WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«~ // /•’ / ISiV ? 7 /. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Уважаемые родители! Просим вас выбрать предмет школьного компонента по 2 ...»

~ // /•’ / ISiV ? 7

/.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители! Просим вас выбрать предмет школьного компонента

по 2 вариантам учебных курсов.

Ваш

Предметы школьного

Ваш

Предметы школьного

выбор

компонента

выбор

компонента

«Речевое развитие младших

«Г ражданское

j

школьников»

Нг

образование в начальных

классах»

«Нижегородская сторона»

«Экономика в начальных

классах»

«Образ и мысль»

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители! Просим вас выбрать предмет школьного компонента по 2 вариантам учебных курсов.

Предметы школьного Ваш Предметы школьного Ваш компонента выбор / компонента выбор

---------------г «Гражданское «Речевое развитие младших образование в начальных школьников»

классах»

«Экономика в начальных «Нижегородская сторона»

классах»

«Образ и мысль»

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители! Просим вас выбрать предмет школьного компонента по 2 вариантам учебных курсов.

Предметы школьного Ваш Предметы школьного Ваш компонента. выбор компонента выбор «Гражданское «Речевое развитие младших образование в начальных школьников»

!/ классах»

«Экономика в начальных «Нижегородская сторона»

классах»

«Образ и мысль»



АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители! Просим вас выбрать предмет школьного компонента по 2 вариантам учебных курсов.

Ваш Предметы школьного Ваш Предметы школьного компонента выбор выбор компонента «Речевое развитие младших «Гражданское школьников»

образование в начальных классах»

–  –  –

ПРОТОКОЛ №7 11 апреля 2014 года родительского собрания в 1 классе.

Председатель : Ермолаева С.К. (классный руководитель) Секретарь-Денисова М.С.

Присутствовали - 3 человека.

Список:

1.Денисова М.Н.

2.Могильникова Т.В.

3.Шемарулина Е.С.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Итоги 3 четверти.

2. «Искусство любить детей»

3. Разное. Выбор школьного компонента на 2014-2015 уч.год.

По первому вопросу выступила Ермолаева С.К.

Она сообщила об итогах успеваемости в 1 классе. Хорошие результаты показывает Шемарулина Лиза по всем предметам. Денисов Коля и Ермолаева Алина отстают по русскому языку и чтению.

Ермолаева С.К. довела до родителей информацию по формированию УУД и результаты диагностических исследований с обучающимися.

Решение: Повысить успеваемость в классе за счет контроля за выполнением домашнего задания; за счет дополнительных занятий по предметам и дальнейшим развитием УУД.

По 2 вопросу выступила Ермолаева С.К. с сообщением на тему: «Искусство любить детей». (Приложение 1) Представление о счастье каждый человек связывает с семьёй: счастлив тот, кто счастлив в своём доме. Действительно, семья - это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Это первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности.

Источником благополучия ребёнка в семье, условием его счастливого детства является любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают их дефицит. Ребёнок должен быть уверен, что его кто-то очень любит. Такая любовь создаёт у ребёнка чувство защищённости и душевного покоя. У человека должен быть уголок, где ему хорошо, где у него есть защита от невзгод. При этом ребёнок активнее познаёт мир, легче овладевает знаниями, у него свободнее раскрываются дарования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей.

Любовь, ласка, нежность, которые ребёнок воспринял в детстве, в последующем помогут ему решить сложные проблемы.

Сердечность, чуткость, отзывчивость-это моральный иммунитет против зла и приобретается лишь тогда, когда человек в раннем детстве прошел школу доброты, школу подлинных человеческих отношений.

Решение:

Родительская любовь должна быть такой, чтобы у ребёнка пробуждалась чуткость сердца к окружающему миру, ко всему, что создаёт человек, что служит человеку, и, конечно, прежде всего, к самому человеку.

Учить ребёнка видеть и понимать людей - это, пожалуй, самое трудное в деле воспитания человека. Любовь родителей к детям должна быть основана на уважении личности ребёнка, знании его интересов, стремлений, умений вовремя оказать ему помощь, дать дружеский совет. Высокая требовательность должна сочетаться с любовью.

По третьему вопросу выступила директор школы Пугина О.Ф. Она познакомила с базисным учебным планом и сообщила, что содержание компонента образовательного учреждения 1 ступени обучения определяется в соответствии с базисным учебным планом ОУ, социальным заказом общества, результата анализа образовательного процесса, требования к соблюдению преемственности обучающихся наличием соответствующей материально-технической базы. Для этого кл. руководитель Ермолаева С.К. провела анкетирование среди родителей (законных представителей) по выбору компонента образовательного учреждения.





По третьему вопросу заслушали учителя Ермолаеву С.К.

Она сообщила, что национально-региональный компонент в начальной школе

Нижегородского региона представлен вариантами учебных курсов:

1 - «Гражданское образование в начальных классах», 2 - «Экономика в начальных классах».

Курс «Гражданское образование в начальных классах» (авт. Тивикова С.К., Деменева

Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю.) обеспечен УМК.В него входят:

- Программа курса;

- «Кораблик», учебник для учащихся 2 класса;

- «Кораблик», рабочая тетрадь для учащихся 2 класса;

- «Жар-птица», учебник для учащихся 3 класса, часть 1 и часть 2;

- «Жар-птица», рабочая тетрадь для учащихся 3 класса;

- Методическое пособие к учебному комплекту «Кораблик», часть 1,2;

- Методическое пособие к учебному комплекту «Жар-птица», часть 1,2;

- Мультимедийное сопровождение к УМК «Кораблик» 2 класс;

- Фонохрестоматия к УМК «Кораблик» 2 класс;

- Фонохрестоматия к УМК «Жар-птица» 3 класс.

- «Родная история» для учащихся 4 класса (авт. Иткин Э.С.) В образовательных учреждениях Нижегородского региона школьный компонент может быть представлен сертифицированными авторскими учебными курсами, в первую очередь, разработанными кафедрой начального образования НИРО:

1 - «Нижегородская сторона» (авт. Одегова В.Ф., Морозова Н.Н.) 2 - «Речевое развитие младших школьников (авт. С.К.Тивикова) 3 - «Образ и мысль» (авт. М.Г.Молодцова, С.К. Тивикова).

«Нижегородская сторона» (авт. Одегова В.Ф., Морозова Н.Н.) включает в себя:

- Программу интегрированного курса «Нижегородская сторона»;

- «Нижегородская сторона», учебное пособие для учащихся 2 класса ч.1,2;

- «Нижегородская сторона», учебное пособие для учащихся 3 класса ч.1,2;

- «Нижегородская сторона», учебное пособие для учащихся 4 класса ч.1,2;

- Методическое пособие «Нижегородская сторона» 2 класс;

- Методическое пособие «Нижегородская сторона» 3 класс ч. 1 и 2;

- Методическое пособие «Нижегородская сторона» 4 класс;

- Мультимедийное сопровождение к учебному пособию «Нижегородская сторона» 2 класс, 3 класс.

Решение: Во 2 классе в 2014-2015 уч.году обучающиеся ( их законные представители) сделали выбор на следующие учебные курсы:

«Гражданское образование».

Учитель: Ермолаева С.К.

–  –  –

«Искусство любить детей».

Представление о счастье каждый человек связывает с семьёй: счастлив тот, кто счастлив в своём доме. Действительно, семья - это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Это первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности.

Источником благополучия ребёнка в семье, условием его счастливого детства является любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают их дефицит. Ребёнок должен быть уверен, что его кто-то очень любит. Такая любовь создаёт у ребёнка чувство защищённости и душевного покоя. У человека должен быть уголок, где ему хорошо, где у него есть защита от невзгод. При этом ребёнок активнее познаёт мир, легче овладевает знаниями, у него свободнее раскрываются дарования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей.

Любовь, ласка, нежность, которые ребёнок воспринял в детстве, в последующем помогут ему решить сложные проблемы.

Сердечность, чуткость, отзывчивость-это моральный иммунитет против зла и приобретается лишь тогда, когда человек в раннем детстве прошел школу доброты, школу подлинных человеческих отношений.

Какой же должна быть подлинная родительская любовь? Что оставлять в сердцах сыновей и дочерей наших, чтобы они выросли настоящими людьми? Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский говорил: « Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». Есть много разновидностей этой уродливой любви, главные из них: любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откупа.

Любовь умиления.

Любовь умиления - это самое печальное, что можно себе представить в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, напрашиваются слова - куриная (слепая) любовь. Мать и отец радуются каждому шагу ребёнка, не задумываясь над тем, какой это шаг и к чему он может привести.

Любовь умиления развращает душу ребёнка, прежде всего тем, что он не знает удержу своим желаниям, принципом его жизни становится девиз дикаря, подлеца, хулигана: всё, что я делаю, мне разрешается, ни до кого мне нет дела, главное - моё желание.

Ребёнок, воспитанный в духе умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему всё можно. Он вырастает капризным, нередко болезненным существом, для которого малейшее требование становится непосильной тяжестью. Воспитанный в духе умиления - эгоист, как говорится, до мозга костей. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, не понимает, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твёрдое убеждение в том, что он приносит счастье и радость родителям уже тем, что он живёт на свете, существует.

Дети - радость нашей жизни, мы живём и трудимся во имя счастья детей. Всё это бесспорные истины. Но говорить об этом детям, устраивать инсценировки, подчёркивающие эту мысль,- это значит развращать детей.

Любовь деспотическая.

Есть ещё одна разновидность неразумной, инстинктивной родительской любви. Это любовь деспотическая.

«Рабочая газета» опубликовала письмо 16-летнего юноши - девятиклассника одной из школ города Кривой Рог Толи Н. Это письмо продиктовано отчаянием. Юноша учится на 4 и 5, делает дома всё, что надо делать для помощи родителям: моет полы, посуду, чистит одежду, обувь всей семье. «Родители и одевают меня хорошо и заботятся, чтобы я ел хорошо,- пишет Толя, - но купят какую-нибудь обновку и без конца попрекают».

Постоянные упрёки создают обстановку настоящего ада. И всё это родители делают, как они говорят, только потому, что любят сына, желают ему добра, учат жить - чтобы умнее был и родителей уважал.

Гнусный деспотизм невежественных родителей - это одна из причин того, что у ребёнка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестаёт верить в человека и в человечность. В обстановке деспотичного самодурства, мелочных придирок, постоянных упрёков маленький человек ожесточается.

Был сын маленьким мальчиком - был добрым, сговорчивым, послушным; стал подростком - стал грубым, своенравным. Почему так происходит?

Причина этого явления - в неумении пользоваться своей властью над ребёнком, в превращении родителей в злую силу, подавляющую волю сына или дочери. Родительская власть должна поощрять, одухотворять внутренние силы ребёнка, и с тончайшим инструментом - родительской властью - надо подойти к ребёнку так, чтобы не сломать этого, ещё нетвёрдого, хрупкого душевного порыва. Если же вы превратили умную, мудрую власть в деспотичное насилие - неокрепшее желание быть хорошим лопнет, и произойдёт самое тревожное, что может произойти в душе ребёнка.

Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрость родительской власти в деспотичное самодурство, не сломайте человеческого желания вашего ребёнка быть хорошим.

Помните, что ваш сын, ваша дочь - такой же человек, как и вы, его душа явно протестует, когда кто-то пытается сделать его игрушкой своего произвола.

Любовь откупа.

Третья разновидность неразумной родительской любви - любовь откупа.

Есть отцы, искреене убежённые в том, что, обеспечивая материальные потребности детей, они выполняют свой родительский долг. Ребёнок одет, обут, сыт, здоров, у него есть все учебники и наглядные пособия - что же вам ещё надо? Материальными затратами, считают такие отцы, можно измерить родительскую любовь, на худой конец откупиться. Мы имеем дело с небольшим количеством отцов - людьми, страдающими неизлечимым пороком, - нравственно-эмоциональной толстокожестью. По существу, они не знают, что такое родительская любовь.

Почему речь идёт, прежде всего, об отцах? Потому что среди матерей, связанных с детьми узами духовной общности, таких людей почти нет. Нравственно-эмоциональная толстокожесть, бездумное отношение к своим детям - далеко не всегда результат низкого уровня образования отца. Это результат порочного взгляда на воспитание детей, как на что-то совершенно обособленное, отделённое забором от общественных обязанностей.

Если в такой семье и мать не уделяет достаточно внимания детям, если она не стала центром духовной жизни детей - их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества.

Они живут среди людей и не знают людей - вот что наиболее опасно в таких семьях: их сердцам совершенно не знакомы и недоступны тонкие человеческие чувства, прежде всего ласка, участливость, сострадание, милосердие. Они могут вырасти эмоционально невежественными людьми.

Да, родительская любовь - прекрасное чувство, она воспитывает у человека высшие нравственные качества. Но здесь тоже должна быть мера.

Во многих семьях дети освобождаются от обязанностей по дому, даже от самообслуживания, от любой нагрузки. Понимая роль образования, желая успеха в учёбе, родители ограждают детей от всего: лишь бы учился хорошо, оценки были хорошие. Но такое отношение не даёт хороших результатов. Такие дети, как в жизни, так и в учёбе ничего самостоятельно сделать не могут без подсказок, без напоминания о главном.

Родители тем самым подавляют самостоятельность детей, так как эти дети знают, что им всё подадут, за них приберут, их оденут, напомнят об уроках, помогут выполнить задание.

То есть они понимают, что их постоянно выручают, у таких детей не вырабатывается чувство ответственности за свои поступки. И дети привыкают к такому положению, что всё делается для них, а от них не требуется взамен.

Обычно родители в таких семьях оправдывают и нарушение дисциплины, и невыполнение задания, объясняя это объективными причинами. Родители видят в детях только и не замечают недостатков. Мнение родителей должно быть объективным и учитывать как достоинства, так и недостатки детей.

Избалованный ребёнок всегда будет уверен, что родители выполнят все его прихоти, капризы и не будут долго сердиться за грубость, дерзость, непослушание. Такие дети привыкают только брать, не отдавая ничего взамен, и начинают с пренебрежением относиться к родителям, а потом своё отношение будут переносить на учителей (позволяя себе насмешливые и критические замечания) и на других людей. Помните об этом и не ограждайте детей от обязанностей, будьте объективны к своим детям, требуйте от них самостоятельности и серьёзного выполнения любого дела.

Какой же должна быть родительская любовь?

Родительская любовь должна быть такой, чтобы у ребёнка пробуждалась чуткость сердца к окружающему миру, ко всему, что создаёт человек, что служит человеку, и, конечно, прежде всего, к самому человеку.

–  –  –

12. Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

13. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

14. Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет?

–  –  –

Подсчитайте общий балл:

Более 20 баллов - ваши отношения с детьми можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов - отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены.

Менее 10 баллов - ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принять срочные меры для их улучшения.



Похожие работы:

«Арктика и Север. 2015. № 20 29 УДК 332.146.2 Страны-наблюдатели Арктического Совета: сравнительный анализ человеческого развития © Говорова Наталья Викторовна, кандидат экономических наук, ведущий научный сотрудник Центра международных социально-экономических сопоставлений Института Европы РАН, доцент Московского технологического института. E-mail: n_govorova@mail.ru Тел. +7-916-374 8528. Аннотация. В работе проводится сравнительный анализ человеческого развития стран-наблюдателей Арктического...»

«Утверждена _ от «_» 2014 г. № _ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ федерального государственного унитарного предприятия «Росморпорт» (2014 – 2016 годы) 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ Введение.. 3 1. Анализ внутренней и внешней среды и оценка рисков. 5 1.1. Анализ внутренней среды.. 6 1.1.1.Общее описание деятельности предприятия. 6 1.1.2.Анализ финансово-экономических показателей деятельности ФГУП «Росморпорт» и описание финансовых потоков. 7 1.1.3. Производство и организация сбыта продукции. 11 1.1.4. Кадровая...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан С.С. ЕСПАЕВ ГЛОБАЛЬНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС: ПРИЧИНЫ, ОСОБЕННОСТИ И НОВАЯ АРХИТЕКТОНИКА Алматы, 2013 УДК 339.7 ББК 65.5 Е 85 Научное издание Рецензенты: доктор экономических наук, профессор Бодо Лохман доктор PhD Ханс Хольцхаккер Рекомендовано Ученым советом Института экономики КН МОН РК Еспаев С.С. Е 85 Глобальный финансово-экономический кризис: причины, особенности и новая архитектоника //...»

«с 27 по 30 апреля 2015 года КОНСТИТУЦИОННЫЙ СТРОЙ Постановление Правительства РФ от 24.04.2015 N 390 О порядке передачи управляющей компании, осуществляющей функции по управлению территорией опережающего социально-экономического развития, на праве собственности или аренды находящихся в государственной или муниципальной собственности земельных участков, зданий, строений и сооружений, расположенных на территории опережающего социально-экономического развития, и порядке распоряжения такими...»

«В.Ф. Байнев В.В. Саевич ПЕРЕХОД К ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ В УСЛОВИЯХ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНТЕГРАЦИИ: ТЕНДЕНЦИИ, ПРОБЛЕМЫ, БЕЛОРУССКИЙ ОПЫТ Под общ. ред. проф. В.Ф. Байнева Минск Право и экономика УДК 338.1 ББК 65.01 Б18 Рецензенты: Зав. кафедрой государственного регулирования экономики Академии управления при Президенте Республики Беларусь, д-р экон. наук, проф. С. А. Пелих (г. Минск, Республика Беларусь); Профессор кафедры макроэкономического планирования и регулирования экономического...»

«УДК 331.1 СТРУКТУРИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ КЛЮЧЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ Мизиковский И.Е., Граница Ю.В., Фролова Э.Б. ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского», Нижний Новгород, Россия (603950, г. Н.Новгород, пр.Гагарина, 23), e–mail: mossad1313@rambler.ru,elina_firman@mail.ru, ygranica@yandex.ru Одна из актуальных проблем в экономике – это проблема эффективности предприятия. Эффективность предприятия — это рациональное использование ресурсов для...»

«АЛЬБЕКОВ АДАМ УМАРОВИЧ Профессор кафедры Коммерции и логистики Ученая степень: доктор экономических наук г.Ростов-на-Дону, ул. Б.Садовая, РГЭУ (РИНХ), кабинет 230 т. 240-49-29(внутренний 8-60) E-mail: main@rsue.ru Диссертации К.э.н., 1994 год специальность 08.00.06 – логистика. Тема «Малый бизнес в среде коммерческого посредничества»; Д.э.н., 1999 год специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством: логистика Тема: «Логистика торговли средствами производства и рециклинг...»

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Факультет ЭКОНОМИКИ Кафедра РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ И ГЕОГРАФИИ «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой, доц. В.Н.ХОЛИНА «»_2014 г. КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ (НА ПРИМЕРЕ г.МОСКВЫ)» Б.1.В.2 – экономика и финансы российских регионов Выполнил: Студент группы ЭЭМ-501 (1 КУРС) Студенческий билет № 1032144687 Бабинцева Илона Павловна «_»2014 г. Руководитель: Д.г.н., профессор Родионова Ирина Александровна...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.