WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«Предмет: история Курс: «Новейшая история» Класс: 9 Тема урока: «Мир в первой половине XX века» Тип урока: урок контроля ...»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Урок – викторина «Мир в первой половине XX века»

Автор – учитель истории МАОУ «Гимназия №3»

Корчагина Ольга Игоревна

Предмет: история

Курс: «Новейшая история»

Класс: 9

Тема урока: «Мир в первой половине XX века»

Тип урока: урок контроля знаний.

Цель (прогнозируемый результат): предполагается, что к окончанию

урока учащиеся смогут закрепить материал о развитие стран мира в первой половине XX века, определить собственный уровень знаний по данной теме.

Задачи:

- активизировать мотивационную сферу через ввод игровой ситуации на уроке;

- продолжить развитие умения обобщать и систематизировать изученный материал;

- развивать конструктивное мышление, устную речь, формы учебного сотрудничества.

Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Рекомендации для учителя:



Во время урока используется групповая форма. Ученики делятся на группы 5 – 6 человек. Это урок контроля знаний и поэтому самостоятельное самоопределение по группам считаю целесообразным, так как за работу вся группа получает одну и ту же оценку. До начала урока учащиеся владеют информацией о типах заданий, на Сайте гимназии или в электронном дневнике публикуется список источников для подготовки к викторине, а так же критерии оценивания заданий. Педагог для организации игры подключает экспертов из числа учащихся данного класса или старшеклассников. Каждая группа имеет свой зачтный лист, в который вносятся заработанные баллы.

Для подведения итогов на интерактивной доске заполняется таблица.

Группа Что АзбуРазминка Визуальный ряд Где ка Когда Верю, не веИсторические историческоОпределение Соотнесение СопоставлеОбобщение го события личности Карты ние рю Каждая команда зарабатывает за выполнение заданий определнное количество баллов. В конце урока подсчитывается общее количество и определяется рейтинг групп. В результате такой работы учащиеся стремятся лучше знать исторический материал, чтобы продемонстрировать свои знания и не подвести одноклассников.

Учащиеся - эксперты могут помогать в организации игры, оценивать результат деятельности группы в баллах. Заносить результаты игры в таблицу.

В данном режиме урока меняется роль учителя, он становиться экспертом, консультантом, организатором познавательной деятельности учащихся.

Ход урока

Учитель:

Сегодня мы с вами в течение 2 уроков погрузимся в историческую ситуацию первой половины XX века. Вы уже распределились по группам, выбрали название. В ходе уроков вы будете получать задания, эксперты будут оценивать вашу работу и заносить результаты в таблицу на доске.

Координаторы команд получите первые задания.

–  –  –

А- Накануне первой мировой войны наиболее острые противоречия существовали между Великобританией и Германией.

Б-В 1907 году было заключено соглашение Великобритании и Франции о разделе сфер влияния в Африке.

В-25 июня 1919 года в Зеркальном зале Большого Версальского дворца был подписан мирный договор союзных держав с Германией.

Г-В апреле 1915 года на Западном фронте у р. Ипр немецкая армия впервые применила газовую атаку Д- Если 19-й век назывался веком угля и стали, то 20-й век с полным основанием назван веком автомобилей.

Е-В начале 20-го века шла борьба за внутренние и внешние рынки между промышленными и финансовыми монополиями.

Ё- В Великобритании в 1908 году вводились пенсии для рабочих, достигших 70-летнего возраста Ж- КПГ выдвинул в 1930 г. «Программу национального и социального освобождения русского народа».

З- в конце 19 века и начале 20 века Чехия была одной из наиболее развитых в экономическом и социальном отношении частей империи.

И- Вместо разгромленных профсоюзов создавался Австрийский трудовой фронт.

К- Китайская императрица Цыси по решению которой были проведены преобразования касавшиеся армии, школьной системы и судопроизводства умерла в 1908 году.

Л- В Иране люди, называвшиеся Муджахидами считались бунтарями и людьми выступающими против веры.

М- Во время Мексиканской революции забастовки рабочих поддерживались полицией и войсками.

Н- В 1911 году президентом был избран Франсиско Мадеро –политический деятель.

О- Война начала превращаться в мировую когда вышла за границы Европы.

Верные утверждения Задание 2

–  –  –

1) Чемберленд, Даладье, Гитлер, Муссолини – _______________________

2) М. Складовская-Кюри, Г.А. Лоренц, В.К. Рентген, Г.Герц, Э.Резерфорд _____________________________________________________________

3) Из хроники событий____________________________________________

1 августа – Германия объявила войну России 2 августа – германские войска заняли Люксембург 3 августа – Германия объявила войну Франции, ее войска двинулись на Францию через Бельгию 4 августа – Великобритания вступила в войну против Германии 6 августа – Австро – Венгрия объявила войну России 11 августа – Франция вступила в войну против Австро –Венгрии 12 августа – Великобритания объявила войну Австро – Венгрии.

4) Из хроники событий____________________________________________

Январь 1919 г. – установление диктатуры М. Хорти в Венгрии Октябрь 1922 г. – приход фашистов к власти в Италии Июнь 1923 г. – государственный переворот в Болгарии, установление авторитарного режима Сентябрь 1923 г. – утверждение военно – монархической диктатуры в Испании Май 1926 г. – установление режима «санации» (оздоровления) в Польше.

Май 1926 г. – замена буржуазно – демократического режима военной диктатурой в Португалии Сентябрь 1928 г. – ликвидация буржуазной республики и провозглашение монархии в Албании Январь 1929 г. – государственный переворот в Королевстве сербов, хорватов и словенцев (Югославии), утверждение монархической диктатуры Январь 1933 г. – приход нацистов к власти в Германии

5) Й. Геббельс, Геринг, Гитлер, Гесс, Борман – _______________________

ВИЗУАЛЬНЫЙ РЯД

Учащимся предлагается ряд репродукций, картин. Задача определить название и автора картины. Задания визуального ряда предлагаются в формате презентаций.

1.

Анри Матисс. Танец 2.

Пикассо. Девочка на шаре.

3.

Марк Шагал. Париж из окна.

Альфред фон Шлиффен

–  –  –

Следующая разновидность задания – отрывки из документальной хроники.

Учащимся необходимо определить событие и страну.

- Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда;

- Приход к власти фашистов;

- Русско-япоская война.

–  –  –

1) В этот день без объявления войны японская морская авиация за 2 часа уничтожила боевые корабли и авиацию тихоокеанского флота страны. Назвать период, страну и город. (Прл-Харбор)

2) Назвать события, произошедшие в Компьенском лесу с интервалом 22 года.

3) США первое применило это смертельное оружие., повлекшие за собой страшные последствия. Назвать города и оружие.

4) Этот договор в 1922 произвел эффект разорвавшейся бомбы и помог преодолеть 2-ум странам международную изоляцию. О каких странах идет речь?

5). «Он был непобедимым мастером находить в трудные моменты пути выхода из самого безвыходного положения. Кроме того, он в самые критические моменты, а также в моменты торжества был одинаково сдержан и никогда не поддавался иллюзиям. Он создал и подчинил себе огромную империю. Это был человек, который своего врага уничтожал своим же врагом. Он был величайшим, не имеющим себе равного в мире, диктатором, который принял страну с сохой и оставил ее с атомным вооружением. Что ж, история, народ таких людей не забывают». О ком идет речь?

6) Из-за отсутствия возможности получения образования этой великой женщине пришлось переехать из Российской империи во Францию, где она получила образование, встретила своего мужа! О ком идет речь?

7) Журнал Нью-Йорк Таймс написал про него: « этого момента люди будут стоять на коленях и благодарить Бога за то, он появился в Белом Доме». О ком идет речь?

8) «На Западном фронте без перемен». К какому периоду относится эта фраза, о каких странах идет речь?

9) Стих о Мусолинни. Определить личность.

–  –  –

Это великий деятель культуры, режиссер, звезда немого кино. Кто это?

10)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

По итогам нашего урока Вы можете определить темы, которые вызвали у вас наибольшие затруднения. Вам предлагается разработать задания по данным темам.



Похожие работы:

«Тлепцок Р.А.РОССИЯ: ПОИСК ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ Россия конца XX – начала XXI вв. проходит «испытание Историей». Чтобы осознать, что представляет собой это «испытание», каковы его основания и интенции, что с нами происходит, и что ждет в третьем тысячелетии, необходимо обратиться к исторической логике развития России, учитывая ее своеобразный и уникальный характер. Российское государство возникло на «стыке» христианского мира, мусульманской цивилизации, классического (буддистского)...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.104.04 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА ИСТОРИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 18 декабря 2015 года, №25. О присуждении Гаврилиной Надежде Афанасьевне ученой степени доктора исторических наук. Диссертация «Благотворительность и призрение в...»

«Стипендия и Научный грант имени Кшиштофа Скубишевского 2015 Первого министра иностранных дел Республики Польша после восстановления Независимости (1989–1993) для соискателей из Центральной Европы, Балкан, Прибалтики, Восточной Европы, России, Центральной Азии и стран Кавказа под почётным патронатом Министра иностранных дел Республики Польша Стипендия предоставляет возможность прохождения научной стажировки на базе Варшавского университета или любого другого польского ВУЗа в области права,...»

«И.А. Горшенёва, А.В. Лукинский, Н.В. Михайлова СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЗАЩИТЫ (ИСТОРИКО-ПРАВОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ) Монография Под редакцией профессора Н.В. Михайловой Москва УДК 340:1(075.8) ББК 67.0я73 Г70 Рецензенты: С.А. Комаров, д-р юрид. наук, проф., проф. кафедры теории государства и права Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, А.В. Борисов, канд. юрид. наук, доц., доц. кафедры государственноправовых...»

«Валерия Косякова История одного города: Новоград Свияжский. (Статья по мотивам доклада на круглом столе «Город: пространство различий» 25 ноября 2009 г.) Начиная с 8 тыс до н.э. именно город становится лицом человечества. Социальная, экономическая, повседневная жизнь человека неизменно связанна и обуславливается пространством его существования. Таким пространством становится город. Изучая канувшие в лету государства и города, современная наука предпринимает попытки реконструкции их жизни,...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.