WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«УДК 378.11 14 Уникальный опыт организации физического образования в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН) ...»

62 А.Н. Гордеев, А.Н. Осовицкий, В.И. Т. 17, № 4, 2011

Физическое образование в вузах. Санюк

УДК 378.11 14

Уникальный опыт организации физического образования

в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН)

Александр Николаевич Гордеев, Анатолий Николаевич Осовицкий,

Валерий Иванович Санюк

Факультет физико математических и естественных наук

Российский университет дружбы народов; 117198 Москва, ул. Миклухо Маклая, 6,

Россия; e mail: aosov41@mail.ru, vsanyuk@mail.ru Пятьдесят лет тому назад была поставлена нестандартная задача организации физического образования для молодых людей из развивающихся стран. Случилось так, что, при достаточно необычных начальных условиях, эта задача должна была быть решена в кратчайшие сроки. В основном, в статье идет речь о методах, которые оказались наиболее действенными для решения этой задачи, и о тех людях, которые смогли её решить. Надеемся, что описанный опыт постановки физического образования в Российском университете дружбы народов может пригодиться и в будущем.

Ключевые слова: подготовка высококвалифицированных специалистов для развивающихся стран, физическое образование, организация учебного процесса, кадровые проблемы, языковая подготовка, создание научных кафедр.



В 2010 году мировая общественность отметила 50 летний юбилей Российского университета дружбы народов (РУДН). Это событие широко освещалось в средствах массовой информации. По этой причине считаем для себя возможным не пересказывать еще раз всех тех перипетий, которые были связаны с созданием и становлением нашего уникального учебного заведения (см., например, [1]). Отметим только, что о создании в Москве международного университета для обучения студентов из развивающихся стран мир впервые услышал 21 февраля 1960 года из уст Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева во время его официального визита в Индонезию. Не только для Министерства высшего образования, но и для ЦК КПСС и Совмина СССР это заявление первого лица государства оказалось полной неожиданностью. По понятным причинам пришлось в очередной раз подстраиваться под спонтанную импровизацию Никиты Сергеевича и начинать срочно создавать заявленный университет «задним числом». К слову сказать, это единственная из непредсказуемых инициатив Н.С.

Хрущева, которая дожила до своего 50 летия!

Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об организации Университета дружбы народов», датированное 5 февраля 1960 года, извещало о том, что «Университет дружбы народов готовит инженеров, специалистов сельского хозяйства, учителей, врачей, экономистов и специалистов по другим отр

–  –  –

Как видно ни о какой подготовке физиков в УДН в спешке никто и не думал, разве что речь могла идти об учителях физики, математики, химии. Похоже, что своим рождением и существованием наш физмат, прежде всего, обязан команде истинных создателей УДН, которую возглавил наш первый ректор Сергей Васильевич Румянцев.

К тому времени за плечами 47 летнего Сергея Васильевича был опыт работы в Казанском авиационном институте, которым он руководил в 1949 53 годах и сумел превратить КАИ в один из флагманов инженерного образования в Советском Союзе.

Затем пять лет усилий на посту замминистра высшего образования СССР и одновременно председателя Научно технического совета Минвуза, направленные, по долгу службы, на развитие научно исследовательской и опытно конструкторской деятельности в высшей школе. Поэтому в Постановлении Совета Министров СССР № 604 от 14 июня 1960 года, которое, безусловно, готовилось уже командой профессионалов – единомышленников С.В. Румянцева, в разделе 3 «Факультеты и специальности» впервые в состав УДН включен факультет физико–математических и естественных наук, осуществляющий подготовку по специальностям: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология». Замечательный ученый и организатор высшего образования С.В. Румянцев прекрасно осознавал важность фундаментальной науки в становлении современного образования и именно ему мы обязаны созданием «самого университетского» факультета в УДН.

В результате всех вышеупомянутых обстоятельств учебный процесс в Университете дружбы народов – вообще, и физическое образование – в частности, пришлось организовывать в предельно сжатые сроки с самыми уникальными начальными условиями и самыми непростыми методами отыскания решений поставленных партией и правительством уникальных задач. Ввиду ограниченности возможного объёма публикации, в дальнейшем сосредоточим наше внимание лишь на вопросе становления именно физического образования в стенах УДН.

Начальные условия, постановка задач и методы отыскания решений

Первичными в организации учебного процесса являются ответы на три вопроса:

где учить, кого учить и кто будет учить? Первый вопрос решился на удивление быстро.

Своё согласие занять должность ректора организатора мудрый Сергей Васильевич оговорил рядом условий. В частности, ему было дано право выбора из уже существующих зданий учебных заведений Москвы наиболее подходящего для организации нового университета. Сергей Васильевич остановился на здании Академии Генерального Штаба ВС СССР по 5 му Донскому проезду (ныне – ул. Орджоникидзе).

Так совпало, что еще одной инициативой Н.С. Хрущева того времени была идея 64 А.Н. Гордеев, А.Н. Осовицкий, В.И. Санюк сокращения Вооруженных сил и связанных с ними расходов. Поэтому с передачей здания на баланс УДН особых проблем не возникло. Проблемы возникли при переоснащении полученных добротных помещений в учебные аудитории и лаборатории физического и химического профиля. Но этот процесс, равно как и богатейшая история здания на Орджоникидзе, заслуживают отдельной обстоятельной публикации. Здесь лишь заметим, что, несмотря на многочисленные посулы и обещания самых высоких лиц государства о строительстве специального здания для физмата, все 50 лет факультет благополучно просуществовал именно здесь.





Кадровая проблема также успешно была решена благодаря прозорливости С.В.

Румянцева и также за счет уже существовавших в Советском Союзе научных и педагогических коллективов. На иные варианты попросту не было времени. Будучи поставленным в неординарные условия, Сергей Васильевич договорился с руководством страны и города о выделении квартир для наиболее нужных для организации Университета профессоров и преподавателей. Пожалуй, не стоит напоминать, что это значило в 60 е годы в Москве. Во многих случаях это позволило привлечь к работе наиболее талантливых и энергичных специалистов, успевших зарекомендовать себя в относительно молодом возрасте (до 40 лет) и обладающих высоким потенциалом. Во главу угла был поставлен принцип, прекрасно сформулированный П.Л. Капицей [2]: «Хороший ВУЗ – это тот вуз, который дает возможность развиваться талантам преподавателей так же широко, как и талантам их учеников».

Как бы успешно не решались две вышеупомянутые проблемы, дальнейшая судьба Университета во многом зависела от правильного ответа на вопрос о системе отбора контингента обучающихся. Именно студенты должны быть на первых ролях в хорошем университете, поскольку, собственно, ради них и создаются учебные заведения. К сожалению, за последние два десятилетия администрация подавляющего большинства университетов России (как и Западной Европы) приложила массу усилий чтобы забыть об этой простой истине. В итоге, вместо первоклассного университетского образования предлагается «рыночный» набор образовательных услуг, профессора и преподаватели ощущают себя в роли продавцов «залежалого товара», а студенты (по согласованию с родителями и спонсорами) определяют возможный для себя уровень «образовательных высот» по тугости кошелька. К счастью, перед основателями Университета дружбы народов и создателями физического образования в рамках физмата УДН в 60 е годы возникали более благородные задачи.

Желающими обучаться в Университете дружбы народов были сотни и тысячи молодых людей из стран Азии, Африки и Латинской Америки. Ежедневно в Университет приходили сотни писем с подобными просьбами из разных уголков мира и все они Уникальный опыт организации физического образования 65 в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН) попадали к Ерзину Павлу Дмитриевичу – проректору по комплектованию Университета и внешним связям (подобной должности не было ни в одном университете).

Иностранные студенты направлялись в УДН по линии ССОД (Союза Советских обществ дружбы), по рекомендациям коммунистических и социалистических партий развивающихся стран, а также национально освободительных движений.

Рекомендовали, как правило, лучших из лучших. Поэтому очень часто приезжали ребята, отучившиеся два или три года в зарубежных университетах. Для советских абитуриентов до 1966 года прямого конкурсного приема в УДН не существовало. Их отбирали из числа успешно выдержавших вступительные экзамены в ведущие ВУЗы Москвы. С ведома руководства этих ВУЗов, с согласия Министерства и согласия самих отобранных в результате собеседования с представителями УДН, они зачислялись переводом на соответствующий факультет УДН. Поставщиками студентов физиков в эти годы были физфак МГУ и МФТИ. Поскольку во многих странах приема выпускники средней школы были старше советских по возрасту, то отбирали, в основном, ребят после службы в армии или со стажем работы.

Понятно, что контингент студентов, прибывший из десятков разных стран с разными системами образования, был абсолютно разношерстым и по уровню своих знаний. Выходцы из бывших английских колоний были знакомы с физикой не более чем в рамках дисциплины Science (продвинутый вариант «Природоведения») и не имели ровно никаких представлений об «Оптике» или «Атомной физике». В то же время приезжали студенты из Индии и Индонезии, для которых любую задачу из общего курса механики проще всего было свести… к уравнению Гамильтона Якоби в переменных «действие – угол». Но главная беда состояла в том, что никто из них ни слова не понимал по русски. Так что первым делом предстояло решить проблему: каким образом все это многообразие и разнообразие можно «привести к общему знаменателю».

Для решения этой проблемы был создан подготовительный факультет (в просторечии – подфак), где в течении одного учебного года иностранные студенты должны были освоить русский язык в объеме, достаточном для понимания лекций на основных факультетах, и добрать необходимые знания по профильным дисциплинам на уровне хорошей советской школы. Советским студентам необходимо было изучить один или два иностранных языка на уровне достаточном для разговорного общения (другими словами – уровень выпускника иняза) и восполнить свои знания по основным предметам, поскольку у большинства был перерыв в учебе. В обязательном порядке все советские студенты должны были проживать в общежитиях Университета (включая москвичей) по принципу: один советский – два иностранца в комнате. Это способствовало не только быстрому преодолению языкового барьера, но и формированию дружного интернационального коллектива.

66 А.Н. Гордеев, А.Н. Осовицкий, В.И. Санюк Поскольку изучение иностранных языков в большинстве советских ВУЗов того времени сводилось к сдаче приснопамятных «тысяч» и «чтению спецлитературы со словарём», то для выполнения поставленных перед подфаком задач требовались радикально иные методы обучения. Неведомо, каким путем руководству УДН удалось переманить на подфак группу преподавателей во главе с Валентиной Николаевной Макеенко, обучавших до этого иностранным языкам советских «нелегалов». Были организованы лингафонные кабинеты, где шлифовалось произношение после занятий, а сами занятия проводились в группах из 5 6 человек и занимали в расписании 24 часа в неделю из 36 возможных. Неудивительно, что после такого годичного «погружения», подавляющее большинство выпускников УДН свободно владеют иностранными языками до сих пор, что в значительной мере способствует их профессиональному росту.

Аналогичные методики были разработаны и для обучения русскому языку как иностранному под руководством Екатерины Ивановны Мотиной. Совершенство этих методик позволило иностранным студентам «с нуля» за несколько месяцев настолько овладеть русским языком, что уже в феврале 1961 года они смогли приступить к занятиям по специальности. Правда, проводили эти занятия педагоги, прекрасно владеющие иностранными языками. Первыми преподавателями физики на подфаке были Воля Брандон (дочь Генерального секретаря компартии Бразилии, окончившая физфак МГУ) и Адонис Петрович Хрусталев высококлассный методист – преподаватель, прекрасный знаток школьного курса физики.

Помимо языков и профильных дисциплин для всех без исключения советских студентов читался замечательный курс «Страноведение». Создатели университета прекрасно понимали, что те представления о мире, которые были у выпускников советских школ (даже у тех, кто прошел после этого школу Советской Армии), были весьма далеки от реальности. Поскольку студентам УДН в «международные контакты»

приходилось вступать ежедневно, то и решено было приглашать в качестве лекторов по этой дисциплине сотрудников МИДа и международных организаций, обладавших огромным опытом работы за рубежом. Одним из самых интересных лекторов был Феликс Николаевич Грецкий. Для большинства слушателей его лекции были как «открытие мира заново» и это позволяло совсем по иному смотреть на этот мир и совсем по другому ощущать себя в этом мире.

По итогам экзаменов в 1961 году с подготовительного факультета на факультет физико математических и естественных наук было переведено 44 студента – 7 математиков, 18 физиков и 19 химиков. Следует заметить, что и в дальнейшей своей деятельности Университет сохранит присущую ему «камерность»: в студенческих группах будет не более 15 студентов, на все физматовские специальности до 1992 года будут принимать по 20 советских студентов и примерно в два раза больше иностранных Уникальный опыт организации физического образования 67 в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН) студентов. При этом отношение числа студентов к числу преподавателей будет неимоверным для советских ВУЗов – 5:1. По мнению Сергея Васильевича Румянцева это было необходимым условием для «штучного производства» высококлассных специалистов при описанных выше начальных условиях.

Становление «штучного» физического образования в УДН Первая кафедра будущего физмата – кафедра математического анализа, была создана в декабре 1960 года известным математиком и педагогом профессором Львом Эрнестовичем Эльсгольцем (1909 1967). Лев Эрнестович пришел в УДН с физфака МГУ, где в течение 27 лет читал студентам физикам лекции по дифференциальным уравнениям и вариационному исчислению. По его учебникам учились не только в Союзе, но и в мире и физмату УДН очень повезло, что программы математического образования физиков создавались под его руководством. Вторым основателем математического образования в УДН был 40 летний профессор Валерий Витальевич Рыжков, который, помимо руководства созданной им кафедрой алгебры и геометрии, с 1962 года читал лекции по высшей математике для многомиллионной аудитории на Центральном телевидении. Огромной популярностью до сих пор пользуется учебник В.В.Рыжкова и М.И. Сканави «Элементарная математика».

1 сентября 1961 года студентов на физмате встречали сотрудники ещё 6 кафедр:

вычислительной техники и теории вероятности – заведующий доцент В.А. Зимин;

общей физики – заведующий профессор А.А. Суринов; экспериментальной физики – заведующий доцент И.В. Черемискин; теоретической механики – заведующий профессор А.С. Галиуллин; органической химии – заведующий доцент Н.С. Простаков;

неорганической химии – заведующий доцент Б.Н. Иванов Эмин. Правда, факультета, как такового все еще не существовало, не было ни декана, ни деканата, не был сформирован и Ученый совет факультета. Формальности считались в то время делом второстепенным. Нужно было готовить к занятиям лаборатории, методические пособия и руководства для студентов, нужно было запускать учебный процесс. Организационно факультет оформился только после назначения на должность декана профессора Абдельхака Сафиулловича Галиуллина. Собственно, это событие и стало начальной точкой отсчета в истории факультета физико математических и естественных наук УДН, 50 летию которого посвящена данная публикация.

41 летний профессор А.С. Галиуллин имел за плечами и опыт участия в боевых действиях Великой Отечественной войны и опыт создания кафедры автоматики и телемеханики в Казанском авиационном институте и многочисленные работы по ракетодинамике, открывшие новое направление в механике – теорию программного движения [3]. Его врожденная интеллигентность, высочайшая тактичность и 68 А.Н. Гордеев, А.Н. Осовицкий, В.И. Санюк безграничная эрудиция позволили ему в кратчайшие сроки решить проблемы комплектования кафедр факультета, наладить работу Ученого и диссертационных советов, а также научных семинаров. При нем на факультете был создан Вычислительный центр Университета, вышли первые тома «Трудов Университета дружбы народов им. П. Лумумбы», состоялись первые защиты кандидатских диссертаций аспирантами УДН.

Изначально, основные усилия руководства Университета были направлены исключительно на создание достойного международного ВУЗа. О необходимости развития научной составляющей и превращении УДН в передовой научный центр впервые стали задумываться на физмате, при этом важную роль сыграли студенты иностранцы. Именно они в беседах с деканом А.С. Галиуллиным высказали желание заниматься серьёзными проблемами современной науки и под их влиянием на факультете было решено организовать научные кафедры теоретической физики и радиофизики. Стоит ли говорить, какой горячий отклик встретили эти пожелания у молодого, находящегося в великолепной творческой форме декана факультета. Он сделал все от него зависящее для скорейшего создания научных кафедр и для связанного с этим пересмотра учебных планов по подготовке физиков.

Для организации кафедры теоретической физики в декабре 1962 года из МГУ был приглашен известный ученый, лауреат Государственной и Ломоносовской премий профессор Терлецкий Яков Петрович [4]. Работы, выполненные к тому времени Я.П.

Терлецким, легли в основу таких направлений теоретической физики, как теория квантовых функций распределения, квантовая теория магнетизма, теория ускорителей, теория происхождения космических лучей, теория множественного рождения частиц, теория солитонов, теория флуктуаций и многих других. По возрасту Яков Петрович, как и Лев Эрнестович, несколько выходил за рамки «возрастного ценза» для зав.

кафедрами УДН, но он привел за собой замечательную плеяду своих дерзновенных и энергичных учеников и соратников: В.Б. Магалинского, Ц.И. Гуцунаева, Н.В.

Мицкевича, В.П. Милантьева, Ю.П. Рыбакова, Ю.А. Попова, А.А. Бейлинсона и др.

Практически все сотрудники кафедры со временем стали докторами наук, профессорами, создали свои научные направления и школы. В 1972 году за теорию кумулятивного создания сверхсильных магнитных полей Я.П. Терлецкий будет удостоен Ленинской премии.

Для создания кафедры радиофизики в УДН был приглашен известный специалист в области прикладной электродинамики и теории волноводов сложной формы профессор Лев Николаевич Дерюгин, который работал до этого в должности профессора кафедры радиопередающих и антенно фидерных устройств Московского авиационного института. В 33 года Лев Николаевич защитил докторскую диссертацию Уникальный опыт организации физического образования 69 в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН) и ко времени прихода в УДН снискал широкую известность среди специалистов как автор основополагающих идей, исследователь и создатель научной школы по изучению антенн сверхвысоких частот с электронным сканированием луча. За эти исследования (уже будучи заведующим кафедры радиофизики УДН) в 1965 году Л.Н. Дерюгин будет удостоен премии АН СССР им. А.С.Попова, а позже, в 1984 г., Государственной премии СССР [5]. Вместе с Львом Николаевичем на кафедру пришли его молодые и талантливые ученики: В.Е. Сотин, А.В. Чекан, А.Н. Марчук и др. За короткий срок коллективом кафедры были оборудованы по последнему слову техники специализированные учебные и научные лаборатории общей радиотехники, физики полупроводников, радиофизики сверхвысоких частот, квантовой радиофизики.

Создание новых кафедр естественным образом привело к перестройке всего процесса подготовки физиков на факультете. Кафедре общей физики было поручено проведение занятий на подготовительном и инженерном факультетах. Лаборатории общего физического практикума, созданные за короткий срок коллективом кафедры общей физики под профессора Михаила Михайловича Кусакова, были переданы кафедре экспериментальной физики вместе с ведением курсов общей физики для студентов всех специальностей физмата (физиков, математиков, химиков), а также медицинского и сельскохозяйственного факультетов. С 1966 года кафедру экспериментальной физики возглавил профессор Александр Александрович Семенов, приложивший массу усилий для того, чтобы все курсы общей физики и все лабораторные практикумы были обеспечены пособиями, написанными с учетом особенностей интернациональной аудитории УДН. Этими пособиями студенты пользуются до сих пор.

Кафедра теоретической физики обеспечивала чтение лекционных курсов по классической и квантовой механике, электродинамике, термодинамике и статистической физике для всех студентов физиков, а также спецкурсов для физиков теоретиков. Аналогичным образом, кафедра радиофизики читала всем физикам общий курс радиоэлектроники, а для радиофизиков читались спецкурсы и проводились занятия в спецлабораториях. Эти две кафедры были выпускающими, несколько позднее после создания лабораторий волновых процессов и физики плазмы, выпускающей стала и кафедра экспериментальной физики.

Общий срок обучения студентов по законам того времени составлял 5 лет (вместе с подфаком). Через 2 года на основном факультете студенты определялись со специализацией, по которой готовились еще 2 года. На первый взгляд такое образование представляется несколько усеченным по сравнению с другими ВУЗами, но не стоит забывать, что студенты УДН не тратили время на воинскую подготовку (никто не мог позволить себе такого «подарка» западным СМИ), а, кроме того, значительно 70 А.Н. Гордеев, А.Н. Осовицкий, В.И. Санюк сокращены были часы на общественно политические дисциплины. К сожалению, последнее обстоятельство послужит формальным поводом для отставки нашего первого ректора Сергея Васильевича Румянцева, но это уже произойдет после того как будет создана уникальная (по срокам) система физического образования, не уступающая лучшим из известных образцов.



Основные результаты (кратко) Задача по становлению образования в предельно сжатые сроки и с нетривиальными начальными условиями оказалась разрешимой. 29 июня 1965 года в Кремлевском Дворце съездов в числе прочих первых выпускников дипломы УДН получили 11 физиков. Одной из составляющих этого успеха была царившая на физмате атмосфера сотрудничества и взаимопомощи не только между студентами, но и между студентами и преподавателями. Уже упоминавшаяся выше «камерность» умножалась на неприятие формалистики в отношениях. Сменивший А.С. Галиуллина на посту декана профессор Николай Сергеевич Простаков был первым противником ненужных формальностей. Все знали, что он никогда не сидит в кабинете декана, но его всегда можно найти в кафедральной комнате, на двери которой была надпись: «Входить без стука». Никаких секретарш, никаких приемных часов и прочих атрибутов чиновничества на физмате не было. Николай Сергеевич руководил факультетом 23 года и эти годы были самыми благодатными.

После первых выпускников на кафедрах появятся первые аспиранты, пройдут первые защиты вначале кандидатских, а затем и докторских диссертаций как советскими, так и иностранными выпускниками УДН. Всемирную известность приобретут научные школы: в области теории относительности и гравитации – профессора Николая Всеволодовича Мицкевича; в интегральной оптике – профессоров Льва Николаевича Дерюгина и Валерия Ефимовича Сотина; в теории устойчивости многомерных солитонов – Юрия Петровича Рыбакова. Возникают уже научные школы и у наших иностранных воспитанников, многие из них возглавляют не только кафедры и институты, но и являются министрами образования в своих странах. Таким образом, иногда и спонтанные инициативы могут иметь вполне успешное продолжение.

Авторы приносят свои искренние извинения коллегам, чей вклад в создание физического образования в УДН или известные достижения не были упомянуты в данной публикации, и будут признательны за любые замечания и уточнения.

Уникальный опыт организации физического образования 71 в предельно сжатые сроки (к 50 летию физмата РУДН)

Литература

1. Фролов В.А., Гладуш А.Д., Савин В.М., Билибин Д.П., Румянцева Л.С. «Очерки по истории Российского университета дружбы народов»/ Под общ. ред. В.А. Фролова. – М.: РУДН, 2009. – 419 с.

2. Капица П.Л. Профессор и студент/ «Эксперимент. Теория. Практика». – М.: Наука, 1977.

– с. 202

3. Галиуллин А.С. «Избранные труды в двух томах». Т. I. – М.: РУДН, 2009. – 208 с.

4. Памяти Якова Петровича Терлецкого// Успехи физ. наук, т. 164, № 2, 1994, с. 235 237.

5. «Профессор Лев Николаевич Дерюгин – основатель кафедры радиофизики РУДН» Серия «В измерении личностью» (In human dimension). – М.: 2011.



Похожие работы:

«1. Цели и планируемые результаты изучения дисциплины Целью изучения «Нелинейные электрофизические процессы» является освоение аспирантами знаний по теории и практике решения задач математической физики, встречающихся в прикладных вопросах расчета электроизоляционных систем. Результаты обучения (компетенции) выпускника ООП, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины: Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП ПК-9 способность владеть основными подходами расчета нелинейных...»

«А. В. ХАЛАПСИС ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ МЕТАФИЗИКА ИСТОРИИ МОНОГРАФИЯ Днепропетровск «Инновация» УДК 130.3 ББК 87.6 + 87.21 Х 17 Рекомендована к печати Ученым советом Днепропетровского национального университета (протокол № 10 от 29 мая 2008 г.) Рецензенты: доктор философских наук Окороков В. Б. доктор философских наук Шабанова Ю. А. Халапсис А. В. Х 17 Постнеклассическая метафизика истории: Монография. – Днепропетровск: Изд-во «Инновация», 2008. – 278 с. ISBN 978–966–8676–31–4 В монографии...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, поступившие в фонд в апреле 2015 г. ГОСТ ISO 105-А02-2013 Материалы текстильные. Определение устойчивости окраски. Часть А02. Серая шкала для оценки изменения окраски Дата ввода в действие:01.07.2015. ГОСТ 22387.5-2014 Газ для коммунально-бытового потребления. Методы определения интенсивности запаха Дата ввода в действие:01.07.2016. ГОСТ Р 56333-2015 Газы горючие природные. Стандартные условия измерения и вычисления физико-химических свойств Дата ввода в...»

«1. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины Формирование у аспирантов ознакомительных представлений о современном состоянии науки и техники в областях касающихся специальности. Формирование у аспирантов систематических знаний в областях горения и взрыва, физики экстремальных состояний. Задачи дисциплины Важной задачей лекционного курса является знакомство аспиранта с базовыми понятиями и моделями областей науки касающихся тематики специальности 01.04.17 «Химическая физика, горение и взрыв,...»

«Контроль влагосодержания изоляции силовых трансформаторов Д.Н. Колушев, ( ООО «ДИАКСИ.Л. Ротберт ( ОКБ «Родник», Казань -Татарстан», г. Казань, E mail: info@okbrodnik.com, E mail: dkolushev@bk.ru ) WWW.OKBRodnik.com ) А.В. Широков (ООО «ДИАКСВ.К. Козлов ( КГЭУ, Казань, -Татарстан», г. Казань, E mail: kozlov_vk@bk.ru ) E mail:info@diacs-tat.ru ) Известно, что в процессе эксплуатации мощных трансформаторов происходит деградация изоляционного масла и твердой изоляции, следовательно, ухудшение их...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И.В. Гавриленкова КОНЦЕПЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ Монография Издательский дом «Астраханский университет» УДК 37 ББК 74 Г12 Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом Астраханского государственного университета Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОАО НПФ «Геофизика» Кафедра гуманитарных наук Тема реферата: «РАЗРАБОТКА ТЕОРИИ ИЗОСТАЗИИ» Научный руководитель: д.т.н. с.н.с. Янтурин А.Ш. Выполнил: аспирант Асмандияров А.И.Реферат проверил: УФА 2015 Содержание Введение 1. История открытия изостазии 2. Гипотеза Пратта 3. Гипотеза Эри 4. Изостатические редукции и аномалии 5. Изостазия в глубинных слоях Земли 6. Гляциоизостатические движения Заключение Введение Наблюдения силы тяжести на земной поверхности...»

«О науке, ее прошлом и настоящем, о великих открытиях, борьбе идей и судьбах тех, кто посвятил свою жизнь поиску научной Истины Sean Carroll The Particle at the End of the Universe How the Hunt for the Higgs Boson Leads Us to the Edge of a New World Шон Кэрролл ЧАСТИЦА НА КРАЮ ВСЕЛЕННОЙ Как охота на бозон Хиггса ведет нас к границам нового мира ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 539.1 ББК 22.382 К98 С е р и я о с н о в а н а в 2013 г. Перевод с английского Татьяны Лисовской...»

«| 1 Научно-исследовательская деятельность и ее современное информационно-аналитическое обеспечение Андрей Локтев, консультант по ключевым информационным решениям Elsevier 19/12/2014 | 2 Elsevier – партнер, которому доверяют Несмотря на запрет инквизиции, публикация Издательский дом Elzevir книги Галилео Галилея “Discorsi e dimostrazioni matematiche, intoro a due nuoue scienze” — книга Основан в 1580 году признана первой значительной работой в области современной физики Публикация книги Сэра...»

«ПРШ Ш М ЙІ ФИЗИКИ АТОМНОГО ЯДРА И ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ КИЕВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО В. Ю. Денисов, В. А. Плюйко ПРОБЛЕМЫ ФИЗИКИ АТОМНОГО ЯДРА И ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЙ Монография ШсьиийСіЕІІІУшвіРсш УДК 539.14:539.17 ББК 22.383 ДЗЗ Р ецензенти: акад. Н А Н Украины, д -р ф из.-м ат. наук, проф. И. Н. В и ш н е в с к и й (И н сти тут ядерны х исследований Н А Н Украины ), д-р ф из.-м ат. наук, проф. Г. А. П р о к о п е ц (Н ациональны й...»

«Л.Д. Ефимова УТОЧНЕННАЯ СХЕМА ПРОГНОЗА ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА В ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД ГОДА ДЛЯ НИЖНЕГО ТАГИЛА Введение Загрязнение приземного слоя атмосферы зависит не только от количества выбрасываемых в воздух примесей, но и от наблюдаемых при этом метеорологических условий. Важную роль в накоплении или рассеивании вредных примесей играют синоптические условия, стратификация атмосферы, скорость ветра в нижнем слое атмосферы, интенсивность осадков, а также физико-географическое положение...»

«Комитет по образованию и делам молодежи администрации города Алейска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 9» Личный перспективный план по самообразованию на 2013-2014уч.год учителя физики первой категории Балицкой Марины Валентиновны Тема: «Применение новых образовательных технологий на уроках физики». г. Алейск 2013год Пояснительная записка. Концепция современного образования и в частности предмета физики такова, что объм информации,...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.243.01 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», Министерство образования и науки Российской Федерации, ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело № _ Решение диссертационного совета от 9 октября 2014 года № 24 о присуждении Никулину Юрию Васильевичу, гражданину Российской Федерации,...»

«Математический институт им. В. А. Стеклова Российской академии наук Что такое математическая физика? В. С. Владимиров Препринт МИАН № НС-06/001 Москва УДК 530 Владимиров В. С. Что такое математическая физика? — Препринт, Математический институт им. В. А. Стеклова РАН. — М.: МИАН, 2006. — 20 с. c Математический институт им. В. А. Стеклова РАН, 2006 c В. С. Владимиров, 2006 Il libro della natura scritto in lingua matematica e Galileo Galilei Что такое математическая физика? В. С. Владимиров...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра физики частиц и космологии Курсовая работа по теме: Частицы сверхвысоких энергий и лунный грунт Выполнил студент 2 курса гр. 217: Ф.И.О. Краснов И. В. “ 12 ” мая 2014 Научный руководитель Ф.И.О. Горбунов Д. С. “ 12 ” мая 2014 Москва, 2014г. Содержание 1. Аннотация 3 2. Лунный грунт 4 3. Частицы 5 3.1. Уничтожение решетки..................... 5 3.2. Плавление.................»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.