WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ из заседания кафедры права и социально- Заместитель директора по учебно-методической гуманитарных ...»

КАМЧАТСКИЙ КРАЕВОЙ СОЮЗ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ОБЩЕСТВ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМЧАТСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

из заседания кафедры права и социально- Заместитель директора по учебно-методической гуманитарных дисциплин и организационной работе Протокол № ___ от «___» __________ 2014 г.

Зав.кафедрой ____________/И.Н. Шкрамада/ _________________/А.И. Лазарева/

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

для студентов специальностей 030912 Право и организация социального обеспечения, 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 080110 Банковское дело, 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, 280703 Пожарная безопасность.

Преподаватель: А.А. Рущишина г. Петропавловск-Камчатский 2014 г.

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ



Введение дисциплины «Русский язык и культура речи» в учебный план нефилологических специальностей обусловлено задачами гуманитарного образования, необходимостью повышения общеречевой культуры общества и воспитания ответственного отношения к родному языку, что соответствует требованиям Федеральной целевой программы «Русский язык», утвержденной Постановлением правительства (№ 881 от 23. 07. 1996.) Дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена прежде всего на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком. Учебный курс призван помочь студентам экономических специальностей нефилологического профиля совершенствовать навыки владения языком в различных ситуациях общения.

Это необходимо любому специалисту для успешной коммуникации и плодотворной профессиональной деятельности.

Основу курса составляет изучение нормативной базы современного русского литературного языка, коммуникативных качеств речи, функциональных стилей и речевого этикета, что одновременно формирует у студентов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную. Практические занятия по дисциплине помогают развить у студентов чувство языкового вкуса, стиля, умение вслушиваться в чужую и собственную речь; в процессе занятий воспитывается сознательное отношение к русскому языку.

Цель преподавания дисциплины - сформировать открытую для общения личность, владеющую всем богатством языковых средств и умеющую использовать их в разных ситуациях общения в соответствии с нормами современного русскогоязыка.

Задачи изучения дисциплины:

1. Повысить культуру письменной и устной речи обучающихся.

2. Научить грамотному оформлению деловых бумаг.

3. Заложить основы мастерства публичных выступлений.

Таким образом, дисциплина «Русский язык культура речи» не сводится к поточному лекционному курсу, а предусматривает изучение проблем речевой культуры и в теоретическом плане, и на практических занятиях, обеспечивающих обратную связь между преподавателем и студентами.

В соответствии с учебным планом по дисциплине «Русский язык и культура речи» студенты-заочники выполняют домашнюю контрольную работу и высылают ее в техникум в сроки, предусмотренные графиком, который выдается каждому заочнику.

Контрольная работа составлена в 100 вариантах, каждый из которых состоит из 5 вопросов практического характера, которые относятся к разным разделам дисциплины.

Вариант контрольной работы определяется по таблице в зависимости от двух последних цифр номера личного дела студента. В таблице по вертикале А размещены цифры от 0 до 9, каждая из из которых соответствует последней цифре номера личного дела студента, а по горизонтали «Б» также размещены цифра от 0 до 9, соответствующие последней цифре номера личного дела.

Пересечение вертикальной и горизонтальной линий определяет клетку с номерами заданий контрольной работы. Например, шифр студента ПЗ-23число 2006 означает год зачисления в учебное заведение; две цифры номера личного дела 23 определяют вариант контрольной работы.

Пересечение 2-ой строки по вертикали и 3-го столбца по горизонтали определяет клетку с номерами заданий контрольной работы (2.3, 4.4, 5.2, 8.9, 8.2).

Контрольная работа выполняется в тетради, страницы которой нумеруются. На каждой странице тетради следует оставлять поля шириной 5 см, а в конце тетради – 2 -3 свободные страницы для написания рецензии преподавателем.

При оформлении контрольной работы на обложку тетради наклеивается заполненный студентом бланк, который высылается учебным заведением. На бланке указываются следующие реквизиты: фамилия, имя и отчество студента. Шифр (номер личного дела), наименование дисциплины, вариант контрольной работы, адрес, место работы, занимаемая должность.

Работа должна быть выполнена аккуратно, четким разборчивым подчерком. Перед каждым ответом на вопрос следует писать номер задания и его полную формулировку.

В конце работы приводится перечень используемой литературы в алфавитном порядке с указанием фамилии и инициалов автора, наименования источника, места и года издания; затем ставится дата выполнения работы и подпись студента.





Рекомендации по выполнению контрольной работы Ответы на вопросы контрольной работы должны быть даны по существу и отражать знания, полученные при изучении лекционного материала и дополнительной литературы.

Студенту рекомендуется:

- внимательно ознакомится с заданиями контрольной работы;

- подобрать соответствующую литературу;

- ознакомится с данной литературой.

- составить развернутый план ответа на каждый вопрос контрольной работы;

- приступить к выполнению контрольной работы.

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники

1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

2. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.

3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

4. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы:

учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

5. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык:

учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

6. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

7. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы.

Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

8. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

9. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.

10.Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2001.

11.Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.

12.Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М., 2002.

13.Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. – М., 2002.

14.Энциклопедия для детей: Т. 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998.

Дополнительные источники

1. Антонова Е.С. Тайны текста. М., 2001.

2. Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004.

3. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

4. Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.

5. Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2004.

6. Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

7. Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

8. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку.

– М., 2002.

9. Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001.

10.Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2000.

11.Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.

Практикум. – М., 2001.

12.Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2004.

13.Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С.

Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2005.

14.Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.

15.Русские писатели о языке: Хрестоматия / Авт.-сост. Е.М. Виноградова и др.;

под ред. Н.А. Николиной. – М.. 2004.

16.Сборник нормативных документов. Русский язык / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.

Аркадьев. – М., 2004.

17.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.

18.Штрекер Н.Ю. Современный русский язык: Историческое комментирование.

– М.. 2005.

Словари

1. Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

2. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб.

2003.

3. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

4. Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

5. Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

6. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

7. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В.

Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

10.Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

11.Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

12.Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

13.Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

14.Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

15.Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

–  –  –

И выползнув на свет из тины зыбкой, Болотная зеленовая тварь Совает мне с заботливой улыбкой Большой орфографический словарь.

2. Отметьте достоинства речи автора следующего текста.

У каждого из нас своя судьба, Свои приметы и воспоминанья, Своя неповторимая тропа, Свои неповторимые мечтанья, Свои ошибки, беды, заблужденья, Свои победы над самим собой, Утраты, раны, планы, устремленья, И почерк тоже, как ни странно свой.

( Р. А. Камбург.)

3. Объясните использование разговорных слов в стихотворении Э.Асадова «Ошибка». Есть ли здесь нарушения стилистической нормы языка?

К нему приезжали три очень солидных врача, Одна все твердила о грыже и хирургии, Другой, молоточком по телу стуча, Рецепт прописал и, прощаясь, промолвил, ворча, О том, что тут явно запущена пневмония.

А третий нашел, что банальнейший грипп у него, Что вирус есть вирус. Все просто и все повседневно.

Плечо же болит, вероятней всего, оттого, Что чистил машину и гвозди вколачивал в стену.

И только четвертый, мальчишка, почти практикант, На пятые сутки со « Скорой»

примчавшийся в полночь,

Мгновенно поставил диагноз:

обширный инфаркт.

Внесли кардиограф. Все точно:

обширный инфаркт.

Уколы, подушки… Да поздно нагрянула помощь… На пятые сутки диагноз… и вот его нет!

А если бы раньше? А если б все вовремя ведать?

А было ему только сорок каких-нибудь лет, И сколько бы смог он еще и увидеть, и сделать.

3. Фонетика и орфоэпия.

1. Расставьте ударение в словах:

Созвонимся, камбала, приняла, скула, торты, блокировать, пломбировать, сканировать, бомбардировать, суммировать, танцовщица, живее, щавель, плетень, тигровый, багровый, феномен, корысть, колледж, каучук, дефис, включит, в туфлях.

2. Расставьте ударения в словах:

Абсцесс, академия, анальгин, анатом, гастроскопия, кардиология, билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, динамометрия, кетонурия, коллапс, лапароскопия, перкуссия, мегалобласт, пиелит, пневмоторакс, ступор, тахипноэ, цианоз, эндоскопия.

3. Расставьте ударения в словах:

Балованный, блокировать, гербовый, договор, доцент, донельзя, жизнеобеспечение, запломбированный, звонишь, издавна, испокон (веку), камфорный, каталог, кладовая, кулинария, ломота, мизерный, немота, обетованный, облегчить, петля, премирование, принудить, созвонимся, средства, упрочение, украинский, ходатайствовать, эксперт.

4. Расставьте ударения в словах:

Афера, алкоголь, автозаводский, баловать, бесхребетный, высококвалифицированный, двенадцатиперстная кишка, диоптрия, дистиллированный, дремота, заговор, закупорить, запломбировать, заржаветь, изредка, истекший, исчерпать, квартал, класть-клала, красивее, летаргия, маневры, наговор, намерения, новорожденный, обезуметь, обеспечение, ободрить, опека, осведомить, премированный, свекла, творог, феномен, христианин, щавель.

4. Графика и орфография.

1. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется две буквы н:

А) свежемороже..ые овощи

Б) груже..ая баржа

В) фарширова..ый перец

Г) смышле..ый малыш

2. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется одна буква н:

А) варе..ые в кастрюле

Б) организова..а спонсорами

В) убра..ые вещи

Г) потуше..ые огни

3. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется одна буква н:

А) ударил нечая..о

Б) обветре..ые руки

В) потуше..а ветром

Г) недоваре..ый картофель

4. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется одна буква н:

А) слома..а ребенком

Б) искуса..ый комарами

В) броше..ый камень

Г) вытка..ый ковер

5. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется две буквы н:

А) рва..ая куртка

Б) собрание прошло организва..о

В) огни потуше..ы

Г) купле..ый товар

6. Найдите слова, в которых на месте пропуска пишется две буквы н:

А) испуга..о вскрикнул

Б) реше..ая задача

В) давно потуше..о

Г) суше..ые ягоды

5. Лексика.

1. Пользуясь словарем, определите лексическое значение следующих слов:

Амиго, андерайтинг, ассорти, барбекю, бювар, инаугурация, кемпинг, фазенда, экспансия, искусный, лебяжий, проступок, уплатить, шумовой, световой, невежа, невежда, одеть, надеть, адресат, дипломант.

2. Исправьте предложения; используя синонимы, устраните повторения однокоренных слов:

А) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.

Б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.

В) Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.

Г) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Д) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

Е) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.

Ж) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем.

3. Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:

А) В сочинении ученика много дефектов.

Б) Школьная футбольная команда потерпела фиаско.

В) На концерте превалировали вокальные номера.

Г) После долгих дебатов договорились назначить моцион на ближайшее воскресенье.

Д) Во время интервала между занятиями в аудиторию вошел директор.

Е) Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

4. Исправьте предложение, устранив лексические ошибки:

А) Мальчики оказались в огненном кольце, но они не стушевались.

Б) Районы засушливых земель преобразовали свое лицо до неузнаваемости.

В) Особое чувство привета пострадавшие от наводнения выразили самоотверженно спасавшим их имущество пограничникам.

Г) Предварительный план играет большое значение при написании сочинения.

Д) В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии.

Е) Большую роль в спортивной закалке имеет упорная тренировка, выдержка, упорство.

Ж) В новом поселке воздвигнуты прекрасные благоустроенные дома.

З) Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся.

И) Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез в нее обеими лапами.

К) На пространстве нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.

6. Фразеология.

1. Пользуясь словарем объясните значение выражений:

Из огня да в полымя. Не в коня корм. Бить баклуши. Рыльце в пуху. Навострить лыжи. Дело в шляпе. Чудеса в решете. Курам на смех. Где раки зимуют. Медвежий угол. Петь дифирамбы. Как с гуся вода. Играть первую скрипку. Не в бровь, а в глаз.

2. Из каждой пары словосочетаний выбери фразеологизм, объясни его значение.

Вешать голову – вешать пальто, на черный день – на осенний день, плавать в бассейне – мелко плавать, танцевать от печки – танцевать на сцене, ни сучка, ни веточки – ни сучка, ни задоринки.

3. В данных предложениях найдите фразеологизмы и отметьте их:

Не все из влиятельных людей и не всегда охотно идут навстречу его просьбам и настойчивым требованиям.

В работе гимнастов изумляло цирковых артистов доведенное до невероятной точности чувство темпа – особенное шестое чувство, вряд ли понятное где-нибудь, кроме балета и цирка (Куприн).

И что слез льется за этими запорами, невидимых и неслышимых! И все шито да крыто – никто ничего не видит и не знает (А. Островский).

За дверью послышались громкие аплодисменты и симпатичный голос княжны Рожкиной… У секретаря затрепетало под сердцем. Муки Тантала были ему не по силам (Чехов).

С восторгом разоблачителя журналист описывал, как лаборатория Данкевича переливает из пустого в порожнее, растрачивая государственные средства (Гранин).

4. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами.

Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Уля проснулась очень рано.

7. Морфемика.

1. Расшифруйте следующие аббревиатуры:

РСФСР, АСУ, ГЭС, ВУЗ, ГИБДД, ЗАГС, ГАИ, ВАЗ, РФ, ДК, ГУП, ЧС,УК, КМС, БСЭ, ЗАО, ТЮЗ, НИИ.

2. Запишите словосочетания, раскрыв скобки:

А) (Северо) западный ветер, (иссык) кульский воздух, (бурят) монгольские поговорки.

Б) (Выпукло) вогнутая линза, (русско) (немецко) французский словарь, (журнально) газетное объединение, (желудочно) кишечный тракт, (сердечно) сосудистая система, (гнойно) воспалительный процесс, (анатомо) клинические симптомы.

В) (Горько) соленая вода, (миндально) гвоздичный запах, (холодно) скользкая кожа.

Г) (Бледно) голубой, (темно) красный, (тускло) серый, (синевато) голубой, (серебристо) белый, (иссиня) черный.

Д) (Восточно) Китайское море, (Западно) Карельская возвышенность, (Северо) Западный административный округ.

Е) (Литературно) художественное произведение, (историко) филологический факультет, (критико) библиографический отдел.

Ж) (Двенадцати) перстная кишка, (ново) рождённый малыш.

3.Исправьте словообразовательные ошибки:

А) «Граждане отдыхающие, пойдемте вешаться» (Из объявления в санатории) Б) «Весело сгуляли свадьбу» (Заголовок в газете) В) «Кормежка в наших столовых подналадилась» (Из отчета работников пищепрома) Г) «На всех окружающих мой друг запоглядывал весело» (Из сочинения ученика) Д) «Закончил ланч из картошки, иду на брифинг» (Из сообщения на пейджер).

8. Морфология.

1. Образуйте формы женского и среднего рода и множественного числа от следующих кратких прилагательных мужского рода:

Весел, вреден, глуп, груб, горд, глух, горек, густ, дешев, дорог, долог, дружен, жив, короток, крепок, молод, прав, пуст, редок, сыт, светел, тесен, туп.

2. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных.

А) К завтраку был.. подан.. кофе с молоком.

Б) Покупатель попросил дать ему примерить прав.. туфл..

В) В табел.. отмечается выполненная членами бригады работа.



Г) Крыша сарая была прокрыта тол..

Д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул.. лев.. рельс..

Е) В магазине продается яблочн.. повидл..

Ж) Лесовоз проезжал по широк.. просек..

И) На лицо женщины был.. накинут.. траурн.. вуаль.

К) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим.. мозоль.

3. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении формы падежа имен существительных.

А) Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер.

Б) Современная наука творчески освоила многое из того, что было создано Дарвиным.

В) Купите мне пару чулок и две пары носок.

Г) Периодически астрономам удается четко наблюдать Марса.

Д) Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

Е) Собран большой урожай помидор.

Ж) Разделите все это на несколько равных доль.

З) Мы находились в самом большом цеху завода.

И) Документы нужно представить к первому августу.

К) Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.

4. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) Ученик был способный к математике.

Б) Молодой фермер ожидает в этом году богатый урожай гречихи и более обильный - в следующем.

В) Подобный ответ бессмысленен.

Г) У мальчика появились и более худшие привычки.

Д) Стихи были удачные и по содержанию и по форме.

Е) Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

Ж) Комната низкая для такой мебели.

З) Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

И) Партия была отложена в более лучшем положении для белых.

К) Герой рассказа – маленький гимназист. Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении.

5. Исправьте предложения, объясните ошибки

А) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

Б) Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

В) Папанинцы пробыли на льдине двести семьдесят четыре суток.

Г) Город находится в полуторастах километров от областного центра.

Д) В этот день комиссия проэкзаменовала двадцать трех учащихся.

Е) Влажность воздуха составляет семьдесят шесть с половиной процентов.

Ж) Машины стояли у обоих ворот.

З) До начала экзаменов осталось полтора учебного месяца.

И) Девятьметровый столетний дуб возвышался в центре поляны.

К) В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

Л) Каждому дали по пяти тетрадей.

6. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

Б) Сзади его шла нагруженная вещами телега.

В) Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь.

Г) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

Д) Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

Е) Больной попросил сестру налить себе воды.

Ж) Первое выступление артистки принесло ей большой успех и от ней можно было ждать многого.

З) Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их напечатать.

7. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примесей.

Б) Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

В) Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник.

Г) Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах.

Д) Где Вы слыхали об этом?

Е) Если так будет продолжаться, я очучусь в затруднительном положении.

Ж) По совету врача, больной полоскает горло раствором питьевой соды.

З) Не махай так сильно руками.

И) Цветок без воды сохнул в вазе.

8. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) Наука опирается на достижения и открытия предшествующих поколений.

Б) Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

В) Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.

Г) В ближайшее время будет показана новая постановка, создающаяся силами обновленной труппы театра.

Д) Наша регулярно выпускающая стенгазета сообщает интересные сведения о жизни коллектива.

Е) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью.

Ж) Ученики, напишущие слабо домашнее сочинение, должны будут его переделать.

З) Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать заявление директору.

И) Прочитанная лекция для учеников о мирном использовании атомной энергии вызвала большой интерес.

К) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

9. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) В соревнованиях по шахматам молодой мастер, встречаясь с гроссмейстером, одержал блестящую победу.

Б) Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы.

В) Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента.

Г) От науки требуют такие советы, применив которые получилась бы польза в практической работе.

Д) Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

Е) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.

Ж) Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.

З) Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.

И) Наскоро одевшись и умывшись, мальчик побежал в школу, но, зацепившись за что-то и споткнувшись, упал.

9. Пунктуация.

1. Сколько запятых нужно поставить в предложении?

Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.

А) 1 Б) 2 В) 3

2. Сколько запятых нужно поставить в предложении?

Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.

А) 1 Б) 2 В) 3

3. Сколько запятых нужно поставить в предложении?

На полках по углам стояли кувшины бутылки и фляжки зеленого и синего стекла резные серебряные кубки позолоченные чарки всякой работы.

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую I. Никаких признаков деревни или поселка II. Только песни я любил да товарищей

А) Только в I

Б) Только во II

В) И в I, и во II

Г) Ни в I, ни во II

5. В каком случае нужно ставить запятую?

На девственном снегу пустынной (I) лесной дороги вился за ним вялый (II) нечеткий след.

А) Только в I

Б) Только во II

В) И в I, и во II

Г) Ни в I, ни во II

6. Какого знака недостает в предложении?

На всем на полу, на стульях, на столе без скатерти лежал толстый слой пыли.

А) Тире

Б) Двоеточие

В) Двоеточие и тире

7. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире.

I. Упрямство есть слабость, имеющая вид силы II. Услуга в дружбе вещь святая

А) Только в I

Б) Только во II

В) И в I, и во II

Г) Ни в I, ни во II

8. В каком предложении есть обращение? (Знаки не указаны).

I. О Родина святая какое сердце не дрожит, тебя благословляя II. Здравствуй солнце да утро веселое

А) Только в I

Б) Только во II

В) И в I, и во II

Г) Ни в I, ни во II

9. Выберите предложение, в котором есть вводные конструкции? (Знаки не указаны).

А) Словом можно убить словом можно спасти словом можно полки за собой повести

Б) Разговор опять принял как будто самый мирный оборот

В) Неосторожно быть может я поступила.

10. В предложении Горы, поросшие деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними запятые употреблены:

А) Для выделения вводных конструкций

Б) Для обособления определений

В) Для обособления приложений



Похожие работы:

«От местного к глобальному: мир в интересах женщин РГНПО – Рабочая группа НПО по проблемам женщин и мира и безопасности Resolucin 1325 del Consejo de Seguridad – Informe Cinco Aos Despus Local hacia lo Global: De lo Haciendo que la Paz Funcione para las Mujeres, se publica por el Grupo de Trabajo de ONG’s sobre Mujeres, Paz y Seguridad, 777 UN Plaza, Nueva York, NY 10017, octubre 2005. Derechos de Autor Grupo de Trabajo de ONG’s sobre Mujeres, Paz y Seguridad Editado por: Krista Lynes y Gina...»

«Оганесян Асмик Альбертовна, Нерсисян Гаяне Самвеловна, Хачатрян Лилит Робертовна МОНИТОРИНГ СОДЕРЖАНИЯ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ В РАСТИТЕЛЬНЫХ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТАХ В Г. ЕРЕВАНЕ В данной статье обсуждаются результаты исследований последних лет по загрязнению тяжелыми металлами овощей и плодов шелковицы, произрастающих на территории г. Еревана. Основной целью была оценка безопасности растительной пищевой продукции для предотвращения возможных рисков, угрожающих здоровью населения. Выявлено накопление в...»

«отзыв Официального оппонента на диссертацию КЛИМОВОЙ Вероники Валерьевны на тему: «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ», представленной на соискание ученой степени кандидата политических наук по специальности 23.00.04 -Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития Представленная к защите работа Вероники Валерьевны КЛИМОВОЙ «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ...»

«Теплосчетчик СВТУ-11Т Руководство по эксплуатации ШИМН.407251.009 РЭ (часть 1) декабрь 2015 г.Состав документации: 1 Руководство по эксплуатации. Часть 1. ШИМН.407251.009 РЭ. 2 Руководство по эксплуатации. Часть 2. Методика поверки. ШИМН.407251.009 РЭ2. Содержание Введение Назначение Технические данные Комплектность Устройство и работа счетчиков Маркировка и пломбирование Тара и маркировка Указание мер безопасности Порядок установки и монтажа Подготовка к работе Порядок работы Техническое...»

«Денежные требования в трудовых отношениях Информационные дни Трудовой инспекции 2012 Использованные законодательные акты: Закон о трудовом договоре Закон о разрешении индивидуального трудового спора Закон об обучении взрослых Закон об обязательственном праве Закон об исполнительном праве Закон о гигиене и безопасности труда Постановление Правительства от 11 июня 2009 г. № 91 «Порядок и условия выплаты средней заработной платы» Где найти более подробную информацию? На сайте Трудовой инспекции:...»

«Утвержден решением Правления ПАО «РусГидро» (Протокол от 26.06.2015 №919) Одобрен Советом директоров ПАО «РусГидро» 11.09.2015 (Протокол от 14.09.2015 № 221) ЭНЕРГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Ответственность. Устойчивость. Развитие. Отчет Группы РусГидро о корпоративной социальной ответственности и устойчивом развитии за 2014 год ОБЛОЖКА ВНУТРЕННЯЯ СТОРОНА ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. УСТОЙЧИВОСТЬ. РАЗВИТИЕ. Настоящий отчет отражает анализ деятельности РусГидро в области корпоративной социальной ответственности...»

«154 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ Список литературы: 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12. 12. 1993) № 6 ФКЗ от 30.12. 2008 (ред. от 30. 12. 2008 № 7 ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. – 03.03.2014. – N 9. – Ст. 851.2. Перина Е.В. Особенности самозащиты прав налогоплательщиков // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2013. – № 3. Селезнев М. Самозащита гражданских прав // Российская юстиция....»

«Рекомендации МСАТ по обеспечению безопасности на автомобильном пассажирском транспорте Рекомендации в отношении добровольных мер по обеспечению безопасности для автобусных и таксомоторных компаний, а также водителей такси, автобусов Москва 2006 Содержание Глава 1: Общие рекомендации руководителям компаний по обеспечению безопасности при перевозке пассажиров автобусным транспортом 1. Политика компании 2. Процедуры и персонал 3. Транспортные средства 4. Связь 5. Помещения и площадки 6. Перевозки...»

«Мобильный телефон Explay Tornado Инструкция по эксплуатации Оглавление Введение ОС Android. Инструкции по технике безопасности. 6 Вводные замечания Сетевые услуги. Использование аксессуаров. Подготовка к работе. Установка SIM-карты и карты памяти..8 Зарядка аккумулятора. Подключение гарнитуры. Описание устройства. Главный экран и кнопки. Назначение кнопок Главный экран. Настройки Управление SIM-картами Настройки Wi-Fi Подключение BT Передача файлов по BT Передача данных Еще Мульти-жесты...»

«ПРОФИЛЬ КОМПАНИИ SANCO S.p.A. Противопожарная защита и технология безопасности SANCO S.p.A. О нас Полностью независимая акционерная n компания Юридический адрес и завод : Общая площадь: 28 000 м n Via Ravizza 13/A 28066 Регистрационный номер компании: n GALLIATE (Novara) ITALIA n Тел. +39 0321 807575 Уставной капитал: 1 500 000,00 € n Факс +39 0321 806699 Присутствие в более, чем 70 странах n Проектирование, изготовление и email: marketing@sanco-spa.it n сборка готовых систем n www.sanco-spa.it...»

«ОБУЧАЮЩИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ: «ЗАЩИТИ СЕБЯ НА ДОРОГАХ В ТЕМНОТЕ» Сентябрь 2015 г. В ДАННОМ ОБУЧАЮЩЕМ МАТЕРИАЛЕ ВЫ УЗНАЕТЕ: 1. О проекте «Защити себя на дороге в темноте»2. Почему этот проект важен 3. Какой документ обязывает к ношению световозвращателей 4. Видимость пешехода на дороге 5. Виды световозвращающих элементов 6. Как проверить качество световозвращателя 7. Как правильно носить световозвращающие элементы 8. Кросс-продажа световозвращающих элементов ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ «ЗАЩИТИ СЕБЯ...»

«РЕЗУЛЬТАТЫ публичной защиты Прытковой Евгении Викторовны на тему «Обеспечение безопасности подозреваемого (обвиняемого), заключившего досудебное соглашение о сотрудничестве, на стадии предварительного расследования: уголовнопроцессуальные и тактико-криминалистические аспекты» на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специальностям 12.00.09 – уголовный процесс; 12.00.12 – криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность Решение диссертационного...»

«УДК 66.047 КИНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПАРЕНИЯ РАСТВОРИТЕЛЕЙ НЕФТЕХИМИИ И СУШКА ПОКРЫТИЙ НА ИХ ОСНОВЕ Н.Ц. Гатапова1, Б.Ш.Д. Аль Саиди1, Е.А. Сергеева2 Кафедры: «Технологические процессы и аппараты» (1), «Безопасность жизнедеятельности» (2), ФГБОУ ВПО «ТГТУ»; kvidep@cen.tstu.ru Ключевые слова и фразы: критериальные зависимости; процессы тепломассообмена; скорость испарения; температурно-влажностные кривые. Аннотация: Проанализированы особенности кинетики испарения растворителей. Рекомендованы...»

«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПОЛУПРОВОДНИКОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ: «МОДЕРНИЗАЦИЯ» С НУЛЯ Балан Н.Н., ФГУП «ВО«Внештехника» В предлагаемой статье делается попытка проанализировать процессы, происходящие в отечественной полупроводниковой промышленности в свете современных модернизационных инициатив российской власти. Рассматривается вариант построения мелкосерийных кластерных минифабов как один из возможных методов перелома ситуации с перманентным отставанием России в области полупроводниковой технологии от...»

«Fly IQ4503 Quad Era Life 6 Оглавление Оглавление Меры предосторожности Безопасность Безопасность дорожного движения Режим полета Экологическая безопасность Правила эксплуатации батареи Заряд батареи Утилизация батареи Правила эксплуатации зарядного устройства Конструкция телефона Подготовка к использованию Зарядка батареи Установка SIM карт и карты памяти Работа телефона Включение/выключение Использование USB Блокировка экрана Подключение к сети Первоначальная настройка телефона Главный экран...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.