WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«ИНФОРМАТИКА, ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА И УПРАВЛЕНИЕ А.Ф. Самороковский, Е.Н. Середа В.В. Меньших, кандидат технических ...»

Вестник Воронежского института МВД России №2 / 2015

ИНФОРМАТИКА, ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

И УПРАВЛЕНИЕ

А.Ф. Самороковский, Е.Н. Середа

В.В. Меньших,

кандидат технических

доктор физиконаук, доцент

математических наук,

профессор

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГРУПП ДЛЯ РОЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРИНЯТИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

THE MODEL OF GROUP FORMATION FOR ROLE TRAINING

TO TAKE MANAGERIAL DECISIONS

Рассматриваются особенности отбора руководителей и сотрудников органов внутренних дел для подготовки к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств, представлена концептуальная и математическая модель формирования групп для ролевого обучения.

This article considers the particularities of the selection of heads and staff of the lawenforcement bodies for collective training to take decisions in cases of emergency; a conceptual and mathematical model of group formation for role training is offered.

Введение. В настоящее время для органов внутренних дел (ОВД) важной задачей является подготовка высококвалифицированного личного состава, способного эффективно выполнять служебно-боевые задачи при возникновении чрезвычайных обстоятельств (ЧО). Основными формами обучения сотрудников ОВД являются командноштабные учения и тренировки (КШУ и КШТ), которые позволяют определить степень готовности органов управления, сил и средств ОВД к действиям в указанных обстоятельствах. При этом от руководителей и сотрудников ОВД требуется оперативное управление процессом ликвидации последствий ЧО, которое состоит в том, чтобы в Информатика, вычислительная техника и управление соответствии с замыслом проведения КШУ и КШТ, складывающейся обстановкой определить конкретные меры по проведению операции по ликвидации ЧО, порядок взаимодействия сил и средств, комплекс предупредительных мероприятий для снижения ущерба от последствий ЧО, а также необходимое обеспечение [1, 2]. Однако при традиционном подходе к организации КШУ и КШТ не удается в достаточной степени учесть уровень профессионализма каждого сотрудника, индивидуальные особенности и способности быстро принимать правильные решения в условиях постоянно изменяющейся обстановки [3].

В связи с этим актуальной является задача совершенствования системы подготовки руководителей и сотрудников ОВД к деятельности при ЧО, которая может быть решена при проведении КШУ и КШТ на базе ситуационного центра [4], моделировании действий подразделений ОВД и использовании для обучения профессиональному поведению автоматизированной тренажёрно-обучающей системы [5]. Данный подход основан на принципах ролевого обучения и предполагает не только получение обучающимися знаний, умений и навыков действий в соответствующих проблемныхситуациях, но и формирование у них профессиональных компетенций принятия оптимальных управленческих решений при ЧО. В работах [6,7] предложены общие принципы организации обучения действиям при ЧО, в [8] приведён частный пример обучения в условиях возникновения массовых беспорядков, в [9—11] — общие подходы и модели действий ОВД для различных видов ЧО. Целью настоящего исследования является решение одной из частных задач моделирования процесса обучения: разработка модели формирования групп для ролевого обучения руководителей и сотрудников ОВД принятию управленческих решений при возникновении ЧО.

Задачи ролевого обучения принятию управленческих решений при чрезвычайных обстоятельствах. Особенностями обучения руководителей и сотрудников ОВД принятию управленческих решений при возникновении ЧО является то, что успешное выполнение поставленных задач зависит от содержания проблемы, подлежащей разрешению, сложившейся обстановки, организационных, временных, психологических и иных факторов. При возникновении ЧО формируется рабочий аппарат, состоящий из групп по направлениям деятельности (НД), назначение которых определено в нормативных документах. Учитывая специфику решаемых задач, при подготовке и проведении КШУ и КШТ целесообразно использовать технологию ролевого обучения.

Процесс ролевого обучения принятию управленческих решений при ЧО включает следующие основные этапы:

- тестирование начального уровня подготовки обучающихся;

- выбор для каждого обучающегося того НД (роли), к которому он подготовлен;

- формирование группы (или нескольких групп) для обучения принятию управленческих решений при определённых ЧО;

- ролевое обучение группы (или нескольких групп) с учетом начального уровня подготовки;

- мониторинг и оценка эффективности действий каждого обучающегося по НД и группы в целом;

- оценка пригодности обучающихся к выполнению обязанностей по НД при определённых ЧО.

В группе обучающихся имеются руководители и сотрудники ОВД с различным опытом службы, нескольких специальностей или НД и с разным уровнем квалификации. Важной задачей в процессе обучения действиям при ЧО является оптимальное Вестник Воронежского института МВД России №2 / 2015 распределение ролей обучающихся по НД и формирование такой группы, которая могла бы обеспечить эффективное взаимодействие и рациональное решение проблем, возникающих при ЧО. Для этого необходимо определить руководителя или сотрудника ОВД, наиболее подходящего по заданным критериям к выполнению обязанностей соответствующего НД, и действия которого могли бы внести наибольший вклад в эффективность принятия решений группой при ЧО. Причем для разных типов ЧО по каждому НД требуется определённый уровень сформированности компетенций.

На начальном этапе проводится входной контроль компетенций обучающихся для действий при ЧО, который осуществляется в форме тестирования.

По результатам тестирования формируются оценки:

- психофизиологических особенностей личности;

- знаний должностных обязанностей по НД, требований нормативных правовых документов, способов ликвидации последствий ЧО;

- умений определять тип и значимые признаки ЧО, выполнять правильный алгоритм действий в типовых ЧО, работать с картами и планами, подготавливать проекты распорядительных документов и др.

Концептуальная модель формирования группы для ролевого обучения принятию управленческих решений при чрезвычайных обстоятельствах. Полученная информация является исходной для определения траектории индивидуального обучения каждого сотрудника (совершенствование уровня сформированности компетенций по НД или подготовка к выполнению новых задач), оценки начального уровня подготовки группы в целом и формирования траектории коллективного обучения. В зависимости от качественного и количественного состава обучающихся может быть сформировано несколько учебных групп.

Концептуальная модель формирования группы для обучения принятию управленческих решений при ЧО представляет собой двудольный взвешенный граф, где A= — множество обучающихся, R= — множество НД, Y={yji} — множество рёбер, связывающих вершины множества A с вершинами множества R, которым приписаны веса Q={Qji}, характеризующие оценки компетенций обучающихся по НД (рис. 1).

–  –  –

Рис. 1. Концептуальная модель формирования группы для обучения принятию управленческих решений при чрезвычайных обстоятельствах Информатика, вычислительная техника и управление На рис. 2 представлен укрупнённый алгоритм формирования группы для обучения принятию управленческих решений при чрезвычайных обстоятельствах.

Если по результатам входного контроля у обучающегося отмечен недостаточный уровень квалификации для назначения на какое-либо НД, для него формируется траектория индивидуального обучения для ликвидации пробелов в тех минимальных знаниях, умениях и навыках, которые необходимы для принятия качественных решений при определённых ЧО. После этого он допускается к обучению в группе.

–  –  –

Значения зависят от стажа службы сотрудника и наличия опыта практической деятельности по соответствующему НД (от 1 года до 5 лет, от 5 до 10 лет, от 10 до 15 лет и т.д.), от его должности по месту службы (начальник тыла, специалист по связи и др.).

Введём переменные:

— важность i-го НД для рассматриваемого типа ЧО.

–  –  –

При распределении обучающихся по НД должны соблюдаться следующие требования:

1) на одно НД должен быть назначен только один обучающийся, т.е.

(1)

2) каждый обучающийся может быть назначен не более, чем на одно НД:

(2)

–  –  –

4) каждый обучающийся может быть назначен только на то НД, для которого он имеет минимально допустимый уровень подготовки Информатика, вычислительная техника и управление (4) Тогда задача выбора всей группы обучающихся для ролевого обучения имеет следующий вид.

Найти (5) при ограничениях (1)—(4).

Задача (5), (1)—(4) является задачей булева линейного программирования, численные методы её решения имеют экспоненциальную сложность. Уменьшение вычислительной сложности может быть достигнуто за счёт использования полученного выше теоретико-графового представления концептуальной модели.

Решение задачи (5), (1)—(4) можно интерпретировать как нахождение такого паросочетания (A—R), которое бы покрывало долю графа, представленную вершинами множества R и было бы максимальным среди всех возможных паросочетаний, или как классическую задачу о назначениях, методы решения которой описаны в [12].

Заключение. В работе рассмотрен только один показатель, характеризующий пригодность обучающегося к выполнению обязанностей по определённому НД. На практике может возникнуть ситуация, когда выбор НД должен осуществляться на основе нескольких показателей. Моделирование данной ситуации является предметом дальнейших исследований.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ямалов И.У. Моделирование процессов управления и принятия решений в условиях чрезвычайных ситуаций. М.: Лаборатория базовых знаний, 2013. 288 с.

2. Куликов О.М. Информационная поддержка принятия решений при ликвидации техногенных чрезвычайных ситуаций на основе моделирования сценариев управления: дис. … канд. техн. наук. Уфа, 2002. 150 с.

3. Веселов В.В. Организация управления подготовкой сотрудников органов внутренних дел для действий в условиях чрезвычайных ситуаций: дис. … канд. техн.

наук. СПб., 2002. 212 с.

4. Холостов К.М. Ситуационные центры как инструмент повышения эффективности управления // Труды Академии управления МВД России. 2013. №1(25).

С. 2225.

5. Трухин А.В. Анализ существующих в РФ тренажерно-обучающих систем // Открытое и дистанционное образование. 2008. №1(29). С.32—40.

6. Меньших В.В., Пьянков О.В., Самороковский А.Ф. Использование ситуационных центров для обучения действиям в кризисных ситуациях // Информационная безопасность регионов. 2011. №2 (9). С. 104107.

7. Меньших В.В., Середа Е.Н. Концептуальная модель автоматизированной интеллектуальной системы обучения сотрудников органов внутренних дел действиям в Вестник Воронежского института МВД России №2 / 2015 чрезвычайных ситуациях // Информатизация и информационная безопасность правоохранительных органов: Сборник трудов XXIII Всероссийской конференции. М.:

Академия управления МВД России, 2014. С. 244246.

8. Меньших В.В., Самороковский А.Ф., Меренков А.С. Методика обучения принятию управленческих решений с использованием современных информационных технологий // Вестник Воронежского института МВД России. 2013. №1. С. 204208.

9. Самороковский А.Ф. Общие подходы к моделированию действий подразделений ОВД для различных видов чрезвычайных обстоятельств // Вестник Воронежского института МВД России. 2014. №2. С. 182189.

10. Меньших В.В., Самороковский А.Ф., Горлов В.В. Сетевая модель действий органов внутренних дел при чрезвычайных обстоятельствах криминального характера // Труды Академии управления МВД России. 2013. №4(28). С. 5458.

11. Меньших В.В., Самороковский А.Ф., Корчагин А.В. Модель действий органов внутренних дел в чрезвычайной ситуации техногенного характера // Вестник Воронежского института ГПС МЧС России. 2013. №2. С. 164171.

12. Бурков В.Н., Заложнев А.Ю., Новиков Д.А. Теория графов в управлении организационными системами: учебное пособие. М.: Синтег, 2001. 124 с.

REFERENCES

1. Yamalov I.U. Modelirovanie protsessov upravleniya i prinyatiya resheniy v usloviyah chrezvyichaynyih situatsiy.

2. Kulikov O.M. Informatsionnaya podderzhka prinyatiya resheniy pri likvidatsii

tehnogennyih chrezvyichaynyih situatsiy na osnove modelirovaniya stsenariev upravleniya:

dis. … kand. tehn. nauk.

3. Veselov V.V. Organizatsiya upravleniya podgotovkoy sotrudnikov organov vnutrennih del dlya deystviy v usloviyah chrezvyichaynyih situatsiy: dis. … kand. tehn. nauk.

4. Holostov K.M. Situatsionnyie tsentryi kak instrument povyisheniya effektivnosti upravleniya // Trudyi Akademii upravleniya MVD Rossii.

5. Truhin A.V. Analiz sushchestvuyushchih v RF trenazhorno-obuchayushchih system // Otkryitoe i distantsionnoe obrazovanie. 2008. №1(29). S. 32—40.

6. Menshikh V.V., Pyankov O.V., Samorokovskiy A.F. Ispolzovanie situatsionnyih tsentrov dlya obucheniya deystviyam v krizisnyih situatsiyah // Informatsionnaya bezopasnost regionov. 2011. Vyip. 2(9). S. 104—107.

7. Menshikh V.V., Sereda E.N. Kontseptualnaya model avtomatizirovannoy intellectualnoy sistemyi obucheniya sotrudnikov organov vnutrennih del deiystviyam v chrezvyichaynyih situatsiyah // Informatizatsiya i informatsionnaya bezopasnost pravoohranitelnyih organov: Sbornik trudov XXIII Vserossiyskoy konferentsii. M.: Akademiya upravleniya MVD Rossii, 2014. S. 244246.

8. Menshikh V.V., Samorokovskiy A.F., Merenkov A.S. Metodika obucheniya prinyatiyu upravlencheskih resheniy s ispolzovaniem sovremennyih informatsionnyih tehnologiy // Vestnik Voronezhskogo instituta MVD Rossii. 2013. №1. S.

204208.

9. Samorokovskiy A.F. Obshchiye podhodyi k modelirovaniyu deystviy podrazdeleniy OVD dlya razlichnyih vidov chrezvyichaynyih obstoyatelstv // Vestnik Voronezhskogo instituta MVD Rossii. 2014. №2. S. 182189.

Информатика, вычислительная техника и управление

10. Menshikh V.V., Samorokovskiy A.F., Gorlov V.V. Setevaya model deystviy organo vnutrennih del pri chrezvyichaynyih obstoyatelstvah kriminalnogo haraktera // Trudyi Akademii upravleniya MVD Rossii. 2013. №4(28). S. 5458.

11. Menshikh V.V., Samorokovskiy A.F., Korchagin A.V. Model deystviy organov vnutrennih del v chrezvyichaynoy situatsii tehnogennogo haraktera // Vestnik Voronezhskogo institute GPS MCHS Rossii. 2013. №2. S. 164171.

12. Burkov V.N., Zalozhnev A.Y., Novikov D.A. Teoriya grafov v upravlenii organizatsionnyimi sistemami: uchebnoye posobiye. M.: Sinteg, 2001. 124 s.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Меньших Валерий Владимирович. Начальник кафедры высшей математики. Доктор физикоматематических наук, профессор.

Воронежский институт МВД России.

E-mail: menshikh@mail.ru Россия, 394065, г. Воронеж, пр-т Патриотов, 53. Тел. (473)2005-210.

Самороковский Андрей Фёдорович. Начальник кафедры тактико-специальной подготовки. Кандидат технических наук, доцент.

E-mail: samorokovskii_an@mail.ru Россия, 394065, г. Воронеж, пр-т Патриотов, 53. Тел. 8-905-656-16-34.

Середа Елена Николаевна. Старший преподаватель кафедры высшей математики.

Воронежский институт МВД России.

Россия, 394065, г. Воронеж, пр-т Патриотов, 53. Тел. (473)2005-214.

Menshikh Valery Vladimirovich. Chief of the chair of high mathematics. Doctor of physical and mathematical sciences, professor.

Voronezh Institute of the Ministry of the Interior of Russia.

E-mail: menshikh@mail.ru Work address: Russia, 394065, Voronezh, Prospect Patriotov, 53. Tel. (473)2005-210.

Samorokovskiy Andrey Fedorovich. Chief of the chair of special tactical training. Candidate of technical sciences, associate professor.

Voronezh Institute of the Ministry of the Interior of Russia.

E-mail: samorokovskii_an@mail.ru Work address: Russia, 394065, Voronezh, Prospect Patriotov, 53. Tel. 8-905-656-16-34.

Sereda Elena Nikolayevna. Senior lecturer of the chair of high mathematics.

Voronezh Institute of the Ministry of the Interior of Russia.

E-mail: sereda-en@mail.ru Work address: Russia, 394065, Voronezh, Prospect Patriotov, 53. Tel. (473)2005-214.

Ключевые слова: чрезвычайные обстоятельства; ролевое обучение; сотрудники органов внутренних дел; формирование группы; концептуальная модель; математическая модель.

Key words: cases of emergency; role training; staff of the ministry of internal affairs; conceptual model; mathematical model.

УДК 351.74:519.157.2



 

Похожие работы:

«УДК 550.312, 550.8.02, 550.83.045 ОРГАНИЗАЦИЯ НАЗЕМНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ АЭРОГРАВИМЕТРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИФЗ РАН НАД АКВАТОРИЕЙ ТИХОГО ОКЕАНА ВБЛИЗИ ВОСТОЧНОГО ПОБЕРЕЖЬЯ КАМЧАТКИ Конешов В. Н., Погорелов В. В., Соловьев В. Н. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт физики Земли им. О.Ю.Шмидта Российской академии наук (ИФЗ РАН), г. Москва, slavakoneshov@hotmail.com Введение В сентябре 2013 г. ИФЗ РАН приступил к выполнению работ по изучению гравитационного поля и уточнению...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Агрочвоведение» является формирование у аспирантов навыков оценки экологического состояния конкретной территории и использования его результатов в формировании экологически безопасных агроландшафтов на различных территориях.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Агропочвоведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части ОПОП ВО. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у аспирантов при получении высшего...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ АННОТИРОВАННЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВЫПУСКА НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СО РАН на 2012-й год НОВОСИБИРСК ИЗДАТЕЛЬСТВО СИБИРСКОГ О ОТ Д Е Л Е Н И Я РОССИЙСКОЙ АКАД ЕМ ИИ Н А У К УДК 017.42 ББК 91 А 68 Аннотированный тематический план выпуска научной литературы СО РАН на 2012-й год. – Новосибирск: Издательство А 68 СО РАН, 2012. – 75 с. Темплан предназначен для академических и отраслевых научных учреждений, учебных заведений, библиотек, бибколлекторов,...»

«Заглавие статьи По горячим следам ЕГЭ 2013 г.: задания С1–С4 Сведения об авторах Якименко Мариам Шамилевна, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры математического анализа и методики обучения математике в вузе ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», ya-mariam@yandex.ru. Шашкина Мария Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математического анализа и методики обучения математике в вузе ФГБОУ ВПО «Красноярский...»

«АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Низамиев Абдурашит Гумарович д-р геогр. наук, проф., РГСУ, филиал в городе Ош, Кыргызская Республика, г. Ош Кенешбаева Зуура Маматовна канд. экон. наук, РГСУ, филиал в городе Ош, Кыргызская Республика, г. Ош E-mail: kenzuura@rambler.ru Максутов Айдарбек Рысбаевич канд. физико-матем. наук, РГСУ, филиал в городе Ош, Кыргызская Республика, г. Ош E-mail: maks0505@mail.ru Алайчиев Эрнисбек Каныбекович канд. геогр. наук, доцент, РГСУ, филиал в городе Ош,...»

«МО СКОВСКИЙ ГО СУДАР СТВЕННЫЙ УНИВЕР СИТЕТ имени М.В. ЛОМОНО СОВА Факультет почвоведения Л. Г. Богатырев Основные концепции, законы и принципы современного почвоведения Монография МОСКВА — 2015 УДК 631.4 ББК 40.3 Б73 Рекомендовано Учебно-методическим Советом по почвоведению при УМО по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению высшего профессионального образования 021900 «Почвоведение» Рецензенты:...»

«Ф.М. КАНАРЁВ МОНОГРАФИЯ МИКРОМИРА Монография Модель атома алмаза.2015 Канарёв Ф.М. Монография микромира. «Монография микромира» построена на новой совокупности фундаментальных аксиом Естествознания, которые позволили выявить неисчислимое количество ошибок в ортодоксальных «точных» науках: физике и химии. Исправление этих ошибок привело к новой теории микромира, которая открывает перед человечеством необозримые научные перспективы в решении глобальных экологических и энергетических проблем....»

«ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ, №8, НОЯБРЬ, 2015 ISSN 2312-1939 щим. Эти условия выполнены в H3S, и именно это соединение развивается из H2S при высоком давлении. Ученые в настоящее время ищут материалы с еще более высокими переходными температурами. Повышение давления, действующее на сероводород, выше 1,5 мегабара в этом случае не полезно. Это было рассчитано не только физиками теоретиками, но теперь также подтверждается в экспериментах, выполненных на практике. При еще более высоких...»











 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.