WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«В помощь учителю литературы Библиографический указатель публикаций в журнале в школе «Литература за 2011 год» Указатель ...»

Государственное бюджетное учреждение культуры г. Москвы

«Централизованная библиотечная система №5

Центрального административного округа»

Центральная библиотека им. Н.Г. Чернышевского

В помощь учителю

литературы

Библиографический указатель

публикаций в журнале

в школе

«Литература

за 2011 год»

Указатель персоналий

Анашин Э. №12

1.

Астахов В.П. №9

2.

Белинский В.Г. №8

3.

Блок А.А. №2

4.

Булгаков М.А. №1

5.

Бунин И.А. №2

6.

Волошин Максимилиан №3 7.

Воробьев Константин №9 8.

Гоголь Н.В. №3, №10, №11 9.

Грибоедов А.С. №2 10.

Дмитриев Николай №2 11.

Державин №10 12.

Добролюбов Николай Александрович. №9 13.

Достоевский Ф.М. №2, №3, №11 14.

Екимов Б. №12 15.

Есенин С. А. №12 16.

Крупин В.Н. №11 17.

Куприн А.И. №3 18.

Лермонтов М.Ю. №1 19.

Лесков Н.С. №11 20.

Ломоносов М.В. №9 21.

Мандельштам Осип №2 22.

Матвеева Новелла №1 23.

Носов Е. №3 24.

Островский А.Н. №4, №5 25.

Платонов Андрей №4 26.

Пушкин А.С. №5, №6, №10, 27.

Рубцов Н.М. №8 28.

Сервантес Мигель №2 29.

Солженицын А.И. №5, №6, №7, №8, №10, №11 30.

Токарева В. №12 31.

Толстой Л.Н. №2, №11 32.

Тургенев И.С. №1 33.

Тютчев Ф.И.

34.

Улицкая Л.Е. №12 35.



Фет А.А. №2 36.

Чернышевский Н.Г. №10 37.

Чехов А.П. №3, №5 38.

Шолохов М.А. №1, №7 39.

Шукшин В.М. №5. №6 40.

Щербакова Галина №1 41.

Антуан де Сент Экзюпери №5 42.

Журнал «Литература в школе» полезен как преподавателям русского языка и литературы в школах, так и учащимся – в работе над сочинениями.

Помимо методических советов, в журнале есть уже готовые планы уроков по некоторым темам.

Кривонос В.Ш.

«Как будто бы этого никогда не было» //Литература в школе. – 2011. - №1. – С.2-6.

Мотив заколдованного места в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Рассматривается роль гоголевской традиции в смысловой организации романа.

Нахапетов Б.А.

«Нынче по утру зашел ко мне доктор…» //Литература в школе. – 2011. - №1. – С. 6Образ доктора Вернера в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Анализ записей в журнале Печорина дает представление о внешности и сложном характере доктора Вернера, о его участии в дуэли между Печориным и Грушницким, названы возможные прототипы образа доктора Вернера.

Калашникова И.А.

«Храм» или «Мастерская»: Герои И.С. Тургенева в отношении к природе //Литература в школе. – 2011. - №1. – С. 10-13.

Автор статьи разделяет тургеневских персонажей в соответствии с их взглядами на природу.

Дворяшин Ю.А.

Глаза как зеркало движения жизни в романе М.А. Шолохова //Литература в школе. – 2011. - №1. – С.13-17.

Дан анализ целостной системы описаний глаз персонажей как одной из форм мировосприятия.

Грачева И.В.

Путешествие на родину Раскольникова /Литература в школе. – 2011. - №1. – С.18Экскурсия-комментарий к роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

В статье идет речь о влиянии на творчество Достоевского воспоминаний о детстве, проведенном в отцовской усадьбе недалеко от Зарайска, как зарайские впечатления писателя трансформировались в художественном мире романа «Преступление и наказание» и способствовали созданию образа Родиона Раскольникова.

Елисеева Т.А.

Ассоль нашего времени //Литература в школе. – 2011. - №1. Приложение Уроки литературы. – С.6-9.

Урок внеклассного чтения по произведениям Новеллы Матвеевой.

_______________________________________________________________

Шустов М.П.

Сказочная традиция в творчестве Л.Н.Толстого //Литература в школе. – 2011. - №2.

– С. 2-5.

Народная сказка сыграла значительную роль в становлении стиля Л.Н. Толстого.

Опираясь на ее поэтику, писатель реформирует свою художественную систему, В результате появляется толстовская «диалектика характера» и «новый психологизм», раскрывающий глубину нравственных исканий героев.

Щербаков С.А.

Образ природы в лирике Ивана Бунина //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.6-9.

Статья посвящена пейзажной лирике И.А. Бунина, с удивительным чувством понимания природы воспевшего родные ему просторы России и уходящую под натиском исторических событий красоту садов и парков дворянских усадеб.

Поляков Ю.М.

Зимний Никола //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.9-12.

О поэтической судьбе Николая Дмитриева (1953-2005). Перед читателями предстает судьба одного из ярчайших поэтов нашего времени, который средствами поэзии сохранял русский мир и русское понимание жизни.

Кунарев А.А.

Кого пригрел Фамусов //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.13-15.

Из комментариев к «Горю от ума» А.С. Грибоедов Сегеда Г.Н.

Три поэтических признания в любви //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.16-18.

Автор размышляет об известных стихотворениях А.А. Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад…», Ф.И. Тютчева «К.Б. («Я встретил вас – и все былое…») и А.А. Блока «Ты – как отзвук забытого гимна…» (из цикла «Кармен»), относящихся к любовной лирике.

Степанова Г.И.

Щегол – птица певчая //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.21-23.

О стихотворении О. Мандельштама «Мой щегол, я голову закину…».





Тонкий анализ стихотворения Мандельштама раскрывает читателю трагическую судьбу поэта, заточенного в неволе, но свободного в своем творчестве, проявившего высокий человеческий дух.

Мурашова О.А.

Основной конфликт в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

//Литература в школе. – 2011. - №2. – С.23-25.

Урок посвящен осмыслению главного конфликта романа Достоевского, раскрывающего в душе Раскольникова: от возникновения идеи и желания «попробовать» до внутренней борьбы совести с «теорией» и душевных мук героя.

Айзерман Лев Достоевский профильный и непрофильный //Литература в школе. – 2011. - №1. – С.26-30.

Современное преподавание литературы, «донести великое наследие классика до всех и каждого», как учащихся обычных классов, так и гуманитарных.

Продолжение № 4, 7,9 Антонова Т.Г.

«Зачем умерла эта женщина?» //Литература в школе. – 2011. - №2. – С.31-34.

Рассказ Ф.М. Достоевского «Кроткая». В центре внимания учащихся на уроке – тема одиночества и «кроткого» самоубийства. Показана методика анализа рассказа, в ходе которого учащиеся выходят на авторскую позицию: Больно, когда «люди на земле одни», когда они разучились любить.

Соловей Т.Г.

«Зовите меня – я приду!» //Литература в школе. – 2011. - №2. Приложение Уроки литературы.– С.2-15.

Изучение «Дон Кихота» Сервантеса в школе. 8 класс.

__________________________________________________________________

Лебедев Ю.В.

Об одной из ветвей гоголевской традиции //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.2В статье рассматриваются два направления в развитии русской литературы середины и второй половины XIX века, идущие от Гоголя, но развивающие разные грани его реалистического метода.

Замлелова С.

«В Чехове Россия полюбила себя…» //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.4-7.

В статье рассматривается творчество Чехова и Куприна. И Чехов, искавший высший смысл, и Куприн, по-мальчишески влюбленный в жизнь и ненавидевший все, что оскверняет ее, звали к одному – оставив привязанность к тленным сокровищам, устремиться к идеалу прекрасного.

Головачева А.Г.

Чвета и запахи в рассказе А.П. Чехова «Невеста» //Литература в школе. – 2011. - №3.

– С.8-10.

Статья посвящена своеобразию рассказа А.П. Чехова «Невеста». В центре внимания цветовые характеристики и одористические образы, выражающие основные авторские идеи.

Лейдерман Н.Л.

Тема революции и гражданской войны в творчестве Максимилиана Волошина //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.11-13.

Раскрывая глубокую и многогранную личность М. Волошина, автор статьи доказывает справедливость слов поэта: «Темой моей является Россия во всем ее историческом единстве…»

Парфенова Р.И.

Элегии Е.А. Боратынского и А.С. Пушкина //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.14-18.

Элегия – самый распространенный жанр русской лирической поэзии. Сопоставление элегий Боратынского и Пушкина позволяет проследить пути развития жанра и разрешения вечных тем русской поэзии.

Бойкова М.В.

«Не дать душе зазябнуть…» //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.20-23.

В статье рассказывается об идейно-художественном своеобразии рассказов Е. Носова «Алюминиевое солнце», «Яблочный спас». Статья поможет учителю в проведении уроков по современной литературе в старших классах.

Журавлева Г.Д.

«Да святится имя твое…» //Литература в школе. – 2011. - №3. – С.30-32.

Тема любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет».

Кузнецова М.Г.

«Самый умышленный и отвлеченный город в мире…» //Литература в школе. – 2011.

- №3. – С.33-36.

Урок-исследование на тему «Петербург в судьбе Ф.М. Достоевского и на страницах романа «Преступление и наказание».

Апалина Н.Л.

Анализ «стихотворений в прозе» И.С. Тургенева //Литература в школе. – 2011. - №3.

– Приложение Уроки литературы. - С.8-15.

__________________________________________________________________

Черников А.П.

Величие подвига: Проблема нравственного выбора в прозе второй половины XX начала XXI века о Великой Отечественной войне //Литература в школе. – 2011. - №4.

– С.2-5.

В статье рассматриваются проблемы нравственного выбора в современной русской прозе о войне. Анализируются произведения В. Быкова, В. Распутина, Е. Носова, С.

Михенкова и др. писателей, художественное изображение человека на войне.

Матвеева И.И.

Идеал человечности в рассказе Андрея Платонова «Возвращение» //Литература в школе. – 2011. - №4. – С.6-7.

В статье показано мастерство писателя, воплотившего в образе простой советской семьи великую драму народа, пережившего страшную войну. Автор рассматривает нравственно-эстетический идеал Платонова, связь духовности человека с народными основами жизни: Семьей, домашним очагом, народным пониманием нравственности как ответственности перед будущим поколением.

Роговер Е.С.

Драма А.Н. Островского «Бесприданница» //Литература в школе. – 2011. - №4. – С.9-14.

Автор подробно характеризует архитектонику пьесы, музыкально-симфоническое развертывание ее действия. Характер драмы связывается с особенностями их различных трактовок на сценах русских театров.

Харитонова О.Н.

Произведения живописи на уроках //Литература в школе. – 2011. - №4. – С.16-20.

Автор приводит примеры «переклички» между русской живописью и литературой XIX века и убеждает в том, что интеграция искусств позволяет существенно повысить продуктивность занятий.

Еременко Л.И.

Народный праздник и мир детства в рассказе И.С. Шмелева «Наполеон» / Еременко Л.И., Карпова Г.И. //Литература в школе. – 2011. - №4. – С.20-22.

Авторы анализируют рассказ Шмелева, передавая царящую в нем атмосферу сопереживания тем, кто одержал победу над Наполеоном.

_________________________________________________________________

Фесенко Э.Я.

«Что делать… век такой. Иду за веком»: «Практические натуры» в русской драматургии 19 века //Литература в школе. – 2011. - №5. – С.2-8.

Принципы изображения купечества в пьесах Островского и образа Лопахина в комедии «Вишневый сад».

Чалмаев В.А.

Александр Солженицын в жизни и творчестве //Литература в школе. – 2011. - №5. – С. 9-14.

Глава I: На изломах судьбы В статье предстает А. Солженицын – художник удивительной, необычайнейшей жизненной и творческой судьбы. Прошедший через лагерные лишения, изгнание на чужбину, он воспринимал Россию как единственно возможное для себя, вечно загадочное отечество. Статья раскрывает веру писателя в то, что именно в России «не все пути добра закрыты», а русский художник и в XXI веке способен донести до людей высокие понятия совести, достоинства, веры.

Продолжение следует

Калганова Т.А.

Художественная речь: Изобразительно-выразительные средства. Материал для системного повторения теории и тренировочных упражнений //Литература в школе. – 2011. - №5. – С.28-32.

Учителю предлагается материал для системного повторения теоретико-литературных понятий в соответствии с образовательным стандартом и для тренировочных упражнений в ходе подготовки к ЕГЕ по литературе.

Сосновская И.В.

Читательская рефлексия как условие понимания ценностных смыслов в художественном произведении //Литература в школе. – 2011. - №5. – С.33-35.

Автор показывает, как важно в средних классах обращать внимание подростковчитателей на внутренний мир и ценностные ориентации литературного героя, так как именно они помогают понять мотивы и смысл его поступков и суть характера.

Соловей Т.Г.

«Друг бесценный…» //Литература в школе. – 2011. - №5. – С.36-38.

Анализ стихотворения «И.И. Пущину» в 8 классе. Представленный анализ стихотворения опирается на факты биографии Пушкина, акцентирует внимание на значении дружбы в жизни человека, помогает учащимся оценить роль художественных средств для выражения главной мысли произведения.

Харитонова О.Н.

Мудрая сказка //Литература в школе. – 2011. - №5. – С.39-43.

Урок-игра по сказке Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц» в 7 классе.

Интеллектуальный турнир по сказке включает разнообразные конкурсы, в ходе каждого из которых школьникам предлагается под руководством педагога выполнить индивидуальные и групповые задания.

Пока не догорят высокие свечи: Номер посвящен Булату Окуджаве //Литература в школе. – 2011. - №5. – Приложение Уроки литературы.

Литературно-музыкальная композиция по творчеству Б. Окуджавы. Вечер памяти, вечер, посвященный жизни и творчеству Б.Ш. Окуджавы.

________________________________________________________________

Зуева Т.В.

Русские семейно-бытовые обряды, их поэзия //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.2-7.

Описаны важнейшие русские обряды, посвященные человеку (родильный, свадебный, погребальный). Обозначена их православная духовная основа.

Продолжение №7,8.

Роговер Е.С.

Рассказы и фильмы Василия Шукшина //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.10Сборники и циклы Шукшина-прозаика тесно связываются со сценариями и фильмами талантливого режиссера и актера, в экранных образах которого его рассказы получили новую интерпретацию.

Гладилин М.С.

«Где детство с юностью сливалось» //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.21-23.

Подмосковное Захарово - деревенский приют юного Пушкина. В статье рассказывается об усадьбе, ее хозяйке Марье Алексеевне Ганнибал, бабушке Пушкина, о том, как захаровские впечатления отразились в творчестве Пушкина.

Ерастова Е.С.

Уроки нравственности, или возвращение к «Капитанской дочке» А.С. Пушкина / Ерастова Е.С., Петриева Л.И. //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.30-34.

Произведение рассматривается как «духовное» завещание великого поэта.

Соловей Т.Г.

Прикосновение к вечному //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.34-39.

Анализ лирических произведений А.С. Пушкина «Два чувства давно близки нам…», «Отцы пустынники и жены непорочны…».

Крейнович З.Ю.

«Таков и ты, поэт!» //Литература в школе. – 2011. - №6. – С.40-41.

Стихотворение А.С. Пушкина «Эхо».

Лебедева Н.А.

Судьба и случай //Литература в школе. – 2011. - №6. – Приложение Уроки литературы. - С.6-9.

Анализ повести А.С. Пушкина «Пиковая дама»

__________________________________________________________________

Зуева Т.В.

Русские семейно-бытовые обряды, их поэзия //Литература в школе. – 2011. - №7. – С.2-7.

Описаны важнейшие русские обряды, посвященные человеку (родильный, свадебный, погребальный). Обозначена их православная духовная основа, Раскрыты языческие корни, значительно трансформированные в поэтические образы фольклора.

Начало №6 Чалмаев В.А.

Александр Солженицын в жизни и творчестве //Литература в школе. – 2011. - №7. – С.7-11.

Глава III: Война – путь самопознания. Арест и конец двоемыслия Тема страдания стала одной из главных в творчестве А.И. Солженицына. Писатель шел к этой теме через войну, арест, лагерь… Начало №5,6 Продолжение №8, 10 Комаров С.Г.

Драма-притча в мировой литературе ХХ века //Литература в школе. – 2011. - №7. – С.11-13.

Статья посвящена рассмотрению поэтики драмы-притчи в художественной литературе ХХ столетия.

Урбан В.В.

Не прочитанный нами Шолохов: Поднятая целина //Литература в школе. – 2011. С.14-18.

В статье анализируются детали, по-новому раскрывающие трагические события и судьбы героев, делающих нравственный выбор.

Короткова М.С.

Художественное своеобразие рассказа Н.С. Лескова «Левша»: Урок исследование //Литература в школе. – 2011. - №7. – С.31-36.

Самобытность творчества Н.С. Лескова отчетливо выявляется при изучении рассказа «Левша».

Карпенко И.В.

Любимец публики – Петрушка //Литература в школе. – 2011. - №7. – С.45-46.

В статье (для 5 класса) дается представление об истории народного кукольного театра, выясняются причины популярности Петрушки в прошлом и отсутствие преемственности театра Петрушки сегодня.

__________________________________________________________________

Скатов Н.Н.

В Чембаре Белинского //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.2-4.

Статья рассказывает о прошлом Чембара, где прошли детские годы Белинского – «начало начал», дается картина жизни уездного городка.

Якутин Ю.В.

Всё в твоих руках: О жанре притчи //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.9-14.

Автор статьи в яркой и выразительной форме доказывает справедливость слов писателя В. Солоухина «Самый емкий литературный жанр – притча. Квинтэссенция мудрости. Она приложима к тысячам случаев в жизни во все века…»

Чалмаев В.А.

Александр Солженицын в жизни и творчестве //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.7-11.

Глава IV: Энергия восхождения писателя Знакомит с жизнью и творчеством А. Солженицына после освобождения, в её рязанский период. Особое внимание уделено анализу повести «Один день Ивана Денисовича».

Начало №5,6 Продолжение № 10 Нестерова Н.П.

«…Простота, не знающая границ» //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.19-21.

Н. Рубцов о братьях наших меньших. Рассматривается связь поэзии Рубцова с фактами биографии.

Тюрморезова С.А.

«…Как воздух для человека дышащего…» //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.21-24.

О чувстве родины в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

Голубничий И.Ю.

«Я услышал, как молчит Россия…» //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.24-27.

К 70-летию поэта Юрия Поликарповиче Кузнецова, который стал одним из тех, на ком держится высокий авторитет русской советской литературы.

Полянских Н.Н.

«Слово о полку Игореве» в иллюстрациях русских художников: IX класс //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.27-31.

Никитина Л.К., Осинцева В.В.

Прошлое, настоящее и будущее в рассказе А.И. Солженицына «Пасхальный крестный ход» //Литература в школе. – 2011. - №8. – С.31-35.

__________________________________________________________________

Скатов Н.Н.

Жизнь как миг //Литература в школе. – 2011. - №9. – С.2-4.

К 175-летию со дня рождения Н.А. Добролюбова.

Романова Г.И.

Библейские истоки «Размышлений» М.В. Ломоносова //Литература в школе. – 2011.

- №9. – С.12-14.

Красников Геннадий «Это мы, Господи!...» Константин Воробьев //Литература в школе. – 2011. - №9. – С.18-20.

Не переносивший фальши ни в жизни, ни в литературе К. Воробьев написал о войне честные страшные и великие страницы. Повесть «Это мы, Господи!» - новое слово в русской литературе, ее жанр можно определить как «Послание к человечеству».

Творчество В.П. Астахова в школе //Литература в школе. – 2011. - №9. – С.38-43.

По рассказу «Конь с розовой гривой». Урок-мастерская для 6 класса. Самое пристальное внимание в изучении рассказа уделяется деталям, помогающим передать незабываемые ценности деревенского быта героев Астафьева.

Дудова Л.В., Кутейникова Н.Е.

Традиции популяризации чтения в XXI веке//Литература в школе. – 2011. - №9. – С.23-26.

О Всероссийской научно-практической конференции «Образование. Книга. Чтение»

и формирование читательской культуры в современной образовательной среде.

__________________________________________________________________

Красников Е.Н.

Неудержимый Державин (1743-1816) //Литература в школе. – 2011. - №10.- С.2-7.

Статья пронизана мыслью о том, что Державин – поэт для всех, кому дорога родная культура.

Егоров О.Г.

Идеал и действительность в жизни «новых людей» в романе Н.Г. Чернышевского «Что делать?» //Литература в школе. – 2011. - №10.- С.8-10.

Рассматривается социально-экономическая составляющая романа. Проводятся аналогии с общественными новациями 1860-х годов.

Чалмаев В.А.

Александр Солженицын в жизни и творчестве //Литература в школе. – 2011. - №10.

– С.10-14.

Лагерная тема в творчестве А. Солженицына., как важны для него в лагере нравственное состояние людей, их сопричастность злу.

Начало №8.

Демина Н.М.

Восьмая глава «Евгения Онегина» и ее роль в осмыслении романа //Литература в школе. – 2011. - №10.- С.14-17.



Анализируется глава о втором «затворничестве» Онегина.

Степанова Г.И.

Геном римлянина //Литература в школе. – 2011. - №10.- С.18-20.

О поэме Н. Гумилева «Блудный сын». Интерпретация поэмы дана в контексте соотношения веры и знания, одной из важнейших философских проблем Серебряного века.

Роговер Е.С.

«Медный всадник» А.С. Пушкина и его изучение //Литература в школе. – 2011. С.28-33.

В статье рассматриваются сюжет, композиция, система образов и средства художественной выразительности поэмы Пушкина «Медный всадник». Предлагается методика ее изучения с привлечением иллюстраций А. Бенуа.

Лапина Т.Е.

А вам такое снилось? //Литература в школе. – 2011. - №10.- С.34-36.

Повесть Галины Щербаковой «Вам и не снилось»

Корнеева И.Л.

Хождение писателя Гоголя на Святую землю //Литература в школе. – 2011. - №10.Приложение Уроки литературы. – С.1-4.

__________________________________________________________________

Корнеева И.Л.

Хождение писателя Гоголя на Святую землю //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.2-4.

Непростая судьба и незаурядный талант Ершова, национальный характер прославившей его сказки «Конек-Горбунок» раскрываются читателям этой статьи Афанасьев Э.С.

Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» жанр духовной драмы //Литература в школе. – 2011. - №11. –С. 4-7.

Новикова- Строганова А.А.

Дом-музей Н.С. Лескова в Орле //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.7-11.

Заочная экскурсия по залам музея. Освещаются основные этапы творчества Лескова, своеобразие личности писателя.

Чалмаев В.А.

Александр Солженицын в жизни и творчестве //Литература в школе. – 2011. - №11.

– С.11-17.

Всем своим творчеством А. Солженицын напоминает о том, что вырождение нравственности ведет к разрушению человека и мира в целом.

Начало №5,6,7,8,10.

Пранцова Г.В.

Жанр рождественского рассказа в современной русской литературе //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.17-20.

Корюкалова М.П.

«Не стоит земля без праведника» //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.23-24.

По рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор».

Забурина О.В.

Образ Андрея Болконского и толстовская концепция жизни //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.30-32.

Богомолова Г.Д.

«Сея словом зерна добра» //Литература в школе. – 2011. - №11. – С.37-39.

Уроки по творчеству В.Н. Крупина. Представлен опыт изучения в школе произведений писателя.

К 70-летию Владимира Николаевича Крупина посвящено приложение «Уроки литературы».

__________________________________________________________________

Новикова-Строганова А.А.

«О вечном примирении и жизни бесконечной…»: К 150-летию романа И.С.

Тургенева «Отцы и дети» //Литература в школе. – 2011. - №12. –С.2-7.

К 150-летию романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Впервые предпринимается анализ сцен болезни и смерти Базарова в свете православных традиций. Выявляется своеобразие авторской позиции, характер религиозно-нравственных воззрений Тургенева Даньдань У. (КНР) Жанр элегии в творчестве С. Есенина 1920-х годов //Литература в школе. – 2011. С.7-9.

Рассмотрены традиции русской элегии XIX века, воспринятые Есениным, его новаторское осмысление ряда традиционных жанрообразующих мотивов.

Груша С. А.

Праведники и праведницы Федора Абрамова //Литература в школе. – 2011. - №12. – С.23-26.

В статье представлен опыт работы педагога по изучению сквозных тем в литературе.

(9 класс). Особое внимание уделяется художественному воплощению образов героевправедников в рассказах Ф. Абрамова. Автор утверждает, что поиски истины сближают писателя с народным православием.

Григорченко И.А.

Подготовка к сочинению-рецензии по рассказу Л.Е. Улицкой «Путь осла»

//Литература в школе. – 2011. - №12. –С.26-31.

В статье показан заключительный этап подготовки к написанию детьми творческой работы сочинение-рецензия.

Соловьев О.С.

Система работы по изучению пародии //Литература в школе. – 2011. - №12. –С.31На материале юмористических рассказов «Летающие острова», «Страшная ночь»

А.П. Чехова в 8 классе.

Учаммбрина Ирина Роль русской усадьбы в формировании личности ребенка //Литература в школе. – 2011. - №12. –С.33-28.

Повесть А. Толстого «Детство Никиты» в 8 классе. Представленный урок помогает понять простую, но очень важную мысль: среда, дом, семья, в которых возрастает ребенок, формирует его взгляд на мир, духовные ценности, учит общению с людьми с природой.

Елисеева Т.А.

Обретение рода //Литература в школе. – 2011. - №12. – Приложение Уроки литературы. - С.6-8.

Урок внеклассного чтения по рассказу Эдуарда Анашина «Кто поцеловал меня в рождество?» в 8 классе.

Пранцова Г.В.

Чтобы не попасть в команду черного ангела… //Литература в школе. – 2011. - №12.

– Приложение Уроки литературы. - С.8-11.

Духовно-нравственные ценности в «Рождественском рассказе» В. Токаревой.

Егорова Л.Н.

Чтобы связь не оборвалась… //Литература в школе. – 2011. - №12. – Приложение Уроки литературы. - С.11-13.

Урок внеклассного чтения по рассказу Бориса Екимова «Говори, мама, говори…» в 8 классе.



 


Похожие работы:

«Первый Международный конкурс шрифтов Граншан 2008 проводится по международный инициативе Министерства культуры Республики Армения. конкурс 29 октября 2006 года Национальный Институт Стандартов РА шрифтов утвердил срандарт армянских символов в системе кодирования Граншан 2008 Unicode, согласно которому к уже существующей системе знаков были добавлены денежный знак Республики Армения – драм (), знак порядкового номера () и знак вечности (). Граншан 2008 призван способствовать разработке и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ Я И НАУКИ РОССИЙСК ОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ В.А. ЧЕРНЕНКО Т.Ю. КОЛПАЩИКОВА РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНОПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА В СЕВЕРО-ЗАПАДНОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОНОГРАФИЯ Санкт-Петербург УДК 338.48 (470.2) ББК 65.443 (235.0) Ч 49 Рекомендовано к изданию на заседании Научно-технического совета СПбГУСЭ, протокол № от Черненко В.А., Колпащикова Т.Ю. Развитие культурнопознавательного туризма в...»

«РАЗДЕЛ I ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УДК 37 О. В. Фролов Ф О Р М И Р О В А Н И Е СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО МЕНЕДЖЕРА Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О УПРАВЛЕНИЯ: ИНТЕГРАТИВНОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В XXI в. административные реформы затрагивают самые разные сферы и уровни государства и общества. Национальные проекты в области обра­ зования, здравоохранения, науки, культуры, сельского хозяйства и т. д., цель которых заключается, во-первых, в том, чтобы вернуть...»

«Мировые религии в контексте современной культуры: Новые перспективы диалога и взаимопонимания Христианство и ислам в контексте современной культуры: Новые перспективы диалога и взаимопонимания в Российской Федерации и Восточной Европе, в Центральной Азии и на Кавказе Международная коллективная монография Санкт-Петербург, 2011 Содержание Часть I. Мировые религии и межрелигиозный диалог в контексте современной культуры С. С. Хоружий (Россия) Христианство и другие мировые религии в современном...»

«Теория и методика дошкольного образования Небылица Ирина Владимировна специалист, воспитатель ГБДОУ «ДС комбинированного вида «Радуга» г. Санкт–Петербург СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация: статья посвящена теме социализации детей дошкольного возраста. Приведены характеристики понятия «социализация», различные позиции ребенка в социокультурном пространстве. Возраст 3–6 лет является важнейшим периодом в формировании личности. На основе...»

«Утверщдаю ^ IfUil/(Mm\hmH. B. (директор школы-ип$рната № 30) ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА №30 ОАО «РЖД» НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Библиотекарь: Титова Н.Н. Цели и задачи библиотеки. Цель: Воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, умеющей отличить истинные ценности от мнимых через использование литературных произведений и образов.Задачи: I. Обеспечение участникам образовательного процесса: (учащимся, педагогическим работникам, родителям), доступа к...»

«ВЫХОДИТ 6 РАЗ В ГОД ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ № 6 2013 Основан в 1969 году СОДЕРЖАНИЕ В рамках проекта «Петербург – культурная столица России: в преддверии Года Культуры» «ИНТЕГРАЦИЯ И ДИАЛОГ КУЛЬТУР В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ» Соборное слово XVII всемирного Русского Народного Собора.3 Анатолий КОНСТАНТИНОВ. Интеграция и диалог культур в Санкт-Петербурге Алексей ФИЛИМОНОВ. Братство культур в Петербурге.11 КРУПНЕЙШИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ДИАСПОРЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Николай...»

«Асанова Элина Викторовна учитель английского языка Приходько Влада Викторовна учитель английского языка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28 Краснодарский край, Темрюкский район, станица Тамань МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА «BIRTHDAY PARTY» В 3 КЛАССЕ К УМК М.З. БИБОЛЕТОВОЙ «ENJOY ENGLISH» Методическая информация Повторительно-обобщающий Тип урока формирование коммуникативной и информационной Цели урока 1) компетентностей учащихся....»

«Теория и методика профессионального образования ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Никитина Наталья Ивановна Научнообразовательный центр д-р пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» г. Москва Никишина Ирина Николаевна старший преподаватель, аспирант ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» г. Москва Васильева Татьяна Виталиевна старший преподаватель, аспирант ФГБОУ ВПО «Российский...»

«УДК 378.016:79 Н.А. Кузнецова, г. Шадринск Профессионально-педагогическая компетентность учителя физической культуры Характеризуются компоненты профессионально-педагогической компетентности учителя физической культуры. Компетентность, профессионально-педагогическая компетентность, учитель физической культуры. N.A. Kuznetsova, Shadrinsk Professional-pedagogical competence a teacher of physical culture Are characterized by the components of the professional-pedagogical competence of the teacher...»

«А.В. Таран Контркультура и новая культура потребления Данная работа является рецензией на популярную и весьма актуальную сегодня книгу: Хиз Джозеф, Поттер Эндрю. “Бунт на продажу: Как контркультура создает новую культуру потребления” (The Rebel Sell: Why the culture can’t be jammed). – М.: Добрая книга, 2007. – 454 с. Ее авторы, отталкиваясь от событий современной истории (прежде всего США и Западной Европы), исследуют причины, способствующие гегемонии негативных тенденций, раскрывают механизмы...»

«Котельникова Евгения Владимировна КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОСМЫСЛЕНИЯ ДИСКУРСА СМЕШАННОЙ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Статья раскрывает представления и практические стереотипы обработки научно-инновационного дискурса межкультурной коммуникации в проекции искусственного интеллекта. Предложенная многоуровневая модель осмысления дискурса в когнитивно-коммуникативной парадигме позволяет перейти от структуры научноинновационного дискурса к интерсубъективной ментальной картине...»

«Ю. И. Дюжев Главы из монографии «НАРОДНЫЙ ПИСАТЕЛЬ КАРЕЛИИ ЯАККО РУГОЕВ» ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО, ЮНОСТЬ Я. Ругоев: «Карелия в моем представлении. Традиции. Была своя культура жизни, бытия. Понятие слова, трудолюбие, обязательность. Стойкость. Честность. Не было обмана и воровства. Трезвость, законы взаимовыручки, коллективной ответственности. Иначе не могла бы развиваться и сохраниться народная поэзия, руны Калевалы». (НА РК. Ф. 3716. Оп. 1. Д. 831. С. 30) Название родного Я. Ругоеву села Суоярви...»

«Муниципальное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система» Архангельск и его Герои Герои Советского Союза г. Архангельска – участники Великой Отечественной войны, 1941–1945 Биобиблиографический список Архангельск ББК 91:63.372 Составитель: Татьяна Викторовна Колоденко, ведущий библиограф отдела информационной и справочнобиблиографической деятельности ЦГБ имени М. В. Ломоносова Архангельск и его Герои : Герои Советского Союза г. Архангельска – участники Великой Отечественной...»

«КУЛЬТУРА Учреждения Места полны культуры Художественная активность Мероприятия Красный тюльпан Люблю Ольштын, мою маленькую Америку (.) Люблю Лыну, замок, люблю парк и Старый город Ратушу ночью светло освещённую часами И Грунвальдзкую люблю и Мост Яна, Простую, Коллонтая, Жижки, дома люблю Деревья, небо и на Кривом пристань И дождь в Центре города и шум машин по улицам и купание в Жбике Походы по лесу, люблю солнце и музыку люблю Красный тюльпан, отрывок песни « Люблю Ольштын» Слова и музыка...»





 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.