WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«О присуждении Незнаевой Юлии Юрьевне, гражданке Российской Федерации, ученой степени кандидата педагогических наук. ...»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.295.04

НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЛЯБИНСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ

КАНДИДАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК

аттестационное дело №___________________________

решение диссертационного совета от 17.06.2015 г. № 53 О присуждении Незнаевой Юлии Юрьевне, гражданке Российской Федерации, ученой степени кандидата педагогических наук.

Диссертация «Формирование духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности»



по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) принята к защите 15 апреля 2015 г., протокол № 49, диссертационным советом Д 212.295.04 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» Министерства образования и науки РФ, 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69. Диссертационный совет утвержден приказом Рособрнадзора № 1-84 от 25.01.2008 г., перерегистрирован приказом Министерства образования и науки РФ № 717/нк от 09.11.2012 г.

Соискатель Незнаева Юлия Юрьевна, 1989 года рождения, в 2011 г.

окончила Тобольскую государственную социально-педагогическую академию им. Д.И. Менделеева. С 2011 по 2014 гг. обучалась в очной аспирантуре по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) в Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева (с сентября 2014 г.

– филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Тобольске).

С 2013 г. по настоящее время работает преподавателем кафедры дошкольного и начального образования в филиале ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Тобольске.

Диссертация выполнена на кафедре дошкольного и начального образования в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» Министерства образования и науки Российской Федерации.

Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Прокопенко Виктор Иванович, главный научный сотрудник лаборатории проблем физического воспитания и этнопедагогики ГОУ ВПО ХантыМансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет».

Официальные оппоненты:

Шитякова Наталья Павловна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет», Обухова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры развития дошкольного образования ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», дали положительные отзывы о диссертации.

Ведущая организация – Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», г. Белгород, – в своем положительном заключении, утвержденном проректором ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», профессором Константиновым Игорем Сергеевичем, подписанном и.о. заведующего кафедрой дошкольного и специального (дефектологического) образования, кандидатом педагогических наук, доцентом Панасенко Кариной Евгеньевной, указала, что диссертация Ю.Ю. Незнаевой на тему «Формирование духовнонравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности» представляет собой завершенную научноисследовательскую работу на актуальную тему. Научные результаты, полученные соискателем, имеют существенное значение для педагогической науки и практики в области теории и методики обучения и воспитания.

Диссертация соответствует требованиям п. 9 «Положения о порядке присуждения ученых степеней» (постановление Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.), а ее автор, Незнаева Юлия Юрьевна, заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование).

Соискатель имеет 15 опубликованных работ, в том числе по теме диссертации 15 работ общим объемом 14,47 п.л. (9,99 п.л. – авторские), из которых 3 работы опубликованы в рецензируемых научных изданиях, рекомендованных ВАК МОиН РФ, 10 работ опубликовано в материалах всероссийских и международных конференций, издано 1 учебное пособие и 1 программа для воспитателей.

Наиболее значимые научные работы по теме диссертации:

1. Незнаева, Ю.Ю. Формирование духовно-нравственной сферы ребенка старшего дошкольного возраста средствами интеграции методов в изобразительной деятельности / Ю.Ю. Незнаева, В.И. Прокопенко // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2014. – № 1.





– С. 121–127.

2. Незнаева, Ю.Ю. Формирование духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности (погружение в цвет) / Ю.Ю. Незнаева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – № 2. – С. 90–99.

3. Незнаева, Ю.Ю. Модель формирования духовно-нравственной сферы детей в ДОУ средствами изобразительной деятельности / Ю.Ю.

Незнаева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1. – URL: http://www.science-education.ru/121-17419.

4. Незнаева, Ю.Ю. «Тропинка к добру»: Методика формирования духовно-нравственной сферы детей в ДОУ средствами изобразительной деятельности: учебно-методическое пособие / Ю.Ю. Незнаева, В.И. Прокопенко. – Сургут: Изд-во РИО СурГПУ, 2015. – 116 с.

5. Незнаева, Ю.Ю. Программа по формированию духовнонравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности / Ю.Ю. Незнаева. – Сургут: Изд-во РИО СурГПУ, 2015. – 45 с.

На диссертацию и автореферат поступили 6 положительных отзывов.

В отзыве Воротилкиной Ирины Михайловны, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой сервиса, рекламы и социального развития Приамурского государственного университета им.

Шолом-Алейхома, г. Биробиджан, есть замечание: в автореферате недостаточно полно отражена роль показателей, уровня и оценки сформированности духовно-нравственной сферы.

В отзыве Липуновой Ольги Владимировны, кандидата психологических наук, доцента, заведующего кафедрой дошкольной и коррекционной педагогики и психологии Амурского гуманитарнопедагогического университета, г. Комсомольск-на-Амуре, есть замечание: в автореферате недостаточно полно отражена роль структурносодержательных компонентов, направленных на формирование духовнонравственной сферы старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.

В отзыве Рассказова Филиппа Дементьевича, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой педагогики Сургутского государственного университета, г. Сургут, имеется вопрос: чем обосновывается интерес педагогов к проблеме формирования духовнонравственной сферы именно в старшем дошкольном возрасте?

В отзыве Фроловой Аллы Николаевны, доктора педагогических наук, профессора кафедры дошкольного и начального образования СевероВосточного государственного университета, г. Магадан, имеется вопрос: как автор разделяет понятия «методика» и «метод»?

В отзыве Моисеевой Людмилы Владимировны, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой естествознания и методики его преподавания в начальной школе Уральского государственного педагогического университета, г. Екатеринбург, имеется вопрос: каким образом использовались аксиологический, деятельностный, интегративный подходы в исследовании, как они реализованы в формировании духовнонравственной сферы средствами изобразительной деятельности?

В отзыве Петровой Татьяны Николаевны, доктора педагогических наук, профессора, проректора по научной и инновационной работе Чувашского государственного педагогического университета им.

И.Я. Яковлева, г. Чебоксары, отмечается дискуссионность некоторых позиций: что именно способствует положительному влиянию духовнонравственной сформированности: методика «цветоощущения», компоненты духовно-нравственной сферы (когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий), интерактивные методы.

Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается решением диссертационного совета Д 212.295.04 от 15 апреля 2015 г. № 49 в соответствии с пунктами 22, 24 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842.

Н.П. Шитякова имеет: а) ученую степень доктора педагогических наук;

б) профессиональную компетентность, соответствующую проблематике исследования, подтверждаемую занимаемой должностью и функциональными обязанностями профессора кафедры педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет», г. Челябинск; в) научные труды по проблеме исследования (http://www.cspu.ru/upload/medialibrary/4e7/ 4e74afbff1375d5abb1b465ffc410cf3.pdf).

С.Н. Обухова имеет: а) ученую степень кандидата педагогических наук; б) профессиональную компетентность, соответствующую проблематике исследования, подтверждаемую занимаемой должностью и функциональными обязанностями доцента кафедры развития дошкольного образования ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», г. Челябинск; в) научные труды по проблеме исследования (http://www.cspu.ru/upload/ medialibrary/149/149195eeac093763d6ace7dc12024a29.pdf).

Представители ведущей организации (профессорскопреподавательский состав кафедры дошкольного и специального (дефектологического) образования, возглавляемой кандидатом педагогических наук, доцентом Панасенко Кариной Евгеньевной) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», г. Белгород, обладают широкой известностью своими достижениями в теории и методике формирования духовно-нравственной сферы детей дошкольного возраста и имеют труды по исследуемому направлению (http://www.cspu.ru/upload/ medialibrary/53e/53eed79425dbe601d4dbf2eb48afa021.pdf).

Оппоненты являются представителями разных организаций, в которых осуществляется их трудовая деятельность.

Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований:

спроектирована и обоснована структурно-функциональная модель формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности на основе синтеза подходов (аксиологического, деятельностного, интегративного), блоков (целевого, содержательного, методического, контрольно-результативного), позволяющая педагогам дошкольных организаций переосмыслить традиционную логику построения образовательного процесса и внедрить содержание, формы, методы, средства, способствующие формированию духовно-нравственной сферы ребенка;

теоретически обоснована и опытным путем проверена эффективность формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности, которая обеспечивается теоретическим обоснованием и практической реализацией следующих педагогических условий: реализация спроектированной на основе аксиологического, деятельностного, интегративного подходов структурно-содержательной модели формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности; использование в образовательном процессе компонентов духовно-нравственной сферы: когнитивного, эмоционально-ценностного, поведенческого, непосредственно связанных с образовательной изобразительной деятельностью; внедрение в образовательный процесс дошкольной образовательной организации интерактивных методов изобразительной деятельности (беседы, групповая работа с иллюстративным материалом, показ, цветоощущение, цветовой игротренинг, погружение в цвет и др.);

разработана и реализована модель формирования духовнонравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.

Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что:

уточнено содержание понятия «духовно-нравственная сфера детей старшего дошкольного возраста», под которой подразумевается внутренний мир дошкольника, заключающий в себе духовно-нравственные ценности, нравственные нормы, качества, переживания и чувства; конкретизировано содержание понятия «формирование духовно-нравственной сферы», под которым понимается организация педагогического процесса становления нравственного сознания ребенка за счет принятия и понимания им своего внутреннего мира;

спроектирована на основе аксиологического, деятельностного, интегративного подходов и апробирована структурно-содержательная модель формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности, в состав которой вошли: целевой блок, содержательный блок, включающий в себя структурные компоненты (когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий), а также методический и контрольно-результативный блоки;

теоретически обоснованы педагогические условия формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности:

– реализация спроектированной на основе аксиологического, деятельностного, интегративного подходов структурно-содержательной модели формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности;

– использование в образовательном процессе компонентов духовнонравственной сферы: когнитивного, эмоционально-ценностного, поведенческого, непосредственно связанных с образовательной изобразительной деятельностью;

– внедрение в образовательный процесс дошкольной образовательной организации интерактивных методов изобразительной деятельности (беседы, групповая работа с иллюстративным материалом, показ, цветоощущение, цветовой игротренинг, погружение в цвет);

определены компоненты духовно-нравственной сферы (когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий), показатели, уровни и критерии оценки ее сформированности у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.

Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что:

содержательно и процессуально раскрыты компоненты структурносодержательной модели формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности:

когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий, позволяющие педагогам переосмыслить традиционную логику построения образовательного процесса в дошкольной образовательной организации;

результаты исследования могут быть использованы в процессе подготовки педагогов дошкольного образования в педагогических колледжах, вузах и курсах повышения квалификации специалистов дошкольных образовательных организаций;

реализована структурно-функциональная модель формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности, результатом внедрения которой является сформированность духовно-нравственной сферы детей;

выявлены и обоснованы компоненты духовно-нравственной сферы и критерии: когнитивный (представление о душе через беседу, по картине, «дорисуй историю»), эмоционально-ценностный (эмоциональное отношение к сюжетам картинок, развитие эмоционально-чувственной сферы (духовности) с помощью цветоощущения); поведенческий (поведение ребенка в общей совместной деятельности), а также показатели и уровни их оценки у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности;

опубликованные учебное пособие и программа могут быть использованы в системе повышения квалификации специалистов дошкольного образования, а также при подготовке студентов;

использованы современные методы сбора и обработки исходной информации: теоретические: изучение, анализ и обобщение психологопедагогической, философской и методической литературы по проблеме исследования, сравнение, систематизация, теоретическое моделирование;

эмпирические: изучение передового педагогического опыта дошкольных образовательных организаций, беседа, анализ продуктов изобразительной деятельности детей, педагогическое наблюдение, опытно-экспериментальная работа.

Оценка достоверности результатов исследования обеспечивалась исходными теоретическими положениями, применением комплекса методов, адекватных предмету и задачам исследования, повторяемостью результатов на разных этапах опытно-поисковой работы и подтверждением гипотезы исследования, количественным и качественным анализом полученных данных.

Личный вклад соискателя состоит в непосредственном участии в опытно-поисковой работе; апробации результатов исследования, обработке и интерпретации данных; подготовке 15 публикаций по выполненной работе, 3 из которых размещены в рецензируемых изданиях; разработке методического обеспечения формирования духовно-нравственной сферы личности ребенка дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.

Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной проблемы формирования духовно-нравственной сферы детей дошкольного возраста, что подтверждается наличием последовательного плана исследования, непротиворечивой методологической основой.

Диссертационный совет пришел к выводу о том, что диссертация «Формирование духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности» представляет собой научно-квалификационную работу, которая соответствует критериям п. 9 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г.

№ 842, и принял решение присудить Незнаевой Юлии Юрьевне ученую степень кандидата педагогических наук.

При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 16 человек, из них 8 докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации, участвовавших в заседании, из 20 человек, входящих в состав совета, проголосовал: за присуждение ученой степени – 14, против присуждения ученой степени – 2, недействительных бюллетеней – нет.

–  –  –

Ученый секретарь диссертационного совета И.Е. Емельянова 17 июня 2015 г.



Похожие работы:

«Развитие творческого читателя в библиотеках общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга: опыт и осмысление Educating creative readers at school libraries of St. Petersburg: The experience and conceptualization Т. И. Полякова Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург, Россия Tatiana Polyakova St. Petersburg Academy of Post-graduate Pedagogical Education, St. Petersburg, Russia В статье освещается опыт библиотек общеобразовательных учреждений...»

«УДК 376.4 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Скрябина Д.Ю.1, Корлякова Я.Е.2 ФГБОУ ВПО Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, darskryabina@yandex.ru Муниципальное казенное специальне образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида № 5...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРИКАЗ 09.02.2014 271 О проведении муниципального конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Лучший электронный образовательный ресурс» В целях поддержки, развития и распространения педагогического опыта и инициатив в области использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе и в соответствии с планом работы комитета по образованию администрации города Мурманска на...»

«Результаты самообследования МАОУ «СОШ № 2» 2014-2015 учебный год БИБЛИОТЕКА Приложение 5 РАБОТА БИБЛИОТЕКИ в 2014-2015 учебном году Таблица 1. Работники библиотеки № ФИО Стаж Должность Нагрузка Образование Последние курсы повышения квалификации дата Хайруллина 2 года Руководитель 1,5 ставка Высшее с 15 апреля Наталья структурного педагогическое по 25 апреля Владимировна подразделения 2013 «Актуальные проблемы деятельности школьных библиотек в условиях модернизации образования» График работы...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина Новосибирский государственный педагогический университет Теоретический и научно-методический журнал «География в школе» III Международная научно-практическая конференция «Природное и культурное наследие: междисциплинарные исследования, сохранение и развитие КОЛЛЕКТИВНАЯ МОНОГРАФИЯ 29-31 октября 2014 г. Санкт-Петербург УДК 911.5 Печатается по решению...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2014-2015 учебный год Общая характеристика ЭУК На 1 сентября 2014 года человек 417 учащихся, 17 классов. 8,5% На 30 мая 2015 года – 417 учащихся, 17 классов. Средняя наполняемость класса -25 человек. 45 учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования. На 1 сентября 2015 года (план) – 452 человека, 18 классов, 40 педагогов. Кадровый потенциал ЭУК 56 % высшая и первая категория 45 человек Проектный способ организации деятельности учащихся, их родителей и...»

«ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2010, №5, 61-67 ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ЗА РУБЕЖОМ GLOBAL EDUCATION: NOVEL EDUCATIONAL SUBJECT AT HIGH SCHOOL ABROAD Курдюмова И.М. Главный научный сотрудник ИнИДО РАО доктор педагогических наук E-mail: irkur@yandex.ru Kurdyumova I.M. Chief scientific officer of the Institute of Innovation activity in education of the Russian Academy of Education, Doctor of Science (Education) Аннотация. В статье раскрываются...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 554 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ Лицея № 554 _/И.Н.Безбородая/ Протокол педсовета № 1 от «_» августа 2015 ПЛАН методической работы на 2015/2016 учебный год Санкт-Петербург ПЛАН методической работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Лицея № 554 Приморского района Санкт-Петербурга на 2015-2015учебный год Цели, задачи методической работы на 2015/2016 учебный год Методическая...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.