WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«Кафедра конституционного и муниципального права Специальность 030501.65 – Юриспруденция Салопеева Елена Петровна ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ

ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Брянский филиал

Кафедра конституционного и муниципального права

Специальность 030501.65 – Юриспруденция

Салопеева Елена Петровна

КОНЦЕПЦИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Научный руководитель:

канд. юрид. наук, доцент кафедры Петреев А. И.

Допускается к защите «___»_____________201_г.

зав. кафедрой, к. юр. наук, доцент Ковшуро Ю.Д.

Брянск 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО

1.

УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В

РОССИИ

1.1 Становления управления высшим профессиональным образованием в дореволюционный период

1.2 Развитие управления высшим профессиональным образованием в условиях Советской власти и пореформенный период

ПРАВОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ

2.

УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

2.1 Современное состояние и тенденции развития правового регулирования высшего профессионального образования

2.2 Компетенции государственных органов управления высшим профессиональным образованием и организация их деятельности

3. АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО

ЗАВЕДЕНИЯ

3.1 Общая характеристика публично-правового статуса высшего учебного заведения как объекта государственного управления

3.2 Особенности административно - правового статуса высшего учебного заведения (на примере Брянского филиала РАНХиГС)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы дипломной работы.

Актуальность темы исследования обусловлена большим значением высшего профессионального образования в обеспечении реализации прав человека и гражданина, которые составляют основу благополучия современного государства.

Необходимым средством для развития системы высшего профессионального образования в Российской Федерации является соответствующая нормативно-правовая основа. Хотя правоотношения в сфере высшего профессионального образования регулируются нормами различных отраслей права, правовое регулирование данной сферы в настоящее время является преимущественно административно-правовым. Указанная тенденция связана с необходимостью обеспечить поддержку высшего профессионального образования со стороны государства. Административно-правовое регулирование высшего профессионального образования призвано обеспечить: реализацию многоуровневого и непрерывного образования;

защиту конституционных прав личности на доступность, свободу и плюрализм обучения; совершенствования существующей образовательной системы с учетом изменений, происходящих в экономике и социальной сфере. Обязанность государства в данной сфере – гарантировать строго определенный соответствующими стандартами качественный уровень высшего профессионального образования как благотворной почвы для саморазвития личности, обеспечивающей устойчивое развитие гражданского общества.

Эволюция российского законодательства, регулирующего общественные отношения в системе высшего профессионального образования, свидетельствует о неоднократном обращении к проблеме модернизации образования. Это объясняется, во-первых, его значением для прогрессивного развития общества, и, во-вторых, потребностью в создании условий для реализации одного из основных прав человека и гражданина права на образование, в том числе на высшее профессиональное образование.

Приоритетность его реализации на уровне государственной власти подтверждается закреплением данного права в Конституции Российской Федерации (ст. 43): «...Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии... Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования».

Несомненно, также подвергается изменению и усложнению государственное управление высшим профессиональным образованием. Именно с системой высшего профессионального образования, подготовкой квалифицированных кадров, способных решать стоящие перед Россией задачи, в первую очередь, связываются надежды на модернизацию экономики, увеличение темпов экономического роста.

Эффективность системы государственных органов управления высшим профессиональным образованием, четкое определение их компетенции, надлежащее правовое регулирование их деятельности - основа стабильного и прогрессивного развития системы высшего профессионального образования.

В силу этого, одной из задач органов государственной власти является разработка таких механизмов функционирования системы высшего образования, которые бы отвечали современным требованиям. Помимо этого, актуализируется также проблема совершенствования внутреннего управления высшим учебным заведением.

В целом, на современном этапе развития законодательства назрела необходимость совершенствования правового регулирования управления высшим профессиональным образованием и деятельности высших учебных заведений. Исследование проблем правового применения законодательства Российской Федерации в отношении высшего профессионального образования и соответствия нормативных правовых актов в этой области реальным потребностям высшей школы является важной задачей модернизации системы высшего профессионального образования.

В связи с этим, вопросы административно-правового регулирования высшего профессионального образования в Российской Федерации, пути его развития и совершенствования, теоретическое обоснование понятия, характера, системы и структуры соответствующего законодательства и публично-правового статуса высшего учебного заведения, приобретают актуальность и значимость и требуют серьезного научного обоснования.

Именно это вопросы стали предметом исследования дипломной работы.

Недостаточность разработанности выделенной проблемы, актуальность и дискуссионность многих теоретико-методологических положений определили выбор объекта, предмета, цели, задач, а также структуры и содержания дипломной работы.

Объектом исследования являются общественные отношения, складывающиеся в сфере административно-правового регулирования высшего профессионального образования в Российской Федерации.

Предметом исследования правовые нормы, регулирующее административно-правовые основы государственного управления высшим профессиональным образованием и высшими учебными заведениями.

Целью дипломной работы является комплексный анализ состояния административно-правового регулирования высшего профессионального образования, а также формулирование обоснованных предложений по решению наиболее важных организационно-правовых проблем в этой сфере.

Для достижения цели планируется решить следующие задачи:

- исследовать генезис административно-правового управления высшим профессиональным образованием;

- провести комплексное исследование законодательства, устанавливающего правовые основы государственного регулирования в сфере высшего професионального образования;

- проанализировать систему и полномочия органов государственной власти, осуществляющих регулирование в данной сфере;

- определить особенности и содержание административно-правового статуса высшего учебного заведения;

- исследовать организационно-правовые основы управления высшими учебными заведениями;

- выявить проблемы в административно-правовом регулировании высшего профессионального образования и сформулировать основные направления и рекомендации, направленные на дальнейшее совершенствование законодательства в исследуемой области.

Для достижения поставленных задач будут использованы следующие методы исследования: анализ, синтез, исторический, сравнительно правовой, структурно-функциональный, аналитический, описательный, системный методы.

Теоретическую основу исследования составят труды российских ученых-юристов, в том числе Бахраха Д.Н., Барабановой С.В., Братусь С. Н., Дороховой Г.А., Зайцевой Л.А., Салищевой Н.Г., а также статьи периодических журналов и электронные ресурсы. Значительный вклад в разработку проблемы также сделали Кванина В.В., Куров С.В., Мур М., Петерс О., Студеникин С. С., Сырых В.М., Тихомиров Ю. А., Федорова М.Ю., Шкатулла В.И., Ягофаров Д.А. и так далее.

Нормативную базу дипломной работы составят Конституция Российской Федерации, федеральные законы, постановления Правительства Российской Федерации, положения и приказы Министерства образования и науки РФ, иные подзаконные нормативные акты и акты локального нормотворчества, а также фактический материал, нашедший отражение в средствах массовой информации и в сети Интернет.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его выводы, полученные в ходе изучения данной темы, развивают и дополняют аспекты правового регулирования отношений, связанных с управлением в сфере высшего профессионального образования. Полученные результаты могут служить теоретической базой для дальнейших исследований вышеуказанной темы и для обоснования практических мер по совершенствованию административно-правового регулирования высшего профессионального образования.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты и выводы могут быть использованы:

– в правотворческой деятельности по совершенствованию законодательства, регулирующего государственное управление высшим профессиональным образованием, а также в локальном нормотворчестве высших учебных заведений;

- при реализации органами государственной власти, осуществляющими административно-правовое регулирование в сфере высшего профессионального образования, и органами управления высших учебных заведений присущих им полномочий;

– в процессе преподавания учебных дисциплин «Административное право» и «Образовательное право»;

– при подготовке учебников, учебных пособий и учебнометодической литературы по соответствующим правовым дисциплинам.

По итогам проведенного исследования установлены положения, выносимые на защиту:

1. Существующее определение высшего учебного заведения, установленное ст.8 Федерального закона «О высшем профессиональном и послевузовском образовании», не соответствует реальному его содержанию.

Законодатель безосновательно не придает в определении значения наличию (отсутствию) государственной аккредитации как квалифицирующему и идентифицирующему признаку статуса высшего учебного заведения в общей массе действующих юридических лиц. Поэтому требуется корректировка указанного определения с закреплением в числе характеристик высшего учебного заведения государственной аккредитации в качестве неотъемлемого элемента его статуса: «Высшим учебным заведением является образовательное учреждение, учрежденное и действующее на основании законодательства Российской Федерации, имеющее статус юридического лица, прошедшее государственную аккредитацию и реализующее в соответствии с лицензией образовательные программы высшего профессионального образования».

2. Анализ системы органов управления высшим профессиональным образованием позволяет констатировать, что ведомственное подчинение образовательных учреждений не всегда эффективно и экономически обоснованно. В частности, в рамках подготовки специалистов юридического профиля в высших учебных заведениях Министерства внутренних дел целесообразно отказаться от ведомственной подчиненности и передать соответствующие учебные заведения в ведение Министерства образования и науки. Это позволит осуществлять действенный контроль за исполнением законодательства РФ в области образования, а также за качеством образования. Вместе с тем, проблемы организации практики студентов и трудоустройства выпускников можно решать во взаимодействии в отраслевыми министерствами и ведомствами. Это позволит унифицировать процесс подготовки специалистов в различных сферах.

3. Необходимо с целью оптимизации административно-правового регулирования высшего профессионального образования изменить действующую редакцию Федерального закона «О высшем профессиональном и послевузовском образовании», включив в его структуру главы «Основы государственного регулирования деятельности высших учебных заведений» и «Основы организации управления в высшем учебном заведении», содержащие в себе положения о взаимоотношениях органов управления образованием и высших учебных заведений.

Структура дипломной работы определена целью и основными задачами дипломной работы и состоит из введения, трех глав, включающих в себя по два параграфа каждая, заключения и списка использованной литературы.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Российская газета. № 237. 25.12.1993.

2. Соглашение о сотрудничестве государств-членов Евразийского экономического сообщества в области образования // Бюллетень международных договоров. 2011. № 11. С. 3 - 5.

3. Соглашение между Правительством Российской Федерации и Правительством Туркменистана о взаимном признании документов государственного образца об образовании // Бюллетень международных договоров. 2009. № 8. С. 62 - 64.

4. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 года № 145ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 03.08.1998. № 31. Ст.

3823.

5. Федеральный закон от 22.08.1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» // Собрание законодательства Российской Федерации. 26.08.1996. № 35. Ст. 4135.

6. Закон РФ от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании» // Собрание законодательства Российской Федерации. 15.01.1996. № 3. Ст. 150.

7. Указ Президента РФ от 01.03.2011 года № 248 «Вопросы Министерства внутренних дел Российской Федерации» (вместе с «Положением о Министерстве внутренних дел Российской Федерации») // Собрание законодательства Российской Федерации. 07.03.2011. № 10. Ст. 1334.

8. Указ Президента РФ от 20.09.2010 года № 1140 «Об образовании Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 27.09.2010. № 39. Ст. 4925.

9. Указ Президента РФ от 09.09.2008 года № 1332 «Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, самостоятельно устанавливающих образовательные стандарты и требования для реализуемых ими образовательных программ высшего профессионального образования» // Собрание законодательства Российской Федерации. 15.09.2008. № 37. Ст. 4184.

10. Указ Президента РФ от 07.05.2008 года № 716 «О федеральных университетах» // Собрание законодательства Российской Федерации.

12.05.2008. № 19. Ст. 2118.

11. Указ Президента РФ от 11.07.2004 года № 865 «Вопросы Министерства иностранных дел Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 12.07.2004. № 28. Ст. 2880.

12. Постановление Правительства РФ от 28.03.2012 года № 244 «Об утверждении Правил установления в 2012 году имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям среднего профессионального и высшего профессионального образования контрольных цифр приема граждан для обучения за счет средств федерального бюджета» // Собрание Законодательства Российской Федерации. 02.04.2012. № 14. Ст. 1645.

13. Постановление Правительства РФ от 20.06.2011 года № 474 «Об утверждении Положения о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации» // Собрание Законодательства Российской Федерации. 27.06.2011. № 26. Ст. 3798.

14. Постановление Правительства РФ от 16.03.2011 года № 174 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности» // Собрание Законодательства Российской Федерации. 21.03.2011. № 12. Ст. 1651.

15. Постановление Правительства РФ от 15.05.2010 года № 337 «О Министерстве образования и науки Российской Федерации» (вместе с «Положением о Министерстве образования и науки Российской Федерации») // Собрание Законодательства Российской Федерации. 24.05.2010. № 21. Ст. 2603.

16. Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 года № 505 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию» // Российская газета. № 241. 16.12.2009.

17. Закон Брянской области от 11.04.2008 года № 29 - З «Об образовании»

// Информационный бюллетень «Официальная Брянщина». № 7. 21.04.2008.

18. Постановление Администрации Брянской области от 05.05.2011 года № 409 «Об оплате расходов на обучение в вузах области детей-сирот и детей из многодетных семей, студентов, обучающихся по целевым направлениям администрации области в учреждениях высшего профессионального образования для правоохранительных органов» Информационный бюллетень «Официальная Брянщина». № 5. 13.05.2011.

19. Закон РСФСР от 02.08.1974 года «О народном образовании» // Свод законов РСФСР. 1988. Т. 3. С. 245. (Утратил силу).

20. Декрет СНК РСФСР от 05.06.1918 года «О передаче в ведение Народного Комиссариата Просвещения учебных и образовательных учреждений и заведений всех ведомств» // СУ РСФСР. 1918. № 39. Ст. 507.

(Утратил силу).

21. Декрет ВЦИК и СНК РСФСР от 09.11.1917 года «Об учреждении Государственной комиссии по просвещению» // СУ РСФСР. 1917. № 3. Ст. 32.

(Утратил силу).

Специальная литература

22. Административное право России: учебник для студ. вузов / Л.Л.

Попов, Ю.И. Мигачев, С.В. Тихомиров; отв. ред. Л.Л. Попов. Изд - е 2 - е, перераб и доп. М.: Проспект, 2009. 696 с.

23. Административное право России: учебник для юрид. вузов / А.П. Алехин, А.А. Кармолицкий. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Зерцало, 2009.

(Классический университетский учебник). Ч. 2. 2009. 302 с.

24. Административное право: учебник / Б.В. Россинский, Ю.Н. Старилов.

4 - е изд., пересмотр и доп. М.: Норма: Инфра - М, 2010. 928 с.

25. Административное право: учебник для бакалавров / А.Б.Агапов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2011. Серия: Бакалавр. 820 с.

26. Барабанова С.В., Бахрах Д.Н. Проблемы и пробелы правового регулирования ответственности в сфере образования // Ежегодник российского образовательного законодательства. 2008. Том 3, выпуск 2. М., ФЦОЗ. 196 с.

27. Волосникова Л.М. Чеботарев Г.Н. Правовой статус университетов:

история и современность. М.: Норма, 2007. 317 с.

Козырин А.Н. Современные проблемы образовательного 28.

законодательства // Ежегодник российского образовательного законодательства.

2008. Том. 3, Выпуск 2. М., ФЦОЗ. 196 с.

29. Нейматов Я.М. Образование в ХХI веке: тенденции и прогнозы. М., 2009. 375 с.

30. Щербак Е.Н. Высшее образование как объект государственного регулирования в условиях глобализации: административно-правовой аспект.

Монография. М.: ЮРКОМПАНИ, 2011. 250 с.

31. Щербак Е.Н. Государственное управление в области высшего образования в условиях мирового образовательного рынка: концептуальные подходы и административно-правовое регулирование. Монография М.: Изд - во МГОУ, 2011. 410 с.

Публикации в периодической печати

32. Анюшин С.В. Управление высшим учебным заведением: проблемы и особенности// Образование и право. 2009. № 10. С. 74 - 82.

33. Анюшин С.В. Эволюция теории и практики организации управления учреждениями высшего профессионального образования // Образование и право. 2009. № 9. С. 71 - 87.

34. Бичарова Л.П. Правовое регулирование деятельности высших учебных заведений в петровскую и послепетровскую эпоху // Образование и право. 2010. № 12. С. 23 - 33.

35. Васильев Ф.П., Большаков М.С. Функционирование государственных органов управления высшим и послевузовским профессиональным образованием // Административное право и процесс. 2010. № 6. С. 18 - 27.

36. Дубровина С.Ю. Становление и эволюция организационно -правовых форм управления образованием в России // Право и образование. 2011. № 4. С.

10 - 24.

Кирилловых А.А. Административно-правовое регулирование 37.

управления в высшем образовательном учреждении // Административное и муниципальное право. 2008. № 12. С. 33-38.

38. Кирилловых А.А. Административно-правовой статус вуза: понятие и структура // Журнал российского права. 2008. № 5. С. 76 - 85.

39. Кирилловых А.А. Развитие норм о статусе вузов и проблемы их отражения в законодательстве // Законодательство и экономика. 2010. № 6.

С. 52 - 64.

Кирилловых А.А. Регулирование высшего образования: от 40.

децентрализации к координационной централизации // Право и образование.

2010. № 6. С.31 - 39.

41. Кирилловых А.А. Правовая природа внутривузовских отношений // Право и образование. 2011. № 5. С. 32 - 43.

Козлова С.А. Имущественный режим государственных 42.

образовательных учреждений // Право и экономика. 2011. № 7. С. 16 - 24.

Лебедева О.В. Особенности формирования демократических 43.

отношений субъектов образования в историко-педагогическом процессе России // Право и образование. 2010. № 5. С. 59 - 68.

Мещеринова К.В. Управление высшим профессиональным 44.

образованием в Российской Федерации // Образование и право. 2009. № 12. С.

36 - 44.

45. Николаев С.М. Уязвимые сферы деятельности вуза в свете антикоррупционной политики государства // Право и образование. 2011. № 1. С.

60 - 67.

Носков Б.П. Особенности административно-правового статуса 46.

некоммерческих образовательных учреждений как юридических лиц // Образование и общество. 2010. № 3. С. 54 - 62.

47. Певцова Е.А. Эффективность правового регулирования в сфере образования: вопросы теории и практики // Право и образование. 2012. № 2. С.

32 - 38.

48. Петров С.М. К вопросу о полномочиях органов государственной власти в сфере образования // Образование и право. 2010. № 10. С. 16 - 24.

49. Романова Л.О. Исторические этапы развития государственного управления высшими учебными заведениями в России // Образование и право.

2009. № 9. С. 52 - 59.

50. Романова Л.О. Некоторые вопросы управления и внутренней организации высших учебных заведений в России // Образование и право. 2009.

№ 10. С. 49 - 57.

51. Романова Л.О. Нормативно-правовые основы управления вузами в условиях административно-правовой реформы // Образование и право. 2009. №

11. С. 26 - 33.

52. Сафаралиева С.Г. О правовом статусе образовательных учреждений // Юрист вуза. 2010. № 8. С. 20 - 27.

53. Сумской Д.А. Обособленные подразделения юридического лица в теории гражданского права // Российская юстиция. 2011. № 11. С. 9 - 16.

54. Щербак Е.Н. Административно-правовой механизм обеспечения права на высшее образование в системе платных образовательных услуг // Образование и право. 2010. № 2. С. 35 - 44.

55. Щербак Е.Н. Высшее профессиональное образование как базисный элемент развития национальной экономической системы России в условиях глобализации // Представительная власть. 2011. № 5. С. 47 - 58.

56. Щербак Е.Н. Вопросы совершенствования государственной политики и законодательства в области управления высшим образованием в условиях российской рыночной экономики // Современное право. 2011.

№ 11. С. 35 - 42.

57. Щербак Е.Н. Модернизация административного законодательства в области управления высшим образованием в условиях функционирования рынка высшего образования // Российский судья. 2011. № 12. С. 21 - 28.

58. Щербак Е.Н. Некоторые аспекты совершенствования государственной политики в области регулирования высшего образования // Право и государство: проблемы теории и практики. 2011. № 12. С. 28 - 36.

Щербак Е.Н. Региональные особенности государственного 59.

управления в области высшего образования в рыночной экономике // Право и политика. 2011. №12. С.66 - 74.

Щербак Е.Н. Становление и развитие управления высшим 60.

профессиональным образованием в России // Образование и право. 2010. № 4. С.

67 - 81.

61. Яровая И. О. Лицензия и государственная аккредитация как основание приобретения специальной образовательной правосубъектности высшего учебного заведения // Юристъ - правоведъ. 2010. № 4. С. 48 - 57.

Электронные ресурсы

62. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы [Электронный ресурс]. URL: http://www.gosbook.ru/node/1511 (дата обращения: 20.05.2012).

63. Постановление Правительства РФ от 12.05.2012 года № 473 «Об утверждении устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из справ. правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 26.05.2012).

64. Хлистун Ю.В. Комментарий к Федеральному закону от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (постатейный) / под ред. Н.Н. Ковалевой. 2011. [Электронный ресурс] // Доступ из справ. - правовой системы «КонсультантПлюс»

(дата обращения: 25.05.2012).




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 4 ЕЖЕГОДНАЯ ИТОГОВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА ЧЕЧЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 28 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ГРОЗНЫЙ 2015 Ответственный редактор: Н.У. Ярычев, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой теории и истории социальной работы ЧГУ Редакционная коллегия:...»

«СПИСОК научных работ доктора искусствоведения, профессора кафедры теории и истории музыки ПГАИК ПЕТРУСЕВОЙ НАДЕЖДЫ АНДРЕЕВНЫ Исследования. Монографии. Авторефераты 1. Проблемы композиции в музыкально-теоретических трудах Пьера Булеза /диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1996. – 300 с. (17 п. л.).2. Проблемы композиции в музыкально-теоретических трудах Пьера Булеза. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата...»

«ISSN 1997-4558 ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА http://www.art-education.ru/AE-magazine № 2, 2015 Сумарокова Ольга Леонидовна Ol’ga Sumarokova кандидат исторических наук, научный консультант Общественного Фонда «Единство Наций», Бишкек (Киргизская Республика). PhD (the historical sciences), scientific consultant of the Public Fund Unity of Nations, Bishkek (Kyrgyz Republic). Е-mail: futureya@rambler.ru УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ИСЛАМСКИХ УЧИЛИЩ ТУРКЕСТАНСКОГО КРАЯ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ. (НА...»

«Алла Фолсом Александр Белановский Андрей Парабеллум КОРОЛЕВА МУЖСКОГО ЦАРСТВА Москва Издательство АСТ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ВЛАСТЬ НАД МУЖЧИНАМИ ОБ АВТОРЕ ИСТОРИЯ «ГАДКОГО УТЕНКА» ПО ИМЕНИ АЛЛА ФОЛСОМ ГЛАВА 1. С ЧЕГО НАЧИНАЮТСЯ ОТНОШЕНИЯ? ИСТОРИЯ СВЕТЛАНЫ ЗАЧЕМ ЖЕНЩИНАМ НУЖНЫ МУЖЧИНЫ?. 24 КАК ЖЕНЩИНЫ ВЫБИРАЮТ МУЖЧИН?. 27 ЧЕМ МУЖЧИНЫ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЖЕНЩИН? Логика Принцип квадрата Зрение Движение и сохранение Неуправляемость На разных языках Наша речь изобилует намеками У нас очень много эмоций Для...»

«История решений: 1903-1 (Учебно-методический комплекс) Роль Пользователь Решение Дата Комментарий Оповещены Подписант Лазутина Дарья Утвердить 05.06.2015 Васильевна 17:59 Согласующий Личева Людмила Согласовать Алалыкин 05.06.2015 Леонидовна Александр 11:01 Валерьевич Системная Автоматическое Симонова 04.06.2015 учетная запись напоминание о Людмила 16:53 задержке Михайловна документа на Личева Людмила этапе Леонидовна Дерябина Ольга Владимировна Беседина Марина Александровна Бахтеева Людмила...»

«Актуальные вопросы общественных наук: cоциология, политология, философия, история № 9 (49), 2015 г. www.sibac.info 4.3. ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ ИСТОРИЯ ЗАРОЖДЕНИЯ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Сафонов Игорь Анатольевич преподаватель 11 кафедры самолетовождения, филиал Военный учебно-научный центр военновоздушных сил «Военно-воздушная академия», РФ, г. Челябинск E-mail: Safonov-i@mail.ru THE HISTORY OF ORIGIN OF MILITARY EDUCATION Igor Safonov lecturer 11 in the Department of navigation, a branch of the...»

«ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. Toм 7 №1,, 2015 Historical and social educational idea’s Tom 7 #1, 2015 УДК:81 ИБТИСАМ Ахмед Хамзах, IBTISAM Ahmed Hamzah, преподаватель, кафедра русского языка. Lecturer, Chair of Russian Language Л.Н. ТОЛСТОЙ И МИХАИЛ НУАЙМЕ. К L.N. TOLSTOY AND MIKHAIL NUAIME. ON THE ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ФИЛОСОФСКИХ И PROBLEM OF THE EFFECT OF РЕЛИГИОЗНЫХ ИДЕЙ РУССКОГО PHILOSOPHICAL AND RELIGIOUS IDEAS OF ПИСАТЕЛЯ НА АРАБСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ THE RUSSIAN...»

«655018 Задание 1 СЛУШАНИЕ Прослушайте запись десяти текстов. Ответьте на вопросы после каждого текста, выбрав правильный вариант из четырёх предложенных (А, Б, В, Г). У Вас 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Каждый текст прозвучит два раза.1. Где происходит диалог? А. На площади В. В театре им. Грибоедова Б. У театра Руставели Г. В автобусе 2. Где происходит диалог? А. На улице В. В гостях Б. В библиотеке Г. В кафе 3. Что посоветовал кассир пассажиру? А. Летать бизнес-классом В. Прийти...»

«История решений: 1902-1 (Учебно-методический комплекс) Роль Пользователь Решение Дата Комментарий Оповещены Подписант Лазутина Дарья Утвердить 05.06.2015 Васильевна 17:58 Согласующий Личева Людмила Согласовать 05.06.2015 Алалыкин Леонидовна 11:05 Александр Валерьевич Системная Автоматическое 04.06.2015 Симонова учетная запись напоминание о 16:53 Людмила задержке Михайловна документа на Личева Людмила этапе Леонидовна Дерябина Ольга Владимировна Беседина Марина Александровна Бахтеева Людмила...»

«ЛЕКЦИЯ 9 М. В. Фомин ХРИСТИАНСКИЕ ХРАМЫ ДОКОНСТАНТИНОВСКОЙ ЭПОХИ В опрос о ранних христианских культовых сооружениях крайне сложен. Регионы, в которых христианство было распространено в первые века, за редким исключением, не являлись территорией системного археологического изучения. В литературе почти отсутствуют упоминания о ранних культовых сооружениях, это привело к тому, что некоторые исследователи склонны утверждать, что в первые века христиане храмов не возводили. Уникальным комплексом в...»

«Алла Фолсом Александр Белановский Андрей Парабеллум КОРОЛЕВА МУЖСКОГО ЦАРСТВА Москва Издательство АСТ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ВЛАСТЬ НАД МУЖЧИНАМИ ОБ АВТОРЕ ИСТОРИЯ «ГАДКОГО УТЕНКА» ПО ИМЕНИ АЛЛА ФОЛСОМ ГЛАВА 1. С ЧЕГО НАЧИНАЮТСЯ ОТНОШЕНИЯ? ИСТОРИЯ СВЕТЛАНЫ ЗАЧЕМ ЖЕНЩИНАМ НУЖНЫ МУЖЧИНЫ?. 24 КАК ЖЕНЩИНЫ ВЫБИРАЮТ МУЖЧИН?. 27 ЧЕМ МУЖЧИНЫ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЖЕНЩИН? Логика Принцип квадрата Зрение Движение и сохранение Неуправляемость На разных языках Наша речь изобилует намеками У нас очень много эмоций Для...»

«1 АКТ государственной историко-культурной экспертизы 1. Дата начала и окончания экспертизы: 12 23 октября 2015г.2. Место проведения: г. Петрозаводск 3. Заказчик экспертизы: ООО «НПФ «ГАМАС» (14.1) 4. Сведения об эксперте:4.1. Фамилия, имя, отчество: Герман Константин Энрикович 4.2. Образование: высшее 4.3. Специальность: историк, археолог 4.4. Наличие степени (звания): кандидат исторических наук (2002г.) 4.5. Стаж работы: 25 лет 4.6. Место работы и должность: ФГБУК «Историко-архитектурный и...»

«Фотоотчет участников историко-краеведческого и генеалогического форума немцев Поволжья об открытии историко-культурного центра в селе Зоркино (бывшей немецкой колонии Цюрих) Марксовского района Саратовской области 3 октября 2015 г. Копирование, тиражирование, цитирование, распространение по сети Интернет и прочее использование, кроме ознакомительного просмотра, допускается только с письменного разрешения обладателя прав. Alle Rechte vorbehalten. Kopieren, Vervielfltigen, Zitieren, Verbreitung...»

«УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: Генеральный директор Министр Фонда капитального ремонта и туризма домов Ю. Попов 20 / S ~ г. ЗАДАНИЕ на проведение работ по сохранению объекта культурного наследия (памятника истории и культуры) народов Российской Федерации 1. Наименование объекта культурного наследия:_ Ансамбль площади Ленина (жилые дома) пер. пол. XIX сер. XIX вв. 2. Адрес (местонахождение) объекта культурного наследия: (Республика, область, район) г. Рязань (город) офис корп. улица Краснорядская 7 д....»

«1. Цели освоения дисциплины «Современный этикет» Цель дисциплины – изучение норм человеческого общения, культуры поведения и законов вежливости в разные исторические периоды и на современном этапе.Задачи курса: – создание установки на овладение конструктивными и коммуникативными умениями и навыками в будущей профессиональной деятельности;– развитие профессионально-ориентированных интересов; – формирование способности вести диалог; – изучение приемлемых форм поведения, принятых в том или ином...»











 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.