WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


««Утверждаю» Проректор по учебной работе _ Т.Б. Смирнова «» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_________________ Т.Б. Смирнова

«______»____________ 201___ г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Магистерская программа: Историческое образование:

современные подходы и направления Квалификация (степень)

МАГИСТР

Основной вид профессиональной деятельности:

научно-исследовательская Тип программы: академическая магистратура г. Омск – 2015

Образовательная программа разработана:

ОмГУ доцент кафедры всеобщей истории Л.Р. Ротермель ОмГУ доцент кафедры всеобщей истории А.Н. Лукьянов

Эксперты (работодатели и др.):

Школа-гимназия № 85 директор О.Н. Клещенко Школа-гимназия № 117 директор С.В. Бойкова Программа рассмотрена на заседании ученого совета исторического факультета (протокол № ______ от «_____» _____________ 20___ г.) Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования.

Декан исторического факультета ____________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Сроки получения образования, объем образовательной программы, форма обучения

1.2 Направленность (профиль) образовательной программы

1.3 Область профессиональной деятельности

1.4 Объекты профессиональной деятельности

1.5 Вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники

1.6 Тип программы (академический, прикладной)

1.7 Планируемые результаты освоения образовательной программы

1.8 Общесистемные требования к реализации ОП

1.9 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы

1.10 Сведения о материально-техническом обеспечении, необходимом для реализации программы

1.11 Дополнительные характеристики программы

2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

2.1 Карта компетенций

2.2 Учебный план (включая календарный учебный график)

2.3 Рабочие программы дисциплин (модулей), включая фонды оценочных средств для промежуточной аттестации

2.4 Программы практик (включая фонды оценочных средств для промежуточной аттестации)

2.5 Программа государственной итоговой аттестации, (включая фонды оценочных средств для государственной итоговой аттестации)

3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5. ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Карта компетенций;

Приложение 2. Учебный план (включая календарный учебный график);

Приложение 3. Рабочие программы дисциплин (модулей);

Приложение 4. Программы практик;

Приложение 5. Программа государственной итоговой аттестации.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Сроки получения образования, объем образовательной программы, форма обучения Срок получения образования по программе составляет 2 года по очной форме обучения, 2,5 года по заочной форме обучения.

1.2 Направленность (профиль) образовательной программы

Направленность (профиль) образовательной программы: Историческое образование:

современные подходы и направления.

Характеристика профессиональной деятельности:

Код А: Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок по отдельным разделам темы. Уровень квалификации – 5.

Требование к образованию и обучению: Высшее образование – бакалавриат.

Требование к опыту практической работы – не менее трех лет работы по специальности или наличие ученой степени без предъявления требований к стажу работы.

Основные функции:

- Осуществление проведения работ по обработке и анализу научно-технической информации и результатов исследований.

Трудовые действия: Сбор, обработка, анализ и обобщение передового отечественного и международного опыта в соответствующей области исследований; сбор, обработка, анализ и обобщение результатов экспериментов и исследований в соответствующей области знаний; подготовка предложений для составления планов и методических программ исследований и разработок, практических рекомендаций по исполнению их результатов; внедрение результатов исследований и разработок в соответствии с установленными полномочиями.

Необходимые умения: применять нормативную документацию в соответствующей области знаний; оформлять результаты научно-исследовательских и опытноконструкторских работ; применять методы анализа научно-технической информации.

Необходимые знания: цели и задачи проводимых исследований и разработок; методы анализа и обобщения отечественного и международного опыта в соответствующей области исследований; методы и средства планирования и организации исследований и разработок; методы проведения экспериментов и наблюдений, обобщения и обработки информации.

Другие характеристики: деятельность, направленная на решение задач аналитического характера, предполагающих выбор и многообразие актуальных способов решения задач.

- Подготовка элементов документации, проектов планов и программ проведения отдельных этапов работ.

Трудовые действия: Подготовка информационных обзоров, рецензий, отзывов; разработка проектов календарных планов и программ проведения отдельных элементов научноисследовательских Необходимые умения: применять нормативную документацию в соответствующей области знаний; оформлять результаты научно-исследовательских и опытноконструкторских работ; применять методы анализа научно-технической информации.

Необходимые знания: цели и задачи проводимых исследований и разработок; методы анализа и обобщения отечественного и международного опыта в соответствующей области исследований; методы и средства планирования и организации исследований и разработок; методы проведения экспериментов и наблюдений, обобщения и обработки информации; нормативная база для составления информационных обзоров, рецензий, отзывов Другие характеристики: деятельность, направленная на решение задач аналитического характера, предполагающих выбор и многообразие актуальных способов решения задач.

Примерные должности: младший научный сотрудник; научный сотрудник.

Типы организаций: профильные академические и научно-исследовательские институты.

1.3 Область профессиональной деятельности выпускника включает образование, социальную сферу, культуру.

.Объекты профессиональной деятельности:

обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

1.5 Виды (вид) профессиональной деятельности выпускника

Основная:

научно-исследовательская: предполагает анализ, систематизацию и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научноисследовательских задач; проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий.

Дополнительные:

педагогическая: предполагает изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;

организацию процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям; организацию взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными; осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

проектная: предполагает проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся; проектирование содержания учебных дисциплин (модулей), форм и методов контроля и контрольно-измерительных материалов; проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса; проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

культурно-просветительская: предполагает изучение и формирование культурных потребностей обучающихся; повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности; проектирование и реализацию комплексных просветительских программ, ориентированных на потребности различных социальных групп, с учетом региональной и демографической специфики.

1.6 Тип образовательной программы академическая магистратура

1.7 Планируемые результаты освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы и их связь с дисциплинами (модулями) учебного плана представлены картой компетенций выпускника и матрицей компетенций.

Карта компетенций (компетентностная модель) выпускника включает компетенции, предусмотренные ФГОС ВО (Приложение 1).

1.8 Общесистемные требования к реализации образовательной программы

- организация располагает материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом;

- каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», и отвечают техническим требованиям организации, как на территории организации, так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:

- доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

- фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

- проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

- формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

1.9 Сведения о профессорско-преподавательском составе Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенным к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 80 % от общего количества научно-педагогических работников.

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников организации за период реализации программы магистратуры в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 2 в журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, и не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу, составляет не менее 70%.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) или ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признанное в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу, составляет 80%.

Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, в общем числе работников, реализующих программу, составляет не менее 5%

1.10. Сведения о материально-техническом и учебно-методическом обеспечении, необходимом для реализации программы 1.10.1 Реализация образовательной программы обеспечивается следующей материальнотехнической базой:

- наличие учебных аудиторий для проведения занятий лекционного типа – 401, 404, 406, 410, 501, 504 (для любых дисциплин) семинарского типа – 403, 403а, 409, 411, 412, 503а (для любых дисциплин), компьютерный класс (503), мультимедийные аудитории – 506, 508 (для дисциплин «Археология России», «Этнология народов России», «Проектная (исследовательская) деятельность учашихся», «Современные информационные и мультимедийные технологии в преподавании истории» и др.), учебно-методические кабинеты – 505, 506 (для самостоятельной работы студентов), все аудитории могут быть использованы для групповых и индивидуальных консультаций, проведения текущей и промежуточной аттестации, а также для самостоятельной работы студентов в свободное от учебных занятий время;

для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования (7 дата-проекторов).

1.10.2 Реализация образовательной программы обеспечивается одновременным доступом не менее 25% обучающихся по программе бакалавриата к информационной системе "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (window.edu.ru), электроннобиблиотечным системам «Университетская библиотека онлайн» и издательства «Лань», Научной электронной библиотеки, Вопросы истории: электронная версия журнала за 1926 – 2014 гг. http://dlib.eastview.com/browse/udb/292 В случае отсутствия в ЭБС указанной в рабочих программах дисциплин изданий обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда: не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован основной учебной литературой профессиональным дисциплинам базовой части БЛОКА 1 (компонента Б), изданной за последние 10 лет; для дисциплин гуманитарной – за последние 5 лет.

1.10.3 Обеспечен доступ к электронным образовательным ресурсам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: удаленный доступ к ЭБС «Университетская библиотека онлайн», электронным ресурсам библиотеки ОмГУ и кафедр по всем читаемым дисциплинам.

1.11 Дополнительные характеристики программы:Сетевая форма: нет

Основные взаимодействия:

Сибирский филиал Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия: сотрудничество в учебно-методической и научно-познавательной деятельности (обмен научной информацией и публикациями, проведение совместных мероприятий, чтение курсов лекций, совместное участие в международных проектах, консультативная помощь и т.д.);

Институт Всеобщей истории Российской Академии Наук: обмен информацией и публикациями, ознакомление с результатами научных исследований, публикация результатов в изданиях сторон, консультативная помощь, содействие в разработке учебных планов и курсов, чтение курсов и проведение конференций;

ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»:

сотрудничество в области планирования и реализации учебной и учебно-методической работы, в научно-исследовательской деятельности, в повышении квалификации и совершенствовании и реализации послевузовского образования;

Омский филиал Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН: обмен иформацией и публикациями, ознакомление с результатами научных исследоваиний, публикация результатов в изданиях сторон, консультативная помощь, прохождение повышения квалификации, содействие в разработке учебных планов и курсов, чтение курсов и проведение конференций;

БУ «Омский государственный историко-краеведческий музей»: обучение специалистов «Предприятия» на курсах повышения квалификации и ДПО, научное сотрудничество сторон, организация и проведениепрактик, выполнение ВКР, создание условий для образовательной и практической подготовки студентов, стажировки аспирантов «Университета»;

Казенное учреждение Омской области «Исторический архив Омской области»:

нформационная работа среди студентов, их совместное консультирование и организация и проведение ярмарок вакансий в целях обеспечения трудоустройства на Предприятии, информирование о вакантных должностях на Предприятии;

Автономный университет штата Мехико (UAEM), Мексика: Договор о сотрудничестве (обмен студентами в рамках программ академической мобильности);

Школы № 84, 115, 117, 123 г. Омска.

Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: при реализации отдельных дисциплин применяется электронное обучение.

Инклюзивное образование:

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:

- возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения университета: наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и других приспособлений.

2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 1367 г «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» и ФГОС ВО, содержание и организация образовательного процесса при реализации ОП регламентируется учебным планом с учетом профиля; рабочими программами дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1 Карта компетенций (приложение 1)

2.2. Учебный план направления подготовки с учетом направленности (профиля) программы, включая календарный учебный график (приложение 2)

Учебный план направления подготовки по направлению «Историческое образование:

современные подходы и направления» и календарный учебный график являются составной частью образовательной программы.

Учебный план включает все учебные дисциплины, изучаемые:

а) обязательно и строго последовательно;

б) дисциплины по выбору студента.

- типы практик;

- все виды аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации выпускников.

2.3 Рабочие программы дисциплин (модулей) (приложение 3) Рабочие программы дисциплин (модулей) являются составной частью образовательной программы.

–  –  –

2.4 Программы практик (приложение 4) Образовательной программой предусмотрены следующие типы практик: научноисследовательская практика (учебная), педагогическая практика, научно-педагогическая практика (производственная), преддипломная.

Программы практик являются составной частью образовательной программы.

2.5 Программа государственной итоговой аттестации (приложение 5) Программа государственной итоговой аттестации является составной частью образовательной программы.

3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

3.1 В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом оценка качества освоения обучающимися образовательной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включены в рабочие программы дисциплин (модулей), в программы практик, для проведения государственной итоговой аттестации – в программы государственной итоговой аттестации.

Реализация системы оценки качества освоения ОП по направлению подготовки «Историческое образование: современные подходы и направления» обеспечивается:

разработкой стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением работодателей;

ежегодной актуализацией ОП;

разработкой объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

оценкой качества освоения обучающимися образовательной программы, которая включает формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, зафиксированные в РПД, программах практик и государственной итоговой аттестации обучающихся.

Оценочные средства включают: вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов; вопросы (билеты) и задания для зачетов и экзаменов; тесты; примерную тематику научно-исследовательских проектов, рефератов и т.п. и требования к их выполнению, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

3.2 Государственная итоговая аттестация выпускников.

Государственная итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Документы, указанные в разделах 1 и 2, хранятся в соответствии с номенклатурой дел университета.

Лист регистрации изменений

–  –  –

2.

3.




Похожие работы:

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2015–2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 8 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать следующим образом: внимательно прочитайте задание; если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть кратким) и его содержание впишите в отведённое поле, запись ведите чётко и разборчиво. при ответе на тесты...»

«УДК 930 : 37.016 Л.М. Эрдешбаева, г. Тарко-Сале, Пуровский район Проектная деятельность на уроках истории В статье рассматривается применение проектной деятельности с целью повышения интереса на уроках, совершенствование и закрепление навыков поиска информации и работы с сайтами в Интернет у учащихся 8-9-х классов. Особое внимание автор уделяет анализу проектной деятельности как способа повышения интереса, раскрывает психологические особенности у учащихся 8-9-х классов, устанавливает...»

«МЕДИАКИТ 2016 О ПРОЕКТЕ О НАС POSTA-MAGAZINE ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ О КАЧЕСТВЕ ЖИЗНИ С АВТОРИТЕТНОЙ ПОДБОРКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РЕПОРТАЖЕЙ И ИНТЕРВЬЮ. СОЗДАН В 2011 ГОДУ.ПОНИМАЯ, ЧТО НАШИ ЧИТАТЕЛИ ЗАНЯТЫЕ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ДОРОЖАТ СВОИМ ВРЕМЕНЕМ, МЫ СОЗДАЛИ ДЛЯ НИХ ПОЛЕЗНЫЙ LIFESTYLE-ФИЛЬТР ЕЖЕДНЕВНОЙ ИНФОРМАЦИИ НИЧЕГО ЛИШНЕГО, ТОЛЬКО САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ. ИСТОРИИ ИЗ ЖИЗНИ И ПУТЬ К УСПЕХУ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ, АНОНСЫ ГЛАВНЫХ КУЛЬТУРНЫХ И СПОРТИВНЫХ СОБЫТИЙ, МОДНЫЕ ЯНА РУДКОВСКАЯ ТЕНДЕНЦИИ, НОВИНКИ И ЛЮБИМЫЕ ХИТЫ...»

«Хузеева Лилия Равилевна ВОПРОС О ЖАНРЕ СУМЕРЕК Е. А. БОРАТЫНСКОГО В РУССКОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ В статье приведён анализ взглядов исследователей творчества Е. А. Боратынского на жанровую характеристику сборника Сумерки. На основе монографий и научных статей о творчестве поэта автор рассматривает в динамике характеристику Сумерек как лирического цикла и книги стихов. Обобщение и систематизация накопленного научного опыта способствует расширению представлений не только о творчестве Е....»

«46 Context and Reflection: Philosophy of the World and Human Being. 1-2`2015 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ УДК 291.14 Проблема становления монотеизма и гипотезы биографии Моисея Мисецкий Евгений Васильевич Аспирант, Центр египтологических исследований Российской академии наук, 123001, Российская Федерация, Москва, ул. Спиридоновка, 30/1; e-mail: barsik231@rambler.ru Аннотация Статья посвящена вопросам биографического происхождения Моисея...»

«ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ ЦЕННОСТИ. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ. ЭПОХА АНТИЧНОСТИ Невмержицкая Елена Николаевна аспирант НУБиПУ, Украина, г. Киев E-mail: elena.nevm@mail.ru AESTHETIC PHILOSOPHY VALUES. HISTORY OF OCCURRENCE. ANTIQUITY Nevmerzhitska Elena postgraduate student, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine, Kyiv АННОТАЦИЯ В статье сделана попытка исследовать историю возникновения эстетической философии ценности в эпоху античности. Проанализированы труды...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЗабГУ») Исторический факультет Кафедра истории УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Новая и новейшая история стран Запада» для направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Историческое образование» Общая трудоемкость дисциплины...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»НОВЫЙ ВЕК: ИСТОРИЯ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ Сборник научных трудов Основан в 2003 году ВЫПУСК 14 Под редакцией Л. Н. Черновой Саратов – 2015 УДК 9(100)(082) ББК 63.3(0)я43 Н72 Новый век: история глазами молодых: Межвуз. сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов и студентов. Вып. 14 / под ред. Л. Н. Черновой. – Саратов, 2015. Вып. 14. –...»







 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.