WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«ГОДОВОЙ ПЛАН муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №201» ...»

Принят Педагогическим «Утверждаю»

советом МБДОУ №201 Заведующий МБДОУ №201

«___» _________2015г. ___________Л.В. Легостаева

«___»______________2015г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида №201»

на 2015-2016 учебный год

г. Оренбург, 2015г.

1. Анализ деятельности МБДОУ №201 за 2014-2015 учебный год муниципальное бюджетное дошкольное Полное и сокращенное образовательное учреждение «Детский сад наименование учреждения комбинированного вида №201»

460000, Оренбургская область, город Оренбург, улица Джангильдина 7/1, 8(3532)62-86-05, факс 62Почтовый адрес, телефон, факс, адрес сайта, адрес 86-05, адрес сайта: http://orenburg.detsad-56.ru/mbdou-201/ электронной почты эл. адрес:mbdou201@mail.ru Ведомственная принадлежность муниципальная Форма собственности Устав от «11» ноября 2013 г.№621 Учредительные документы лицензия на право ведения образовательной деятельности серия РО №032401от 15.09.11г свидетельство на право оперативного управления имуществом и землю от «21» мая 2009., кадастровый Правоустанавливающие номер 56-56-01/005/2009-054 документы свидетельство о регистрации ЕГРЮЛ от «23» января 1996 г., серия 56 № 000108378 свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица серия 56№ 0001764 от «24» марта 1999г.

Заведующий –Легостаева Л.В.



Руководитель, заместители Зам. зав. по Во и МР- Кувшинова Н.Ю.

руководителя Зам зав по АХР – Шафикова Р.Э.

ИНН 5609023250 КПП560901001 Банковские реквизиты БИК 045354001 р/с 40701810200003000003 12-часового пребывания детей - с 7.00 до 19.00 Организация деятельности Режим – 5 - дневная рабочая неделя (режим работы учреждения) Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни Проектная мощность детского сада – 190 детей (8 групп).

Фактическая наполняемость –266 ребенка (8 групп) Фактически на 1 сентября 2014 года – 266 детей. Списочный состав детей на май 2014г.

составил – 260 человек.

В настоящее время в ДОУ функционируют 8 групп: 2 группы коррекционного типа; 6 групп общеразвивающего типа.

Виды возрастных № группы Возраст детей групп Общеразвивающие 4-5 г. (средняя) 3-4 г. (2 младшая гр.) 4-5 г. (средняя) 6-7 л. (подготовительная гр.) 3-4 л. (2 младщая гр) 4-6 л. (старшая гр.) Коррекционные 4– 6 л.(старшая) 6 – 7 л ( подг.

гр) Образовательная деятельность строится на основании следующих, имеющихся в ДОУ, документов Учебный план, Годовой план, Образовательная программа МБДОУ №201 Образовательная программа дошкольного учреждения разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиалогические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

- Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013г № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

Ообразовательная программа ДОУ является основным внутренним нормативноуправленческим документом, регламентирующим жизнедеятельность детского сада.

При поступлении в ДОУ с родителями или законными представителями, оформляются следующие документы:

Заявление, Договор Согласие на обработку персональных данных Согласие на оказание доврачебной помощи ребенку Согласие на психологическое ведение ребенка педагогом-психологом

В ДОУ имеется документация, касающаяся трудовых отношений:

Приказы по личному составу Трудовые договора Личные дела сотрудников Правила внутреннего трудового распорядка Инструкции по охране труда Вывод: дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.

2. Анализ системы управления учреждением Управление муниципальным дошкольным образовательным учреждением МБДОУ №201– осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом МБДОУ №201 и другими нормативно – правовыми документами, регламентирующими деятельность учреждения.

Управление МБДОУ №201 строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Основными органами самоуправления дошкольного образовательного учреждения являются:

1. Общее собрание работников Учреждения- трудовой коллектив осуществляет свои полномочия по управлению Учреждением непосредственно на Общем собрании работников Учреждения, а также путем избрания своих представителей в Управляющий Совет, либо другой орган.

2. Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет Учреждения

3. Управляющий совет Учреждения реализует принцип государственнообщественного характера управления образованием и решает вопросы, относящиеся к компетенции Учреждения.

Управление ДОУ

–  –  –

Совет трудового коллектива – орган общественного самоуправления Вывод: Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании»





на основе принципов единоначалия и самоуправления. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование, взаимосвязь всех структурных подразделений, вовлеченность всех сотрудников и родителей в воспитательно-образовательный процесс.

3. Анализ содержания и качества подготовки воспитанников

Основной контингент воспитанников ДОУ ориентирован на 12 часовое пребывание.

Режим работы ДОУ – пятидневный с 700 до 1900, выходные дни – суббота, воскресенье.

Режим пребывания детей в детском саду разработан с учетом возрастных особенностей детей, сезонных условий (теплое и холодное время года), наличия специалистов, педагогов, подходов к обучению и воспитанию дошкольников, подходов к организации всех видов детской деятельности, социального заказа родителей.

Образовательный процесс осуществляется на русском языке. В учреждении разработан режим пребывания детей с учетом холодного и теплого времени года, регламентирующих деятельность ДОУ с учетом климатических условий.

Группы сформированы по возрастному принципу.

Основными показателями результативности реализации Образовательной программы

ДОУ избраны следующие показатели:

1.повышение качества дошкольного образования; (результаты освоения Программы определяются в ходе педагогической диагностики, являются ориентиром для педагогов и родителей и определяют направленность воспитательной деятельности взрослых).

2.эмоционально-личностного, волевого, коммуникативного развития детей, так же анализирует данные готовности детей к школьному обучению.

3.снижение количества пропусков детьми по болезни (мониторинг);

4.создание здоровьесберегающей среды в ДОУ;

5.повышение психолого-педагогической компетенции семьи Образовательный процесс в ДОУ проводился в соответствии с Образовательной Программой МБДОУ № 201, разработанной коллективом дошкольного учреждения самостоятельно, согласно требованиям ФГОС. В группах компенсирующей направленности проводилась образовательная работа по Адаптированной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 4-7 лет. Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса дополнено рядом парциальных программ:

«Я- Оренбуржец и этим горжусь!»

«Подготовка руки к письму»

«Родничок»

и технологий:

О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;

К.В. Тарасова, Т.Г. Рубан «Гармония»;

Н.Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России».

Программы обеспечивают преемственность и непрерывность образовательного процесса, всестороннее развитие воспитанников, способствуют коррекции отклонений в физическом развитии воспитанников при выполнении таких плановых мероприятий ДОУ, как специально организованная деятельность, индивидуальная самостоятельная деятельность, игровая, трудовая, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельность и двигательная активность детей.

Целью учреждения в 2014-2015 учебном году являлось: Создание условий для реализации ФГОС и удовлетворения базовых потребностей, обеспечивающих формирование и развитие ребенка-дошкольника в рамках образовательного процесса.

В течении учебного года решались следующие задачи:

1. Создать единое информационное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС ДО.

2. Способствовать охране и укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста, формирование здорового образа жизни.

3. Совершенствовать содержание и методы работы для гармоничного развития личности ребенка через:

-формирование у детей позитивного отношения к своему «Я», сверстникам и другим людям посредством театрализованной деятельности

-формировать интерес к книге и духовного обогащения семьи

- совершенствовать элементарные математические представления в процессе математических ситуаций

4. Осуществлять взаимодействие детского сада с семьей по вопросам воспитания, образования и развития детей В течение года дети ДОУ развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем образовательным областям. В младших группах дети хорошо адаптировались к детскому саду. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с Образовательной Программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным учебным планом. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные образовательные области развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное. Оценить достижение воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет педагогическая оценка индивидуального развития дошкольников МБДОУ №201 в соответствии с ФГОС.

Выполнение образовательной программы в МБДОУ №201 за 2014-2015 учебный год представлен в диаграмме:

60%

–  –  –

Физическое развитие: Продолжать работу по развитию физических качеств у детей, в старших группах формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании через развитие навыков ходьбы и бега.

Педагогическому коллективу подбирать различные методы развития физических качеств, учитывая индивидуальные способности детей.

Социально-коммуникативное направление: Создать детям условия для активной и разнообразной творческой деятельности, организовать проблемно-практические и игровые ситуации, связанных с решением социальных и нравственных вопросов.

Охватывать вниманием интересы всех детей, учитывая индивидуальные и личностные особенности каждого ребенка Познавательное направление: Использовать в работе с детьми различные методы и формы на развитие интереса и любознательности.

Ежедневно планировать игры и проблемные ситуации на развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей.

Обеспечить условия развития различных интересов детей, создать предметнопространственную среду в группе и на участке детского сада.

Речевое развитие: Стимулировать интерес ребенка к общению со сверстниками и взрослыми в группах младшего дошкольного возраста, создавать условия для коррекции и развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи, развивать интерес к книге.

Художественно-эстетическое направление: Создать условия для творческого развития детей, развивать мелкую моторику пальцев рук, продолжить работу над вокальными и танцевальными способностями детей.

Реализация ООП ДО части формируемой участниками образовательного процесса

Реализация ООП ДО части формируемой участниками образовательного процесса:

1. Программа «Родничок» была направлена на развитие личностной культуры ребёнка посредством приобщения ко всем видам национального искусства средствами музыки и реализована с детьми старшего дошкольного возраста в полном объеме.

В конце учебного года по наблюдениям музыкальных руководителей, воспитателей, и анализируя мероприятия, проводимые в детском саду с детьми можно сделать вывод что дети:

-Имеют первичные знания об истоках русской национальной культуры.

-У детей сформированы основные исполнительские навыки музыкальной деятельности.

Реализация программы раскрыла детский творческий потенциал дошкольников и ведет к пониманию сохранения ценности народной культуры.

2. Программа «Я-Оренбуржец, и этим горжусь!» была направлена на патриотическое воспитание старшего дошкольника средствами ознакомления с родным городом. В течении учебного года поставленные задачи реализованы: у детей развит интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.

бережное и созидательное отношение к природе и архитектуре родного города, способность чувствовать красоту и эмоционально откликаться на неё. Развито чувство гордости за свою малую родину, бережное отношение к своему городу. Детей познакомили с обычаями и традициями, народным творчеством народов проживающих в г. Оренбурге. У детей есть желание принимать участие в традициях, сложившихся на территории г. Оренбурга, что активно поддерживается родителями.

3.Программа «Подготовка руки к письму» При выполнении пальчиковой гимнастики в младших группах у детей совершенствуется движения рук, развивая психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление; слуховое восприятие – память, речь детей; развивается мелкая моторика пальцев, кистей рук. Пластилинография в среднем возрасте - способствует умению ориентироваться на бумаге. развивает мелкую моторику руки. Использование техники вязания крючком у детей старшего дошкольного возраста способствует развитию пальчиковой моторики и подготовке руки к письму.

Психологическая служба проводила диагностику эмоционально-личностного, волевого, коммуникативного развития детей, так же анализировала данные готовности детей к школьному обучению.

При изучении мотивационной готовности установлено, что показатели соответствуют нормативному развитию выпускников.

Выполнение задания «Продолжи узор» свидетельствует о том, что развитие зрительного анализа, умения удерживать зрительный образ, устанавливать закономерность, способность к самоконтролю и самообучению на высоком уровне отмечены у 30% воспитанников, на среднем – у 57%, низком – у 13% (4 детей). Можно сделать вывод – зрительно-моторная координация сформирована на достаточном уровне, однако требуется коррекция для выпускников с низким уровнем, что возможно организовать в летний период.

Установлено, что выпускники детского сада № 201 на достаточно хорошем уровне овладели основными компонентами деятельности – 64%, 36% - на среднем уровне. Эти дети затрудняются в планировании деятельности и ее выполнении в соответствии с поставленной целью.

Исследование уровня интеллектуальной готовности позволило выявить, что выпускники имеют достаточные умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, проявляют интерес к задачам интеллектуального характера. Прослеживались проблемы в умении переключаться с одного найденного решения на поиск другого.

Однако, часть воспитанников (4) были интеллектуально пассивны. Причиной тому, возможно, являются частые пропуски детского сада.

Изучение развития устной речи воспитанников привело к выводу, что доминирует высокий уровень речевой готовности (29 детей), низкий уровень развития отмечен у 1 выпускников. Это связано с проблемами в социальном окружении ребенка, оказывающими существенное влияние на его развитие, а также частыми пропусками посещения дошкольного образовательного учреждения.

У 27 детей сформированы умения осуществлять звуковой синтез и соотносить письменный со звуковым кодом на высоком уровне, что составляет 73% от обследованных детей, 16% - имеют средний уровень, 10% - низкий. Низкий уровень показали дети, которые часто находились на домашнем режиме.

Проведенное исследование 45 выпускников показало, что 100% будущих первоклассников готовы к школьному обучению: из них на высоком уровне - 22-42%, хорошем – 18-34%, среднем - 12-23% и низким -1-1%.

Результаты диагностического исследования свидетельствуют о том, что у будущих первоклассников сформированные предпосылки к продуктивной учебной деятельности созданы равные стартовые возможности к обучению в общеобразовательной школе.

Вывод: к концу 2014--2015 учебного года анализируя результаты оценки индивидуальных особенностей можно отметить формирование у детей умений и навыков по всем образовательным областям развития дошкольников. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

4. Анализ организации учебного процесса

Анализ Учебного плана МБДОУ показал что, план составлен в соответствии с ФГОС ДО и Образовательной Программой МБДОУ №201, разработанной коллективом учреждением.

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей. Расписание образовательной деятельности в некоторых группах не соответствует режиму дня, т.к. музыкальноспортивный зал совмещен и не может вместить детей на занятие только в режим образовательной деятельности.

Анализируя формы организации учебного процесса, можно выделить, что, главная особенность организации образовательной деятельности в детском саду на современном этапе – это не только повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, но и включение в процесс эффективных форм работы с детьми, таких как проектная деятельность, исследовательская деятельность, проблемно-поисковое обучение.

Метод проектов позволяет формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию ребенка и поддерживать устойчивый познавательный интерес.

Экспериментально - исследовательская деятельность, удовлетворяя возрастным особенностям дошкольников, оказывает большое развивающее воздействие. Постановка проблемной задачи и процесс ее решения происходит в совместной деятельности воспитателя и детей: педагог увлекает воспитанников на поиск решения, оказывает им помощь в форме указаний, разъяснений, вопросов.

Вывод: Расписание образовательной деятельности составлено в соответствии с СаНПиН, не превышает объем образовательной нагрузки. На этапе реализации ФГОС ДО используем современные формы организации учебного процесса.

5. Анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения Кадровое состояние Укомплектованность образовательного учреждения, реализующего ООП дошкольного образования МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 201», квалифицированными кадрами – педагогическими, руководящими и иными.

–  –  –

Педагогическую деятельность в дошкольном учреждении осуществляют 22 педагога, из них воспитатели – 17 чел, музыкальные руководители – 2 (Кириллова Т.А., Лихачева Т.Н.), учителя-логопеды-2 (Сологубова О.В., Кихта Е.Д.), педагог психолог (Ергалиева М.С.) Укомплектованность – 100 % Прохождение курсов повышения квалификации в 2014-2015 учебном году

–  –  –

Средний возраст педагогического коллектива- 35-40 лет.

На должность принимаются работники в соответствии с квалификационными требованиями. Все педагоги имеют педагогическое образование. Большая часть педагогов получила высшее педагогическое образование уже в процессе работы в МБДОУ №201, имея среднее специальное образование при приеме на работу.

Педагоги создают условия, необходимые для социальной ситуации развития детей дошкольного возраста Учебно-методическое и библиотечно-информационное состояние Анализ методической деятельности ДОУ показал, что методическая работа направлена на систему оказания помощи каждому педагогу на основе анализа проблемы и подбору различных форм и методов работы.

Цель методической службы: формирование и развитие профессиональных качеств педагога в условиях введения и реализации ФГОС, создание условий для его профессионального развития и повышения профессионального мастерства на основе внедрения в практику работы инновационных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства воспитателя:

Задачи:

1. повысить качество воспитательно – образовательного процесса на основе внедрения инновационных педагогических технологий (ИКТ, метода проектов и др.);

2. активизировать работу педагогов по организации инновационной деятельности;

3. создавать атмосферу заинтересованности в росте педагогического мастерства, педагогической компетентности, творческих поисков в коллективе.

4. повысить уровень профессиональной подготовки педагогов;



5. формировать информационную компетентность педагогов;

6. активизировать деятельность педагогов по распространению педагогического опыта через участие в конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях;

7. осуществлять информационно-методическое обеспечение воспитательно образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива решались в полном объеме.

Функции методической службы:

обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки 1.

воспитателей;

создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста 2.

педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога;

организация активного участия педагогов в планировании, разработке ОП ДО, 3.

парциальных программ, проектов, в инновационных процессах;

проведение мониторинга для объективного анализа развития дошкольного 4.

учреждения и достигнутых результатов и пр.

Анализ воспитательно-образовательной работы показал, что при организации методической работы большую помощь педагогам оказывают зам. зав. по ВО и МР, заведующий, воспитатели с высшей и первой квалификационной категорией. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств.

В организации методической работы нет деления форм на новые и старые, современные и несовременные, так как их эффект зависит от индивидуальных, групповых или коллективных потребностей и возможностей. В 2014-2015 учебном году все методические мероприятия с педагогами, детьми и родителями прошли в соответствии с годовым планом работы.

В ДОУ имеется библиотека методической и художественной литературы, репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал. В фонде методической литературы ДОУ есть подписные издания: «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Справочник педагога психолога» «Логопед ДОУ». Также имеется методическая литература по всем образовательным областям: социальнокоммуникативное, физкультурно-оздоровительное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое в соответствие с ООП ДО; научно-методическая литература, теория и методика организации деятельности дошкольников, логопедия, дошкольная педагогика и психология. В детском саде имеются: 2 компьютера, 2 принтера, музыкальный центр, 2 экрана, 1 видеопроектор. Имеется выход в Интернет для трёх компьютеров (wi-fi), электронная почта, технически реконструирован сайт.

Учет библиографического фонда ДОУ ведется с помощью картотеки методической литературы.

Вывод: МБДОУ№201 находится в стадии развития и внедрения ФГОС, коллектив сформирован, приоритетные направления избраны, которые позволяют педагогическому коллективу осмысливать концепцию развития ДОУ. В связи в ФГОС необходимо дополнение учебно-методического материала.

6. Анализ материально-технической базы Состояние материально-технической базы учреждения является основой для осуществления качественной образовательной деятельности детского сада, главной составляющей реализации целей и задач образовательного процесса.

В дошкольном учреждении созданы материально-технические условия на хорошем уровне, способствующие всестороннему развитию детей, комфортному их пребыванию в детском саду. Все системы жизнеобеспечения (водоснабжение, канализация, отопление, освещение) находятся в исправном состоянии. Техническое состояние дошкольного учреждения соответствует санитарным нормам, технике безопасности. Участок детского сада озеленен, на прогулочных площадках имеется малые архитектурные формы (игровое оборудование).

Все помещения детского сада соответствуют санитарным нормам, технике безопасности, пожарной безопасности. В дошкольном учреждении ежегодно производится косметический ремонт помещений, что позволяет соблюдать санитарные и гигиенические требования к условиям воспитания детей.

Одним из приоритетных направлений в деятельности нашего учреждения является охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников и работников. Созданы благоприятные условия для реализации данного направления. Имеется физкультурная площадка, спортивные уголки в каждой возрастной группе, которые оснащены на 80% всем необходимым оборудованием. Так же в ДОУ имеется совмещённый с музыкальным спортивный зал. Для работы медицинского персонала имеется необходимый состав помещений (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор). Оснащение медицинского блока соответствует нормативам.

Оснащенность групповых помещений, кабинетов, физкультурного/музыкального зала, необходимыми пособиями игровым и спортивным оборудованием требует постоянного обновления.

В помещениях, в которых осуществляется образовательная деятельность, имеется необходимое оборудование не только для организации образовательного процесса, но и для обеспечения жизнедеятельности.

Финансовое обеспечение деятельности учреждения осуществляется на основе муниципального задания учредителя по оказанию муниципальных услуг, реализации Образовательной программы МБДОУ №201, планом финансово-хозяйственной деятельности на календарный год.

Вывод: Все помещения детского сада функционируют по назначению. В детском саду созданы материально – технические условия для качественного осуществления воспитательно - образовательной деятельности, соответствующие санитарноэпидемиологическим правилам для дошкольных образовательных учреждений, а также соответствуют современным требованиям.

Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования7.

Анализируя внутреннюю систему оценки качества образования МБДОУ №201, мы анализируем исполнения законодательства в области образования и качественной оценки воспитательно-образовательной деятельности, условий развивающей среды ДОУ и выполнения комплексного плана контроля для определения факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в дошкольном образовательном учреждении.

Контроль осуществляется на основании документов, регламентирующих проведение внутреннего контроля (приказ, положение о контрольно-оценочной деятельности)

Основные направления внутренней системы оценки качества образования в ДОУ:

Отслеживание результатов педагогической оценки индивидуального развития 1.

дошкольников МБДОУ №201;

Готовность воспитанников к обучению в школе;

2.

Состояние здоровья воспитанников (анализ заболеваемости детей, дней 3.

функционирования, динамики показателей групп здоровья);

Физическое и психическое развитие воспитанников;

4.

Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;

5.

Выполнение поставленных годовых задач;

6.

Взаимодействие с семьями воспитанников (удовлетворенность родителей 7.

(законных представителей) качеством образования в ДОУ);

Кадровое обеспечение образовательного процесса: укомплектованность 8.

кадрами; динамика профессионального роста (повышение квалификации, образовательного уровня педагогов);

Материально-технические, медико-социальные условия пребывания 9.

воспитанников в ДОУ.

Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ на основе Образовательной программы МБДОУ №201 и годового плана ДОУ, а также комплексного плана производственного контроля, утвержденными приказами заведующей и принятыми на заседаниях педагогических советов. Периодичность, формы и методы внутренней системы оценки качества образования соответствуют федеральному государственному стандарту дошкольного образования и прописаны в годовом плане, комплексном плане производственного контроля.

В течении 2014-2015 учебного года контрольная деятельность проводилась в виде плановых тематических проверок по следующим вопросам:

1. Выявление эффективности системы работы педагогов по чтению художественной литературы с детьми

2. Организация театрализованной деятельности в общеразвивающих группах в соответствии с ФГОС ДО

3. Формирование элементарных математических представлений, через создание математических ситуаций с детьми старшего дошкольного возраста (Контроль проводился в виде посещения занятий, анкетирования, проверки документации, наблюдений) Текущая контрольная деятельность в течении всего учебного года проводилась по теме «Реализация ФГОС ДО педагогами». Контрольная деятельность в виде оперативных проверок осуществлялась по перспективному плану комплексного контроля для анализа эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Контрольная деятельность в виде оценке индивидуального развития дошкольников проводилась в начале и конце учебного года для анализа информации об организации и результатах образовательного процесса для проведения индивидуальной работы с детьми и эффективного решения задач управления качеством образования.

Контрольная деятельность в виде административной работы осуществлялась заведующим ДОУ для проверки качества воспитания и с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат своей деятельности.

Данные, полученные в результате контрольных мероприятий, отражаются в аналитической справке, анализе выполнения годового плана, отчете о результатах самообследования и других отчетных документах ДОУ. По итогам контрольных мероприятий проводятся заседания Педагогического Совета ДОУ, Общего собрания членов трудового коллектива, совещание при заведующей. По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам контрольных мероприятий, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году. Контрольную деятельность в учреждении осуществляют заведующий, заместитель заведующего по ВО и МР, заместитель заведующего по АХР, педагогические работники, назначенные приказом заведующего.

Вывод: В ДОУ организована и эффективно реализуется система внутрисадового контроля.

Заключение: Анализируя работу ДОУ в 2014-2015 учебном году можно сказать, что деятельность коллектива ДОУ была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Исходя из анализа деятельности дошкольного учреждения, видно, что реализация и освоение Образовательной Программы МБДОУ №201 находится на хорошем уровне.

Грамотными управленческими решениями и усилиями администрации учреждения, педагогический коллектив ориентирован на реализацию ФГОС ДО в ДОУ, направлен на повышение качества дошкольного образования. Все педагоги имеют педагогическое образования, прошли курсы повышения квалификации.

МБДОУ №201 находится в стадии развития и реализации ФГОС ДО, коллектив сформирован, приоритетные направления избраны, организована и эффективно реализуется система внутрисадового контроля, что позволяет педагогическому коллективу осмысливать концепцию развития ДОУ.

В связи с реализацией ФГОС ДО необходимо пополнение учебно-методического материала, обогащение предметно-развивающей среды.

ГОДОВОЙ ПЛАН на 2015-2016 учебный год Цель:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование разносторонне развитой личности с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

Задачи:

1. Поэтапный переход на построение воспитательно- образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

2. Создать в МБДОУ №201 предметно-пространственную, развивающую образовательную среду, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей, найти пути, которые позволят интегрировать предметно-развивающую среду семьи и детского сада, связать воспитательно-образовательный процесс с социальной жизнью.

3. Совершенствовать работу учреждения по социально-коммуникативному развитию детей, стимулировать потребность в познании методологических основ ознакомления с социальной действительностью дошкольников.

4. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов при использовании разнообразных форм работы с детьми и родителями для решения задач социально – нравственного воспитания.

5.Укреплять физическое здоровье детей через создание условий для систематического оздоровление организма детей через систему физкультурно- оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Планирование работы МБДОУ № 201 на 2015-2016 учебный год

СЕНТЯБРЬ

–  –  –



Похожие работы:

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ 2015 г. № г. Курск О проведении областного конкурса «Дистанционное обучение» В соответствии с планом работы комитета образования и науки Курской области и в целях выявления творческого потенциала педагогов области, направленного на развитие региональной системы дистанционных образовательных технологий, поддержки и поощрения талантливых педагогических работников, осуществляющих педагогическую деятельность в области...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Коллективная монография Екатеринбург РГППУ УДК 377.8 ББК 444.951 Т 35 Авторы: Г. М. Романцев, Н. В. Ронжина (гл. 1); Э. Ф. Зеер (гл. 2); В. А. Федоров (гл. 3): И. Н. Маврина, А. Г. Мокроносов (гл. 4); В. А. Чупина (гл. 5); С. А. Иващенко, И. В. Игнаткович (гл. 6); К. К. Борибеков, Б. К. Момынбаев...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.295.04 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело №_ решение диссертационного совета от 17.06.2015 г. № 53 О присуждении Незнаевой Юлии Юрьевне, гражданке Российской Федерации,...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРИКАЗ 09.02.2014 271 О проведении муниципального конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Лучший электронный образовательный ресурс» В целях поддержки, развития и распространения педагогического опыта и инициатив в области использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе и в соответствии с планом работы комитета по образованию администрации города Мурманска на...»

««NAUKARASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский ISSN: 2311-8814 ЭЛ № ФС 77 57839 от 25 апреля 2014 года Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны Издатель: ИП Козлов П.Е. Учредитель: Соколова А.С. Место издания: г. Уфа, Российская Федерация Прием статей по e-mail: rastudent@yandex.ru Место издания: г. Уфа, Российская Федерация Цораева Ф.Н. Формирование нравственно-ценностных...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» «Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» «Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»Наука и образование: современные тренды Серия: «Научно-методическая библиотека» Выпуск VI Коллективная монография Чебоксары 2014   УДК...»

«СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ ТЕПЛЯКОВОЙ ГАЛИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ на тему «Формирование профессиональной мотивации будущих бакалавров в изучении математики», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 348 заседания диссертационного совета Д 212.181.01, созданного на базе ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» от 29.04.2015 г....»

«0 Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образование «Северо – Восточный университет им М. К. Аммосова» Кафедра педагогики дошкольного образования North-Eastern Federal University Teaching Institute Дипломная работа по педагогике на тему «Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр» Formation of mathematical concepts in preschool children through educational games Выполнила: студентка...»

«ГБПОУИО «ИАТ» ПОЛОЖЕНИЕ Положение о порядке формирования учебнометодических комплектов дисциплин (модулей) ГБПОУИО «ИАТ» СМК.3-ПТ-4.2.3-22.2-2014 4.2.3. Управление документацией Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ Педагогического Председатель Управляющего совета от 17.12.2014 г. Утверждено на заседании Управляющего совета ОГБОУ СПО «ИАТ» совета от 29.12.2014 г. В.Г. Семенов « 29 » декабря 2014 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПОЛОЖЕНИЕ О порядке формирования и содержании учебно-методических...»

«Купить в Беларуси: http://belveter.by Купить в России: http://mlbv.ru Пособие для педагогов учреждений дошкольного образования Мозырь «Белый Ветер» Купить в Беларуси: http://belveter.by Купить в России: http://mlbv.ru Купить в Беларуси: http://belveter.by Купить в России: http://mlbv.ru УДК 373.037.1 ББК 74.100.5 И19 Р е ц е н з е н т ы: начальник учебно-методического отдела дошкольного и начального школьного образования ГУО «Брестский областной институт развития образования» А. Б. Левицкая;...»

«Анализ работы предметно-цикловой комиссии специальных дисциплин за 2014-2015 учебный год Работа ПЦК в 2014-2015 учебном году проводилась согласно единому плану и координировалась через единую методическую тему колледжа: «Повышение эффективности использования компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного подходов к образованию как основной способ совершенствования качества подготовки выпускников» Основными задачами работы ПЦК на данный период являлись: совершенствование...»

««Электронные музыкальные инструменты.» Ахмедов С.В. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Чебоксары,Россия Electronic Musical Instruments. Akhmedov S.V Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Chuvash State Pedagogical University them. I.J Yakovlev Cheboksary, Russia. Электромузыкальные инструменты Введение – 3стр. 1. Принцип...»

«Развитие творческого читателя в библиотеках общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга: опыт и осмысление Educating creative readers at school libraries of St. Petersburg: The experience and conceptualization Т. И. Полякова Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург, Россия Tatiana Polyakova St. Petersburg Academy of Post-graduate Pedagogical Education, St. Petersburg, Russia В статье освещается опыт библиотек общеобразовательных учреждений...»

«2. ЦЕЛИ ФЕСТИВАЛЯ.1) формирование активной позиции современного кинопедагога;2) развитие детского медиатворчества;3) обсуждение теоретического и практического опыта по киновоспитанию школьников на современном этапе;4) формирование разноуровневой и разновозрастной среды для социализации воспитанников интернатных учреждений через медиатворчество;5) изучение технологий интеграции духовно-нравственной составляющей в современную практику киновоспитания школьников. ПОЛОЖЕНИЕ О VI ВСЕРОССИЙСКОМ...»

«ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2010, №5, 61-67 ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ЗА РУБЕЖОМ GLOBAL EDUCATION: NOVEL EDUCATIONAL SUBJECT AT HIGH SCHOOL ABROAD Курдюмова И.М. Главный научный сотрудник ИнИДО РАО доктор педагогических наук E-mail: irkur@yandex.ru Kurdyumova I.M. Chief scientific officer of the Institute of Innovation activity in education of the Russian Academy of Education, Doctor of Science (Education) Аннотация. В статье раскрываются...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.