеты.

20 неделя Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия тела при поступательном движении.

21 неделя Потенциальная энергия. Полная механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

22 неделя Контрольная работа по теме: «Законы сохранения энергии и импульса».

23неделя Тема 4. Механические колебания и волны. Механические колебания. Амплитуда, период, частота. Гармонические колебания. Циклическая частота и начальная фаза.

24 неделя Период колебаний пружинного и математического маятников. Энергия колебаний.

25 неделя Вынужденные колебания. Резонанс.

26 неделя Механические волны. Продольные и поперечные волны. Амплитуда, период, частота, фаза, скорость и длина волны.

27 неделя Звук. Высота тона, тембр и громкость звука. Скорость звука.

28 неделя Контрольная работа по теме: «Механические колебания и волны».

4. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 10 КЛАСС

–  –  –

Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на олимпиадах по физике различного уровня.

Основным учебным пособием Является экспериментальный учебник Физика-10, Е.Н.Филатов, ВШМФ «Авангард», 2006.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

I ПОЛУГОДИЕ

1. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА.

1 неделя Основы молекулярно-кинетической теории. Масса молекул. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Строение газообразных жидких и твердых тел.

2 неделя Температура. Газовые законы. Состояние макроскопических тел в термодинамике.

Температура. Тепловое равновесие. Равновесные и неравновесные (обратимые и необратимые) процессы.

3 неделя Газовые законы. Идеальный газ Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Газовый термометр. Изопроцессы.

4 неделя Решение задач на уравнение состояния идеального газа и изопроцессы. Контрольная работа № 1 «Газовые законы»

5 неделя Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Системы с большим числом частиц и законы механики. Идеальный газ в молекулярно кинетической теории.

Основное уравнение молекулярно кинетической теории 6 неделя Температура – мера средней кинетической энергии. Распределение Максвелла.

Измерение скоростей молекул газа.

7 неделя Законы термодинамики. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

8 неделя Адиабатный процесс. Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе.

9 неделя Решение задач на законы термодинамики.

–  –  –

10 неделя Тепловые двигатели. Максимальный КПД тепловых двигателей.

11 неделя Взаимные превращения жидкостей и газов. Равновесие между жидкостью и газом. Насыщенные пары. Изотермы реального газа. Критическая температура. Критическое состояние. Кипение. Сжижение газов. Влажность воздуха.

12 неделя Поверхностное натяжение в жидкостях. Молекулярная картина поверхностного слоя. Поверхностная энергия. Сила поверхностного натяжения.

–  –  –

14 неделя Контрольная работа № 3 «Тепловые двигатели. Поверхностное натяжение и капиллярные явления».

Твердые тела и их превращение в жидкость. Кристаллические тела. Кристаллическая решетка. Аморфные тела.

15 неделя Жидкие кристаллы. Дефекты в кристаллах. Объяснение механических свойств твердых тел на основании молекулярно кинетической теории. Плавление и отвердевание. Тройная точка. Тепловое расширение твердых и жидких тел.

II ПОЛУГОДИЕ

2. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

1 неделя Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Электризация тел.

Закон Кулона. Единицы электрического заряда. Взаимодействие зарядов внутри диэлектрика. Близкодействие и действие на расстоянии.

2 неделя Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

3 неделя Линии напряженности электрического поля. Теорема Гаусса. Поле заряженной плоскости, сферы, шара и цилиндра. Проводники в электростатическом поле.

4 неделя Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциальная энергия заряда в однородном электрическом поле. Энергия взаимодействия точечных зарядов.

5 неделя Решение задач на закон Кулона и принцип суперпозиции полей.

Контрольная работа №4 «Закон Кулона. Напряженность электрического поля».

6 неделя Потенциал электростатического поля. Связь между напряженностью поля и разностью потенциалов. Экспериментальное определение элементарного заряда.

7 неделя Электрическая емкость. Конденсаторы. Емкость плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

8 неделя Постоянный электрический ток. Плотность тока. Сила тока. Электрическое поле проводника с током. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

9 неделя Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила. Гальванические элементы.

–  –  –

12 неделя Электрический ток в различных средах. Электронная проводимость металлов.

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряд. Плазма.

Электрический ток в вакууме. Вакуумный диод. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость. p-nпереход. Полупроводниковый диод. Транзистор.

13 неделя Магнитное поле тока. Магнитные взаимодействия. Вектор магнитной индукции.

Поток магнитной индукции. Линии индукции. Закон Био-Савара-Лапласа. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы.

14 неделя Действие магнитного поля на движущиеся заряды. Сила Лоренца. Циклотронный ускоритель.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.

15 неделя Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Контрольная работа № 6 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

16 неделя Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Три класса магнитных веществ. Объяснение пара- и диамагнетизма. Основные свойства.

5. КРУЖОК «РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ», 11КЛАСС

–  –  –

Цель: Подготовка учащихся к успешному выступлению на олимпиадах по физике различного уровня.

Основным учебным пособием Является экспериментальный учебник Физика-11, Е.Н.Филатов, ВШМФ «Авангард», 2007.

6. КРУЖОК «ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ»

Преподаватель: Николайшвили И.Н.

–  –  –

Цель: ознакомить учащихся с навыками экспериментальной работы, научить их проводить физические эксперименты в рамках выполнения творческой проектной работы.

–  –  –

Темы, включенные в план работы на текущий учебный год:

1. Летательные аппараты легче воздуха (дирижабли и монгольфьеры).

2. Летательные аппараты тяжелее воздуха (на примере экранопланов).

3. Термодинамические циклы тепловых двигателей (на примере двигателя Стирлинга)

4. Измерение газодинамических и термодинамических параметров при внешнем и внутреннем течении газов, измерение силы. Погрешности измерения.

5. Электростатика, электростатические двигатели.

6. Основы работы в среде автоматического проектирования – 3Д моделирование.

Распределение тем по неделям обучения (всего 30 недель).

КРУЖОК. «ДВИГАТЕЛИ».

Преподаватель: Ефимов А.В..

–  –  –

Цель: ознакомить учащихся с навыками экспериментальной работы, научить их проводить физические эксперименты в рамках выполнения творческой проектной работы.

1. Тепловые двигатели история появления и основные типы применяемых двигателей. Термодинамические циклы.

2. – Двигатель «внешнего сгорания» - Стирлинг. Основные элементы, конструкция и принцип работы. Двигатель Стирлинга с жидкими поршнями.

3.Разработка кинематической схемы двигателя Стирлинга. Проектирование модели двигателя Стирлинга.

4–Разработка схемы экспериментального исследования модели двигателя Стирлинга. Изготовление модели.

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСАМ ДОПЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЭКОНОМИКА И ГЕОГРАФИЯ»

1. КРУЖОК «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ», 7-9 КЛАСС

–  –  –

Данный кружок адресован ребятам, интересующимся физической географией, а также историей Земли.

Особое внимание на кружке уделяется темам, которые в школьной программе не изучаются или же изучаются недостаточно подробно. Кружок рассчитан на 2 урока в неделю. При работе кружка активно используются видеофильмы.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

Физическая география в документальных фильмах История литосферы Земли Ранний палеозой Средний палеозой Поздний палеозой Мезозой. Триас.

Мезозой. Юра Мезозой. Мел.

Кайнозой. Палеоген Кайнозой. Неоген.

Австралайзия. Пустыни Австралайзия. Влажные леса Австралайзия. Новая Зеландия Дикая Индонезия.

Амазония.

Карибские острова Джунгли Африки Саванны Африки Пустыни Африки Ледниковый мир Центральная Азия

–  –  –

Данный кружок предлагает учащимся средней школы знакомство с базовыми понятиями современной экономической теории. Курс разделен на две части – микроэкономику и макроэкономику. Особое внимание в курсе уделяется применением полученных знаний к анализу ситуации в стране и мире. Курс проводится по оригинальным авторским разработкам.

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

Предмет изучения экономической теории, модели человека в экономической теории.

Основные школы и направления.

История экономики Закономерности экономической организации общества.

Координация выбора в различных хозяйственных системах.

Основные понятия курса Микроэкономика.

Общая характеристика рыночной экономики.

Рынок, типы рыночных структур, благо, товар, цена, спрос, предложение, деньги.

Механизмы рынков совершенной и несовершенной конкуренции Риски.

Механизм уменьшения ассиметричности информации.

Теория фирмы.

Роль малых и средних и крупных фирм в экономике.

Теория производства и предельной производительности факторов.

Рынок труда и заработная плата Рынок капитала и процент Рынок земельных ресурсов. Земельная рента

–  –  –



Макроэкономика. Основные понятия.

Базовые модели макроэкономического равновесия.

Цикличность экономики – макроэкономическая нестабильность.

Кредитно-денежная система. Кредитно-денежная политика Рынок ценных бумаг Налогово-бюджетная система и налогово-бюджетная политика.

Роль государства в экономике.

Инфляция и антиинфляционная политика

–  –  –

Пропедевтический курс «Введение в историю» предназначен для 5 классов, начинающих изучение систематического курса всеобщей истории и истории России в 5 -11 классах.

Курс представляет собой двухмодульную программу в двух направлениях:

- Что изучает история – модуль №1;

- Как изучают историю – модуль №2.

Успешность в изучении истории – одной из основных гуманитарных наук может быть достигнута при условии овладения обучающимися навыками и алгоритмами работы с историческими материалами и понятиями.

Данный курс позволит приступить к выполнению данной задачи. Обучающиеся должны в ходе изучения овладеть первоначальными историческими понятиями, ознакомиться с видами исторических источников, усвоить главное назначение курса истории как науки – давать представление о прошлом, учить анализировать настоящее, возможность предвидеть будущее.

В основе курса лежит методологическое положение о роли и месте истории в жизни общества, понимании смысла изменений в жизни отдельного человека и всего человечества на линии исторического события, исторических личностей, исторического времени Оба программных модуля дают возможность осуществить поставленные цели изучением пропедевтического курса.

–  –  –

Подготовить обучающихся к изучению систематического курса всеобщей истории и истории России в 5 -11 классах.

Вооружить базовыми историческими понятиями и терминами.

Список используемой литературы

1. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. Учебник для 3 класса общеобразовательных учебных заведений. М., 1998.

2. Энциклопедия для детей (история) – издания разные.

3. Энциклопедический словарь юного историка. М., 1994.

–  –  –

История человеческого общества.

Понятие «первобытные люди» их отличие от животных переход от варварства к цивилизации. Присваивающее хозяйство. Расселение. Род, племя, община, государство, человечество. Твоя родословная.

–  –  –

Исторические события.

Понятие «историческое событие», причины событий, виды причин, виды событий. Основные события истории.

Модуль №2. Как изучают историю.

–  –  –

Археология – главный источник о прошлом времени.

Понятие «исторический источник». Виды источников. Что и как изучает археология. Археология нашего края. Что дают истории археологи?

–  –  –

Понятие «памятники» Виды исторических памятников (материальные, культурные, движимые, недвижимые, под открытым небом, бытовые, древние, современные). Создатели памятников (зодчие, архитекторы, художники, поэты и писатели, народ). Что дают истории памятники?

Тема 3. О чём может рассказать старинная монета.

Понятие «нумизматика» и «нумизматы». Исторические явления и события на монетах и бумажных деньгах (время, материал изготовления, стоимость, место изготовления, авторство и т.д.) Виды монет и бумажных денег. Русские деньги.

–  –  –

Понятие «герб», «геральдика», «геральд.». Где и когда появились гербы, их содержание и виды.

Гербы России.

Тема 5. История – наука о прошлом, настоящем человечества.

Понятие «наука». Основные разделы исторической науки. Основные периоды истории. Создатели науки. Историки России.

КРУЖОК «ВВЕДЕНИЕ В ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК И АНТИЧНУЮ КУЛЬТУРУ»

–  –  –

Курс «Введение в древнегреческий язык и античную культуру» предназначен для учащихся средней школы, интересующихся гуманитарными науками – не только историей, но так же лингвистикой, филологией, литературой. С античной культуры начинается современная европейская культура. Поэтому в рамках курса изучается не только лексика и грамматика древнегреческого языка, но и оригинальные тексты.

Изучаемые темы Формы глагола. Корни и окончания Имя существительное: род, окончания, падежи, согласования Функции слов в предложении Использование определенного артикля Ударения Глаголы в индикативе, единственное число, 1, 2, 3 лицо Проклитики Повелительное наклонение Склонение артиклей, существительных и прилагательных Функции падежей Ударение в существительных и глаголах Формы глаголов: 3 лицо мн. числа, повелительное наклонение, инфинитив Склонение артиклей, существительных и прилагательных в единственном и множественном числе Смещение ударения Спряжение глаголов в единственном и множественном числе Склонение существительные и прилагательных Существительные женского рода и прилагательные 1 склонения

–  –  –

Существительные женского рода 2 склонения 1 и 2 склонение существительных Образование наречий Определенный артикль как показатель падежа Глаголы на –а Рецессивное ударение Артикль в начале клаузулы Элизия Согласование Подлежащего и Сказуемого Личные местоимения Атрибутивная и предикативная позиции Возвратное местоимение Залог глагола Медиальный залог Отложительные глаголы Функции Дательного падежа Предлоги Использование прилагательных в субстантивированном виде Числительные 3-е склонение (согласный тип) на -n Прилагательные 3-го склонения Вопросительные и неопределенные местоимения Причастие Существительные 3-го склонения согласного типа на -r Нерегулярные существительные 3-го склонения Числительные Обозначения времени Действительное причастие настоящего времени Сущесвтительные 3-го склонения на -nt

–  –  –

Существительные 3-го склонения с основой на дифтонг Нерегулярные случаи 3-го склонения Функции Родительного падежа Сигматическое будущее время глагола Асигматическое будущее время глагола Будущее время отложительных глаголов Асигматическое будущее время глаголов на плавную и назальную Причастие будущего времени Безличные глаголы Прошедшее время глагола: Аорист Причастия действительного и страдательного залогов от Аориста 2 тематического Аугмент Ударения в аористе 2 тематическом Прошедшее время глагола: Аорист 1 сигматический Причастия действительного и медиального залога от аориста 1 сигматического Аорист 1 сигматический глаголов на плавную и назальную Нерегулярный аорист 1 сигматический Аугмент приставочных глаголов Прошедшее время глагола: Имперфект 3 склонение существительных и прилагательных с основой на –es Степени сравнения прилагательных Степени сравнения наречий Вопросительные и неопределенные местоимения, прилагательные и наречия Аорист 2 атематический Глаголы на –O Сложные существительные 2 склонения Страдательный залог Глаголы с атематическим настоящим временем и имперфектом Изучаемые тексты

–  –  –

Дикеополь.

Клер.

Гераклит Заглавие Евангелия от Луки Ксанфий Греческое рабство Клеобул Линдосский Раб.

Каллимах Евангелие от Луки. 3:22 Хлеб Дем и полис Быки Менандр Евангелие от Луки. 6:46 К источнику Греческая женщина Питтак Митиленский Женщины повинуются мужчинам Каллимах Евангелие от Луки. 6:45 Волк Боги и Люди Хилон Спартанский Семеро Мудрецов Анакреонт Евангелие от Луки 4.22 и 24 Миф Тесей похищает Ариадну

–  –  –

Евангелие от Луки 7.13-16 Циклоп Гомер Отец Тесея гибнет Софокл Фалес Милетский В город Афины Архилох Евангелие от Луки 5. 21-22 Периандр Коринфский Одиссей и Эол Сапфо. «Девичьи причитания»

Панегирис Город Афины Одиссей и Кирка Симонид Евангение от Луки 6.31-33 Нагорная проповедь Повторение форм глагола Случай Праздники Феогнид Евангелие от Луки 6.35-36 Нагорная проповедь Одиссей спасает спутников Менандр Евангелие от Луки 5.30-32 Врач

–  –  –

Феогнид Евангелие от Луки 6.20-21 Демокед излечивает царя Евангелие от Луки 6.27-29 В Пирей Путешествия и торговля Схолий: четыре лучших вещи в жизни Евангелие от Луки 15.3-7 Причта о заблудшей овце Биант Приенский На Саламин Путешествие в Персию Ксеркс переправляется через Геллеспонт Солон Афинский Архилох Евангелие от Луки 31.1-4 Битва при Фермопилах Путешествие в Афины Евангелие от Луки 10-25-29 Притча о добром Самаритянине Феогнид Евангелие от Луки 10.30-37 Битва при Саламине Эсхил «Персы»

Евангелие от Луки 2.1-14.

Рождество Христово Персы захватывают Афины После битвы при Саламине Афинская держава

–  –  –

Сапфо. Власть любви Симонид Евангелие от Луки 2.15-20 Примерный учебный план по лингвострановедческому курсу «История Парижа через его архитектуру»

(L’histoire de Paris a travers son architecture) (на фр.яз.) Обоснование: изучение курса поможет учащимся увидеть развитие Парижа – столицы Франции и одного из ведущих центров мировой культуры в исторической динамике. Прослушав курс, учащиеся научатся понимать закономерности развития французской и мировой архитектуры, освоят лексику, связанную с архитектурой и градостроительством, станут лучше понимать историю и культуру Франции. Курс сопровождается визуальным материалом (фотографии, портреты ведущих деятелей искусства, карты Парижа, аудио и видеофайлы) для лучшего усвоения материала.

Примерная тематика:

Тема 1. Париж – общая характеристика/ Paris – caracterestique generale (la position geographique, l’administration, la demographie, l’etymologie, hraldique et ses symboles) Тема 2.

Париж в первобытные времена и античность/ Paris: prhistoire et l’antiquit (premieres traces humaines, Lutece, Paris romain) Тема 3. Париж в Средние Века/ Paris au Moyen-Age (Paris - la capitale de la royaume des Francs, l’architecture du 9-10 siecles, le temps des cathedrales gothiques, Paris dans la Guerre des Cent Ans, l’architecture des 14-15 siecles) Тема 4. Париж эпохи Старого Порядка/ Paris de l’Ancien Regime (l’architecture des 16-17 siecles: baroque et rococo) Тема 5. Париж наполеоновской эпохи/ Paris de l’epoque de Napoleon (la premiere partie du XIX siecle, les grands monuments du style classique) Тема 6. Париж периода «прекрасной эпохи» / Paris de la «belle epoque» (l’architecture de la seconde partie du XIX siecle, le style moderne, la construction du Sacre-Coeur et de la tour Eiffel) Тема 7. Париж в период между двумя мировыми войнами / Paris entre deux guerrs mondiales (la (l’architecture de la premiere partie du XXme siecle, la creation du metro et du cinema, Paris et le Jeux Olympiques de 1900 et 1924, Paris et deux guerres mondiales) Тема 8. Париж второй половины 20 века/ Paris de la seconde partie du XX siecle (la construction du Centre Pompidou et de la Bibliotheque Nationale de la France, les nouveux quartiers) Тема 9. Париж cегодня/ Paris d’aujourd’hui (les tendances nouvelles de l’architecture du XXIme siecle, la carte de Paris et ses curiosites principaux, les problemes contemporaines) Тема 10. «Прогулка по Парижу: будьте моим гидом» (рассказ учащихся, подготовленный самостоятельно)/ «Une promenade a Paris : devenez mon guide» (la lecon finale - le recit des etudiants de l’ecole, prepar par euxmemes)

ВВЕДЕНИЕ В ПОЛЕВУЮ АРХЕОЛОГИЮ

- 25 ПРОГРАММА КРУЖКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Археология является одной из наук, интерес к которой обычно возникает со школьной скамьи, а романтика археологических экспедиций особенно влечет в старших классах. Занятия же в археологических кружках, как правило, помогают реализовать интерес ребенка к древностям и – шире – к истории, помочь ему в выборе возможной профессии, повысить образовательный и культурный уровень.

Археологический кружок, действующий при школе-интернате «Интеллектуал», создан с целью углубленного изучения археологии и специальных исторических дисциплин школьниками 5-11 классов, обучения их основам научной работы и получения навыков полевой археологии во время работы в летних археологических экспедиций.

Цель кружка – привитие учащимся устойчивого интереса к истории и археологии России, углубление знаний по истории, полученных в школе, знакомство с историческими и археологическими источниками и методами их изучения и расширение культурного кругозора, повышения образовательного и культурного уровня участников.

Деятельность кружка проходит в тесном контакте с научными учреждениями Москвы и Подмосковья – Институтом Археологии РАН, Центром археологических исследований г. Москвы, музеем-заповедником «Коломенское», Центральным музеем древнерусского искусства и культуры им. Андрея Рублева, музеем-заповедником «Новый Иерусалим» и др.

Программа деятельности археологического включает в себя следующие задачи:

- развивающую, то есть повышение образовательного и культурного уровня участников студии через развитие их творческих способностей, участие в поездках и экскурсиях, привитие трудовых навыков и навыков ведения домашнего хозяйства во время археологических экспедиций и экскурсий;

- общеобразовательную, включающую в себя более тесное знакомство участников студии с гуманитарными предметами;

- воспитательную, то есть углубленное изучение истории через призму археологии, знакомство со специальными историческими дисциплинами (нумизматика, палеография, эпиграфика и др.), основами церковнославянского и древнерусского языков, привитие навыков работы с письменными и вещественными историческими источниками, знакомство с основами научной работы;

- патриотическую, то есть привитие любви к Родине через знакомство с ее традициями, прошлым и настоящим во время экскурсионных поездок и археологической экспедиции.

Основными направлениями деятельности коллектива «Вышгород» являются:

- написание учащимися исследовательских работ по избранным им по согласованию с руководителем кружка темам;

- проведение экскурсий по Москве, Подмосковью и городам РФ с целью более полного знакомства с археологическими и культурно-историческими памятниками;

- представление научных работ, выполненных учащимися, на окружных, городских и академических научных конференциях;

–  –  –

В этой связи программа деятельности археологического кружка делится на две части – теоретическую и практическую.

В практическую часть включаются:

- работа с научной литературой, включая: составление библиографии и отбор литературы, необходимой для написания исследовательской работы, реферирование научной литературы;

- полевая работа в летней археологической экспедиции;

- камеральная обработка находок в поле и в стационарных условиях.

Теоретическая часть программы включает знакомство учащихся с историей и теорией археологии, методикой полевой и камеральной работы с находками.

По этой причине теоретическая часть программы не имеет стабильного деления на часы. Их число варьируется в зависимости как от общего уровня развития участников студии, избранных ими тем исследований, так и от количества находок, сделанных во время работы летних археологических экспедиций, обработке которых обычно посвящается значительная часть времени работы студии.

Лекционные занятия в теоретической части сочетаются с практическими – знакомством с памятниками древнерусской культуры, изучением археологических находок, правилами их описания и зарисовки, чтение древнерусских надписей во время экскурсий или по фотографиям, топографической съёмке местности, устного описания памятников археологии и т.п. Предусматривается показ слайдов, видеофильмов по тематике занятий.

Таким образом, теоретическая часть программы включает в себя обязательный набор тем, призванных ввести учащихся в курс изучаемых предметов.

В практической части основной упор делается на знакомство с историческими, культурными, художественными памятниками, обработку археологических источников и обучение методам работы с ними, приемам научной работы.

ПРОГРАММА

Вводная часть. Предмет и задачи археологии. Место полевой археологии в системе археологического знания.

История развития полевой археологии и её методов от Солона до наших дней. Зачатки полевых методик археологии в древности. Солон и «археология» а политике. Древнекитайские «археологи». Константин Великий и Елена и начала средневековой христианской «археологии» как поиска святынь и реликвий религиозного значения. Поиск кладов и предметов искусства в эпоху Возрождения и Новое время. Методика работы Г. Шлимана и В. Дёрпфельда. Б. В. Фармаковский и возникновение послойно-квадратной методики раскопок. Начало применения естественных наук в археологии. «Новая археология» в послевоенное время. Полевая археология на современном этапе.

Археологические памятники, источники и общие задачи их исследования.

–  –  –

Понятие об археологическом памятнике. Виды археологических памятников.

Поселения. Виды поселений: стоянки, селища, городища. Акрополи, цитадели, детинцы.

Погребальные сооружения. Различия в погребальных сооружениях кочевых и осёдлых народов.

Виды погребальных сооружений: грунтовые могилы, курганы, дольмены, кенотафы., гробницы, мавзолеи, склепы. Типология курганов. Курганные группы.

- 27 Памятники производственной деятельности. Места добычи полезных ископаемых. Следы древних оросительных систем. Древние системы коммуникаций.

Клады. Разница в бытовом и археологическом понятиями о кладе. Особенности изучения кладов.

Архитектурные памятники.

Изобразительные памятники. Виды изобразительных памятников: фигуративные, абстрактные, смешанные. Технологическая и пространственная классификация изображений: плоские изображения – фрески, граффити, пещерная живопись, рисунки на керамике; объёмные изображения – рельефы, художественное литье, чеканка, резьба, изваяния, скульптура, мелкая пластика.

Каменные изваяния и петроглифы.

–  –  –

Культурный слой и стратификация.

Общие представления о культурном слое, теории формирования культурного слоя.

Культурный слой поселения. Понятие культурных остатков. Стерильная прослойка и условия её образования.

Культурный слой могильника. Понятие о закрытом комплексе и возможные причины его нарушения. Погребения под полом жилых помещений, большие курганы, родовые склепы, впускные захоронения.

Грабежи захоронений. Культурные остатки, относящиеся к ритуалу захоронения и погребальнопоминальной обрядности.

Стратиграфия. Стратиграфические методы. Вертикальная и горизонтальная стратиграфия однослойных и многослойных памятников. Понятия «стратиграфическая колонка», «нижняя дата», «верхняя дата».

Закрытые и открытые комплексы. Значение закрытых комплексов для построения достоверных относительных датировок.

Археологические источники и археологические памятники – сходство и различие этих понятий.

РАЗВЕДКА АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ ПАМЯТНИКОВ

Задачи археологической разведки и её виды. Разведка как средство сплошного исследования территории для составления археологических карт. Разведка в зоне интенсивного промышленнго строительства, хозяйственной деятельности, строительства водохранилищ и мелиоративных систем.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВЕДОК

Научная подготовка археологической разведки в системе дораскопочных исследований.

Планирование разведки, цели и объекты разведки. Составление маршрутов экспедиции.

Материально-техническая подготовка и оснащение разведывательной экспедиции организация.

Геологические и физико-географические условия расположения археологических памятников.

–  –  –

Основные приёмы обнаружения археологических памятников. Осмотр местности. Поиски поселений. Поиски бескурганных и курганных могильников. Разведка пещер и горных выработок. Поиск петроглифов. Поиски древних каналов, дорог и пашен.

Полевая работа на обнаруженном археологическом памятнике. Предраскопочные обследования.

Определение границ памятника и составление детального плана. Инструментальная топографическая съемка. Теодолит, буссоль и нивелир. Компас, рулетка, промеры веревкой и шагами. Траверс. Съёмка рельефа.

Сбор подъёмного материала.

Изучение стратиграфии. Пробные раскопы и шурфы.

Фотофиксация результатов разведки.

Аэрофоторазведка и геофизические методы. Физические основы аэрофоторазведки. Практика аэррофоторазведки. Электроразведка и магниторазведка.

РАСКОПКИ МОГИЛЬНИКОВ.

Этические принципы при исследовании погребальных памятников.

Виды могильников и основные принципы их полевого изучения. Основные задачи изучения могильников. Виды погребальных сооружений и захоронений и индивидуальные методы исследования, присущие каждому виду памятников.

Оборудование места погребения. Могильные ямы. Срубные конструкции. Подбои. Погребальные камеры. Склепы. Погребальные урны и ассуарии. Мнегиры и дольмены. Саркофаги и гробы. Сложные гробницы (Погребальный комплекс Цинь Шихуаньди, гробница Тутанхамона, пирамиды в Гизе и т. д.).

Виды захоронений. Захоронение-трупоположение. Коллективное захоронение. Вторичное захоронение. Бальзамированные захоронения. Кремация.

Раскопки бескурганного могильника. Дораскопочные работы. Раскопки верхнего слоя. Выявление могильных пятен.

Разметка внешней части курганных могильников. Общие сведения о курганах. Предраскопочное исследование внешней части кургана.

Раскопки курганной насыпи. Основная цель раскопок курганной насыпи. Раскопки крупных земляных курганов с применением раскопочной техники. Раскопки земляных курганов методом секторов и кольцевых траншей. Раскопки курганов с каменными оградами и каменными набросками. Раскопки славянских курганов и жальников.

Исследование погребений. Изучение грунтовых ям и могил с подбоем. Фиксация материалов погребения. Различные особенности погребений: погребения с остатками трупосожжений, погребения, содержащие мерзлотную линзу, многослойные погребения.

РАСКОПКИ ПОСЕЛЕНИЙ

–  –  –

Материально-техническое обеспечение исследования поселения. Инвентарь и оборудование археологической экспедиции. Организация отдельных служб и взаимодействие специалистов.

Закладка раскопа (раскопов). Разбивка на квадраты и их нумерация. Нивелировка.

Общие принципы раскопок. Определение слоёв, остатков сооружений и рельефов. Типы почв и почвенных горизонтов.

Стратиграфическая характеристика культурных отложений на памятнике. Состав слоя. Границы и формы залегания слоя, его образование. Окраска слоя. Структура слоя.

Основные правила раскопок и требования техники безопасности. Необходимость разметки на квадраты. Строгое соблюдение последовательности вскрытия пластов. Поддержание рабочего инструмента в надлежащем состоянии. Удаление накопанной земли из раскопа. Поддержание бровок в сохранности и в зачищенном виде. Переборка и просеивание грунта. Трудовая этика археолога. Рабочий режим и правила поведения на раскопе.

Сохранение предметов во время раскопок. Разные категории артефактов: массовые и индивидуальные находки. Паспортизация и фиксация.

Остатки сооружений и ямы. Фиксация отдельных объектов. Особенности исследования стен.

ПОЛЕВАЯ ФИКСАЦИЯ И ДОКУМЕНТАЦИЯ.

Полевой дневник. Правила оформления и ведения полевого дневника. Принципы описания исследуемой площади. Информация, фиксируемая в полевом дневнике. Зарисовки и фиксация в полевом дневнике.

Рабочий чертёж. Правила оформления и фиксации. Информация для отражения на рабочем чертеже. Наиболее удобный рабочий масштаб.

Фиксация артефактов. Фиксация керамики и камней. Хранение, паспортизация и опись. Фиксация индивидуальных находок на плане. Условные обозначения.

Фиксация профилей. Бровки. Их сохранность, зачистка, фотографирование, чертежи и словесное описание.

Фиксация объектов на плане.

Полевая научная фотография Общее представление о полевом отчёте.

ПОЛЕВАЯ КОНСЕРВАЦИЯ, АНАЛИЗЫ И РЕКОНСТРУКЦИИ

Состояние археологизированных предметов. Методы естественной консервации. Методы искусственной консервации. Консервация при расчистке. Консервация предмета после его извлечения из земли.

Консервация в лабораторных условиях.

Начальная консервация в полевой лаборатории. Механическая (сухая) и химическая очистка. Обработка предметов органического происхождения. Обработка неорганических неметаллических предметов.

Обработка металлов.

- 30 Полевая археологическая лаборатория. Оборудование полевой лаборатории: инструменты, материалы, консерванты. Снятие форм и оттисков.

Техника безопасности при работе в полевой лаборатории Реставрация керамики в полевых условиях.

–  –  –

Основы документации полевой лаборатории.

Научная реконструкция в археологических исследованиях.

ОПИСАНИЕ И ОБРАБОТКА АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

Описание в археологическом исследовании. Язык описания и его структура. Средства описания.

Признаки. Отбор признаков, глубина описания. Виды признаков. Количественные и качественные признаки.

Дискретные и непрерывные значения признаков. Абсолютные и относительные значения признака. Список признаков. Конечное пространство признаков.

Обработка данных. Классификация. Виды классификаций. Естественная и искусственная классификация. Состав и характер признаков, выбранных для классификации. Морфологические классификации.

Технологические классификации. Функциологические классификации. Иконографические и стилистические классификации. Взаимодополняемость разных классификаций.

Вес признака при классификации. Классификация и описание признаков. Элементы теории классификации. Мера сходства. Алгоритмы классификации. Наглядное представление результатов классификации.

Классификация по неравнозначным признаком.

Типологический метод. Функциональный и реликтовый признаки. Роль закрытых комплексов для типологической классификации. Изменчивость типов вещей. Типология по Городцову. Признаки и типы.

Ядро и окрестности типа.

ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СТАТИСТИКИ В АРХЕОЛОГИИ.

Задачи статистической обработки фактов и наблюдений археологии. «Уплотнение информации». Выборка. Представление о генеральной совокупности. Аналогии. Статистические критерии определения достоверности наблюдаемых различий. Изучение связей между объектами разных уровней.

Исходные данные, способ их представления и первоначальная группировка. Статистический ряд.

Способы представления статистического ряда.

Основные показатели статистического ряда. Показатели концентрации, рассеяния, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Частота и вероятность. Нормальное распределение. Теоретические и эмпирические распределения.

Статистика качественных признаков.

Корреляция. Функциональная и корреляционная связь. Корреляция количественных признаков.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«НАБЛЮДЕНИЕ ЯВЛЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С НЕРАВНОМЕРНОСТЬЮ ВРАЩЕНИЯ ЗЕМЛИ Баранова Я Ю., Андреева Н В. БГТУ имени В.Г. Шухова Белгород, Россия THE OBSERVATION OF THE PHENOMENAS IN ACCORDANCE WITH UNEVENNESS OF THE EARTH’S ROTATION Baranova Ya.Yu., Andreeva N.V. BSTU behalf V.G. Shukhov Belgorod, Russia Вращение Земли вокруг своей оси испокон веков используется человеком для измерения времени; в астрономии и геодезии это незаменимая основа для введения различных систем координат. Однако вращение Земли...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 002.120.01 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НАУКИ ГЛАВНОЙ (ПУЛКОВСКОЙ) АСТРОНОМИЧЕСКОЙ ОБСЕРВАТОРИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ФАНО РОССИИ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 27.11.2015 г. № 14 О присуждении Бембитову Джиргалу Батровичу, гражданину Российской Федерации, ученой степени кандидата физико-математических наук....»

«Утверждены на заседании Центральной предметно-методической комиссии по астрономии (Протокол от 02.11.2015 г. № 1) Требования к проведению регионального этапа по астрономии в 2015/2016 учебном году (для организаторов и членов жюри) Москва, 2015 г.1. Общие положения. Настоящие требования к проведению заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) по астрономии составлены на основе Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом...»

«Полёты по VFR в Европе: полезная информация виртуальному пилоту IVAO Необходимые погодные условия для полётов по VFR Поскольку VFR подразумевает полёт с визуальными навигацией (по наземным ориентирам), ориентировкой (верх-низ) и соблюдением безопасной дистанции до других летательных аппаратов (ЛА), очень большое значение имеют погодные условия. Необходимым условием для VFR являются визуальные метеоусловия (Visual Meteorological Conditions VMC) по всему маршруту полёта и на запасных аэродромах,...»

«Екатеринбург июль-август 2014 4102 тсугва-ьлюи Тема номера ДИЧЬ Художник Василий Перов «Охотники на привале» от редакции Федя, дичь! Для тех, кто не помнит или, скорее, не знает, откуда это словосочетание, спешу пояснить – эту фразу произносит герой Андрея Миронова в культовом фильме Гайдая «Бриллиантовая рука». В ней «Федя» – это обращение к человеку, что, собственно, понятно по выделению слова запятой. А вот слово «дичь» – как раз тема нашего июльского номера. И что же скрывается в этих...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 002.120.01 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НАУКИ ГЛАВНОЙ (ПУЛКОВСКОЙ) АСТРОНОМИЧЕСКОЙ ОБСЕРВАТОРИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 24.04.2015 № 7 О присуждении Артеменко Светлане Александровне, гражданке Российской Федерации, ученой степени кандидата физико-математических наук. Диссертация «Эффекты...»

«Утверждено на заседании оргкомитета Олимпиады от 11 марта 2010 г., протокол №2 Материалы конкурсных заданий и критериев оценки работ участников заключительного этапа II «Южно-Российской межрегиональной олимпиаде школьников «Архитектура и рисунок» по комплексу предметов «Культура и искусство» (рисунок, композиция, живопись, литература (по выбору) на 2010 г. КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ ПО РИСУНКУ НОМИНАЦИЯ «Рисунок гипсовой головы» Конкурсное задание выполняется на листе бумаги формата А-2 (597х420мм)....»

«Поэзия и проза астрономии Авторы: Набатова Марина, Асмыкович Ирина, Кравец Владислав Школа: Беларусь, г. Гомель, ГУО «Гомельская Ирининская гимназия» Класс:11 «А» Руководитель Жилинская Елена Васильевна В глубины бесконечной дали, Что мы Вселенною зовём, Галактик звёздные спирали Плывут, в величии своём. В том сил небесных проявленье, Но мы не в силах их понять. Отсюда звёзд обожествленье, Ведь нам фантазий не унять. Имён из мифов в хороводе Созвездий, звёзд или планет Не счесть на нашем...»

«1 СОВРЕМЕННОЕ МЕСТО И ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ ДЕНДРОХРОНОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕРТИЗ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ МЕР КОНТРОЛЯ ЗА ЛЕГАЛЬНОСТЬЮ ОБОРОТА ДРЕВЕСИНЫ Пальчиков С.Б.1,2, Липаткин В.А. 1,2, Румянцев Д.Е.1,2, Жаворонков Ю.М.2, Гиряев Н.М.2 Московский Государственный Университет Леса, 2Некоммерческое Партнерство Стратегический Альянс «ЗДОРОВЫЙ ЛЕС», г. Москва Дендрохронология может быть определена как наука, изучающая изменчивость годичных колец вторичной ксилемы древесных растений во временном аспекте....»

«ВЕСТНИК № 4(24) 2013 ГЕОДЕЗИЯ И МАРКШЕЙДЕРИЯ УДК 528.2/3 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ ВО ВРЕМЕНИ ДЕФОРМАЦИЙ БЛОКОВ ЗЕМНОЙ КОРЫ ПРИ ОСВОЕНИИ МЕСТОРОЖДЕНИЙ КУЗБАССА Александр Петрович Карпик Cибирская государственная геодезическая академия, 630108, Россия, г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, доктор технических наук, профессор, ректор, тел. (383)343 -39-37, e-mail: rektorat@ssga.ru Анатолий Иванович Каленицкий Cибирская государственная геодезическая академия, 630108, Россия, г. Новосибирск, ул....»

«1.5. АСТРОНОМЫ ХАРЬКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ проф. Ю. В. Александров Шел 1933 год. После ряда преобразований была возобновлена деятельность Харьковского университета. Астрономическая обсерватория снова стала одним из его научных подразделений. Это было время формирования известной научной школы – харьковской школы планетоведения во главе с академиком Н. П. Барабашовым. Возникла настоятельная потребность в создании загородной наблюдательной базы обсерватории. В...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 002.120.01 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НАУКИ ГЛАВНОЙ (ПУЛКОВСКОЙ) АСТРОНОМИЧЕСКОЙ ОБСЕРВАТОРИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 05.06.2015 № 9 О присуждении Антонюк Оксане Игоревне, гражданке Российской Федерации, ученой степени кандидата физико-математических наук. Диссертация карликовых новых...»

««ЗНАНИЕ — СИЛА» № 7, 1981 г. Клуб «Гипотеза» С.И. Сухонос ВЗГЛЯД ИЗДАЛИ Рассматривая в лупу поверхность статуи Венеры Милосской, никогда не поймешь, в чем ее красота. Поставив рядом с ней пресловутую «девушку с веслом» и отойдя на сотню-другую метров, не сможешь отличить классику от халтуры. Но с этого расстояния гораздо ярче видна разница между сараем и собором, а под микроскопом открывается красота многих невзрачных с виду мелочей. Многое зависит от точки зрения. Со времен древних греков,...»

«В.Н.Глазков АСТРОНОМИЯ Москва -2015 В.Н.Глазков, «Астрономия» v.12.10.2015 Оглавление От автора и об авторе Лицензионная информация Введение Лекция 1. Наблюдательные методы астрономии: основные понятия, история, развитие и современные достижения Предмет и задачи астрономии Определение координат небесных тел на небесной сфере. Определение расстояния до небесных тел методом параллакса Яркость небесных тел. Шкала звездных величин Наблюдения невооруженным глазом Оптические телескопы...»

«Сергиенко П.Я. 21. 12. 2012. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННОЙ ВСЕЛЕННОЙ В ЭРУ ВОДОЛЕЯ (Послание будущего из прошлого) ВСЕ есть число (Пифагор). Геометрия есть познание ВСЕГО сущего (Платон). В последнее время вокруг даты 21 декабря 2012 года происходит значительное количество радиои телевизионных передач, публикуются разного толка статьи на темы мифического конца света или же его радикального преображения в связи с началом астрологической эры Водолея. Так среди современных эзотериков...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.