WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«СИБИРСКИЙ ХАРАКТЕР КАК ЦЕННОСТЬ Коллективная монография Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора, ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева»

Сибирское отделение Российской академии образования

СИБИРСКИЙ ХАРАКТЕР

КАК ЦЕННОСТЬ

Коллективная монография Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО М.И. Шиловой Том 5 Электронное издание Красноярск ББК 74.00 С 341

Авторский коллектив:

Предисловие. Шилова М.И.

Глава I. Севастьянов В.Н. (1), Бибикова В.В. (2), Игнатова В.В., Барановская Л.А. (3), Фалалеев А.Н., Шилова М.И. (4), Гендин А.М. (5).

Глава II. Ценюга С.Н. (1), Дроздов Н.И., Андюсев Б.Е. (2), Адольф В.А. (3), Смирнова А.В. (4).

Глава III. Ковалевский В.А., Тихонович Т.Ю. (1), Яковлева Н.Ф. (2), Барахович И.И. (3), Кольга В.В. (4), Михалева Л.П. (5), Степанов Е.А. (6), Тютюкова О.Н. (7), Гафурова Н.И., Лях В.И. (8)

Рецензенты:



С.И. Осипова, доктор педагогических наук, профессор (СФУ) В.И. Тесленко, доктор педагогических наук, профессор (КГПУ им. В.П. Астафьева) С 341 Сибирский характер как ценность: кол. монография. Т. 5 / под общ. ред.

д-ра пед. наук, проф., чл.-кор. РАО М.И. Шиловой / [Электронный ресурс] / Электрон. дан. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2014. – Систем. требования: РС не ниже класса Pentium I ADM, Intel от 600 MHz, 100 Мб HDD, 128 Мб RAM; Windows, Linux;

Adobe Acrobat Reader. – Загл. с экрана.

ISBN 978-5-85981-733-7 В современных условиях особенно актуальна задача сохранения и развития ценностей сибирского характера. Делая акцент на воспитании ценностей характера детей и молодежи Красноярского края, авторы монографии исходят из признания единого воспитательного пространства российского общества и необходимости воспитания нового поколения с ориентацией на российскую идентичность – принятие обществом общенациональных духовно-нравственных ценностей, хранимых в традиционных российских религиях, в культурах народов России, общей исторической судьбе, формирование патриотизма и гражданственности.

Книга является продолжением предыдущих изданий «Сибирский характер как ценность» (Т. 1 – 2004; Т. 2 – 2007; T. 3 – 2009, Т. 4 – 2011).

Предназначена для научных и практических работников системы образования, аспирантов, учителей, студентов, родителей. Может быть полезна всем, кто занимается воспитанием детей и молодежи.

Издается при финансовой поддержке проекта № 07/12 «Форми

–  –  –

О сибирском характере

Предисловие

Глава I. Человеческий ресурс в социально-экономическом развитии Сибири.............. 9 Об опыте программно-целевого планирования в формировании кадрового потенциала Красноярского края

Взгляды А.С. Макаренко на проблемы воспитания в условиях прошлого и настоящего времени..... 37 Стратегические ориентиры воспитания молодежи в современных социально-экономических условиях России

Ценности сибирского характера в условиях рыночных отношений

Развитие духовного мира студентов-сибиряков в условиях современной России.......... 66 Глава II. Историко-культурный контекст становления ценностей характера сибиряков............... 90 Разработка научных методов изучения черт характера сибиряков (на материалах Приенисейского края рубежа XIX–XX вв.)

Формирование сибирского характера в динамике взаимодействия дихотомии «порядок – хаос»

Становление профессиональных черт характера педагога

Историко-педагогические контексты подготовки в России педагога к воспитательной деятельности в семье

Глава III. Педагогические ориентиры социализации и воспитания характера нового поколения детей и молодежи

Основы формирования характера и адаптивных возможностей ребенка дошкольного возраста

Социодинамическая концепция воспитания характера детей и подростков

Развитие коммуникативного потенциала будущего педагога

Ориентация будущего учителя на активную социально-педагогическую деятельность....... 198 Формирование деловых черт характера сельских школьников

Становление нравственных черт характера будущего педагога в интерактивном образовательном пространстве вуза

Психолого-педагогические условия формирования целеустремленности как черты характера у опекаемых детей

Развитие у старшеклассников мотивации к будущей профессиональной деятельности в Сибирском регионе

О сибирском характере Смелость, сметливость, повадка Рыскать по стране.

Чистоплотность, ум, приглядка К новой стороне.

Горделивость, мысли здравость, Юмор, жажда прав, Добродушная лукавость, Развесёлый нрав.

Политичность дипломата В речи при чужом, Откровенность, вольность брата С истым земляком.

Страсть отпетая к природе – От степей и гор, Дух, стремящийся к свободе, Любящий простор.

Поиск дела, жажда света, Юной жизни кровь, Без предела и завета К Родине любовь.

Страсть отстаивать родное, Знать: за что? И как?

Стойкость, сердце золотое – Вот наш сибиряк!

И.О.Фёдоров-Омулевский, сибирский поэт XIX века





ПредислОвие Решение задач воспитания современного поколения детей и молодежи предпосылается Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (декабрь 2012 г.), а также целевыми программами развития образования и другими законами и нормативными актами Российской Федерации, в том числе позициями, заявленными руководителями российского государства.

В новой редакции Закона «Об образовании в Российской Федерации» образование рассматривается как «единица целенаправленного процесса воспитания и обучения, являющегося общественно значимым благом и осуществляемого в интересах человека, семьи, общества и государства».

Основополагающей предпосылкой решения задач воспитания современного поколения россиян является признание того, что «в основе воспитания и социализации лежат сохранение и развитие патриотических, духовнонравственных и деловых ценностей россиян, скрепляющих их в единую социальную общность. Воспитание становится важнейшим приоритетом государственной образовательной политики.

Речь должна идти о формировании национальной идеи, которая объединила бы всех россиян в целостную общность и стала бы определенным символом нравственного воспитания подрастающего поколения.

Таким символом нашего региона становится термин «сибирский» характер как ценность.

О ценностях характера русских, в частности характера сибиряков, говорили в прошлом и настоящем времени наши соотечественники и политические деятели. В.В. Путин в интервью корреспондентам сибирских телекомпаний «Афонтово», г. Красноярск, НТН-4, г. Новосибирск, ГТРК, «Кузбасс» высказал свое отношение к сибирякам и сибирскому характеру, сказав следующее: «Ведь есть такое устойчивое выражение в России с положительным зарядом. Когда мы говорим «сибирский характер», мы подразумеваем явно позитивное. …Это человек, который руководствуется в жизни не испорченными, на мой взгляд, представлениями о добре, зле, о честности, о порядочности. Поэтому для меня Сибирь, это прежде всего сибиряки»1.

Стратегическая задача образования и педагогической науки – отражать запросы общества и конструировать воспитательные системы так, чтобы личность получала запас нравственных, интеллектуальных, гражданских сил, необходимых не только для того, чтобы адаптироваться, «вписаться» в рыночные отношения, но и достаточных для того, чтобы быть готовой активно действовать в меняющихся условиях, направляя их на общее благо.

Концепция воспитания должна строиться с учетом отечественных ценностей и самобытности национальных культур народов, проживающих на территории России, в Красноярском крае, с ориентацией на формирование российской идентичности.

Современному поколению сибиряков предстоит осваивать природные богатства, развивать и обогащать научный и культурный потенциал, обеспечивать социальнокультурную интеграцию коренных народов Сибири и мигрантов, заселяющих Красноярский край.

Авторы монографии раскрывают социально-экономические, научно-методические подходы, историко-культурный контекст становления ценностей характера сибиряков, влияние рыночных отношений, педагогические ориентиры воспитания патриотических, духовно-нравственных и делоЭксклюзивное интервью корреспондентам сибирских телекоммуникаций 29 августа 2002 года, г. Междуреченск Кемеровской области.

вых черт характера детей и молодежи в условиях современного развития Сибири.

Представлены социодинамическая концепция воспитания характера детей и молодежи, основы развития коммуникативного потенциала будущего педагога, ориентация на социально-педагогическую деятельность студентов.

Совокупность позитивных черт характера сибиряков, признанных обществом, детьми и молодежью, выступает как ценность личности, обеспечивающей построение гражданского общества, свободного от насилия и жестокости, основанного на согласии и солидарности многонационального и многоконфессионального населения сибиряков.

Глава I.

ЧелОвеЧеский ресурс в сОциальнО-экОнОмиЧескОм развитии сибири Об ОПыте ПРОГРАммнО-целевОГО ПлАнИРОвАнИя в фОРмИРОвАнИИ кАдРОвОГО ПОтенцИАлА кРАСнОяРСкОГО кРАя Современный этап развития российского государства характеризуется пристальным вниманием к развитию Сибири и Дальнего Востока, что, в первую очередь, объясняется концентрацией на этой территории значительных природных ресурсов и усиливающимся восточным вектором развития внешнеэкономических связей, нацеленностью на Азиатско-Тихоокеанский регион.

Со всей определённостью это было изложено в традиционном послании Президента страны В.В. Путина в декабре 2013 года:

«Вновь подчеркну: ресурсы и государства, и частного бизнеса должны идти на развитие, на достижение стратегических целей. Например, таких, как подъём Сибири и Дальнего Востока. Это наш национальный приоритет на весь XXI век. Задачи, которые предстоит решить, беспрецедентны по масштабу, а значит, и наши шаги должны быть нестандартными.

Мы уже приняли решение по льготной ставке налога на прибыль и ряду других налогов для новых инвестпроектов на Дальнем Востоке. Считаю целесообразным распространить этот режим на всю Восточную Сибирь, включая Красноярский край и Республику Хакасия.

Кроме того, на Дальнем Востоке и в Восточной Сибири предлагаю создать сеть специальных территорий опережающего экономического развития с особыми условиями для организации несырьевых производств, ориентированных в том числе и на экспорт. Для новых предприятий, размещённых в таких зонах, в таких территориях, должны быть предусмотрены – и дальше то, что, собственно, предлагается, – должны быть предусмотрены пятилетние каникулы по налогу на прибыль, НДПИ (за исключением нефти и газа, это доходная отрасль), налогу на землю, имущество, а также, что очень важно для высокотехнологичных производств, – льготная ставка страховых взносов.

… Уверен, что разворот России к Тихому океану, динамичное развитие всех наших восточных территорий не только откроет нам новые возможности в экономике, новые горизонты, но и даст дополнительные инструменты для проведения активной внешней политики».1 Красноярский край – ключевой район сибирской экономики. Его территория составляет 13,8 % территории страны, природно-ресурсный потенциал представлен наиболее масштабно, опыт хозяйственного и культурного строительства в XX веке уникален.

Вполне естественно значительные перспективы развития Сибири руководство страны связывает с Красноярским краем, что в очередной раз было отмечено в ходе XI экономического форума в г. Красноярске в феврале 2014 года.

«Результатом XI Красноярского экономического форума станет обновление многих подходов к решению сложных, системных проблем развития», – заявил на пленарном «Послание Президента Федеральному Собранию Российской Федерации». Москва, Кремль, 12 декабря 2013 года, http://www.kremlin.ru/news/19825 заседании «Новые источники роста в действии» полномочный представитель Президента РФ в Сибирском федеральном округе Виктор Толоконский, подводя итоги работы этого форума. «…Красноярский экономический форум даёт начало многим конкретным инвестиционным проектам и производствам, даёт новую жизнь регионам, которые остро нуждаются в ускорении развития. …При этом у нас есть чёткое понимание, что для регионов округа не может быть развития только за счёт отдельных, локомотивных проектов.

Рост экономики Сибири – это создание большого числа малых предприятий, новых отраслей экономики. Эта тема активно звучала в ходе дискуссий. Говорили о том, что сдерживает развитие бизнеса, какие стоят проблемы и как их эффективнее решать, какие нужны новые стимулы со стороны государства».2 В то же время опыт последних десятилетий показал, что общая деструкция системы государственного управления, масштабное разгосударствление, появление крупных финансово-промышленных групп и ориентированное приоритетно на интересы этих групп законодательство, опасные и не проработанные должным образом эксперименты в социальной сфере, в науке, не адаптированные к условиям России реформы в госстроительстве в значительной мере «раскачали» системность и эффективность управления социально-экономическим развитием в целом и в региональном разрезе, в частности.

Одним из негативных результатов последнего времени, особенно «лихих девяностых», стала тенденция снижения уровня кадрового потенциала в крае, что, может быть, является наиболее беспокоящим фактором перед лицом новых задач в области как территориального развития, так и значимого участия в решении задач общенационального характера.

«Притчей во языцех» стала миграция из края научhttp://www.regnum.ru/news/novosib/polit/1773309.htm#ixzz2xePrG500 ных кадров, и это несмотря на энергичное развитие Сибирского федерального и аэрокосмического университетов, динамичных процессов, проходящих в Красноярском научном центре. Серьёзный урон понесла прикладная наука с ликвидацией почти двух десятков отраслевых научноисследовательских институтов.

Потеряны престижность и, соответственно, объём и качество подготовки по целому ряду ведущих рабочих профессий. Без них невозможна реализация новой промышленной политики, которую предполагалось формировать под девизом второй индустриализации Сибири.

Данные агентства труда и занятости населения Красноярского края представляют удручающую картину.3

–  –  –

Судя по приведённым агентством труда и занятости населения сведениям в отраслевом разрезе, наибольшие трудности в комплектовании и наибольшее количество вакансий имеет оптовая и розничная торговля, ремонт автотранспорта, а также строительство (по факту – преимущественно жилья), что говорит о развитии системы сервисных услуг преимущественно в коммерческой сфере. Проблема с серьёзной нехваткой кадров, наличием большого числа вакансий в сфере образования, здравоохранения, иных социальных услуг характеризует снижение роли государства в социальной сфере в целом.

И этот расклад востребованности по техническим профессиям уж точно не обеспечивает темпов индустриального развития края, точнее, не отвечает задачам активного вовлечения местного населения в процессы индустриализации.

Тема эта имеет значимый территориальный разрез, поскольку за общекраевыми результатами подготовки специалистов различного уровня тех или иных профессий стоят и конкретные районы, в которых в школах средний возраст учителей – предпенсионный, в больницах не хватает 50 % врачей по штатному расписанию, «днём с огнём»

не найдёшь сварщика или токаря 5–6 разрядов, есть проблема с инженерно-техническими работниками сельского хозяйства.

Отток населения из Сибири, проблемы, связанные с естественным воспроизводством населения, заметно сказываются на состоянии молодой смены регионального трудового потенциала – количестве выпускников различных образовательных учреждений.4 ПОКАЗАТЕЛИ Годы 1 Численность обучающих- 343,8 296,3 293,9 294,9 301,2 300,3 ся в общеобразовательных учреждениях (тыс. чел.) 2 Численность обучающих- 42,8 29,2 20,1 30,9 29,9 27,2 ся, получивших аттестат об основном общем образовании (тыс. чел.) Численность обучающих- 32,2 25,3 21,1 17,4 11,7 18,5 ся, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании (тыс. чел.) Численность выпускников 15,4 15,1 14,2 12,7 11,6 10,8 образовательных учреждений среднего профессионального образования (тыс. чел.), в том числе на 10 000 53 53 50 45 41 38 населения (чел.) Численность студентов 132,0 131,9 125,8 121,8 111,9 110,0 образовательных учреждений высшего профессионального образования (тыс. чел), в том числе на 10 000 460 466 444 430 394 387 населения (чел.) Справочные данные территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Красноярскому краю. http://www.krasstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/krasstat/ Тенденция очевидная и неблагоприятная. В какой-то степени это связано с рождаемостью, но в большей степени – с оттоком населения из края.

Всё это вместе взятое, естественно, требует кардинального решения. Нельзя сказать, что попыток решить эту проблему не предпринимается, во всяком случае все отраслевые министерства Правительства края в этом направлении работают.

Но наличие нестыкующихся интересов, а зачастую и просто противоречий в интересах различных собственников и власти не позволяет добиться адекватного ситуации результата.

В этом смысле может представлять известный интерес имевшийся в Красноярском крае опыт разработки и реализации целевой комплексной программы «Повышение эффективности использования трудовых ресурсов Красноярского края в 1981–1985 годах».

Вполне естественно, что в системе общественных отношений современного российского государства обращение к опыту формирования целевых комплексных программ советского периода может вызвать понятные возражения с традиционными аргументами: в отличие от того периода экономика ныне децентрализована, госплана и иных соответствующих структур директивного планирования не существует, многообразие форм собственности осложняет координацию действий. И вообще, централизация управления противоречит рыночной экономике и свободной конкуренции.

Однако, не вступая в дискуссию о достоинствах и недостатках централизованной и децентрализованной моделей управления, полагаем необходимым отметить наиболее важные аргументы применительно к оценке региональных краевых программ.

1. Региональные программы выступают средством согласования общенациональных и региональных целей развития;

а) характеризуются среднесрочной и долгосрочной перспективой;

б) носят индикативный характер, что позволяет более чётко определить критерии и показатели развития;

в) исходят от государства, утверждаются и в определённой степени разрабатываются на государственном уровне;

г) более широко учитывают и прорабатывают экологическую составляющую проекта.

Такой точки зрения традиционно придерживаются многие исследователи Сибирского отделения РАН и научных коллективов вузов.5 Особо следует подчеркнуть, что как раз в современных условиях многообразия форм собственности, наличия крупных финансово-промышленных групп, иерархии уровней управления именно в рамках формирования комплексных, целевых региональных программ можно на сочетании договорной основы между участниками проекта и элементов государственного планирования реализовать идею государственно-частного партнёрства наиболее эффективным образом, несмотря на отсутствие зрелой и проверенной практическим опытом законодательной базы и неразвитой должным образом культуры производственных отношений.

Кроме того, именно с участием государства в реализации различных инвестиционных проектов, увязанных в системе региональной программы, могут быть выстроены эффективные механизмы финансирования через крупные банки, выполняющие функцию государственного инвестора.

Примером может служить тот же Ангаро-Енисейский промышленный кластер, реализуемый через инвестиционПроблемы социально-экономического развития регионов Сибири. Под ред. А.С. Новосёлова. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН.2013 г. Развитие образовательного потенциала в условиях реформирования. Красноярск: ФГУ СО РАО. 2012 г. Региональная социальноэкономическая система. Территориальное планирование и управление развитием (на примере Красноярского края). Красноярск: Сибирский федеральный университет. 2009 г.

ные проекты, входящие в структуру программы «Комплексное развитие Нижнего Приангарья», хотя этому проекту присущ ряд серьёзных недостатков, связанных с необеспеченностью комплексности в постановке и реализации программных целей, слабо скоординированной деятельностью участников, ориентацией приоритета на создание промышленных объектов, а не на развитие территории и ряд других.

Но это как раз является следствием того, что не использован в должной мере опыт формирования региональных целевых комплексных программ в годы советских пятилеток, а также того, что государство не установило соответствующих требований к участникам такого масштабного проекта и их ответственности, не определило чётких механизмов взаимодействия. Да и сама методика, сложившаяся скорее спонтанно, работы по региональным программам в новых условиях требуют серьёзной и, может быть, кардинальной доработки.

Именно потому и может представлять интерес опыт комплексного развития территории, который формировался программами Красноярских десятилеток и пятилеток в 70– 80-х годах прошлого века.

*** Главной задачей целевой комплексной программы «Повышение эффективности использования трудовых ресурсов Красноярского края в 1981–1985 годах» было заявлено «обеспечение сбалансированности рабочей силы всей массе функционирующих и новых рабочих мест, создание которых предусмотрено в одиннадцатой пятилетке (1981–1985 гг.) Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 4 декабря 1980 года №1110 «О мерах по дальнейшему комплексному развитию в 1981–1990 годах производительных сил Красноярского края».



В соответствии с принятой тогда классификацией программа относится к среднесрочному производственноэкономическому типу.

Несмотря на значительный опыт планово-организационной работы, накопленный за годы предшествующих пятилеток, эта пятилетняя программа рассматривалась как особо сложная ввиду отсутствия аналогов создания территориальных программ такого масштаба комплексности и такого спектра социальных задач. С учётом этих обстоятельств программа разрабатывалась в два этапа.

На первом этапе был проведён анализ проблемы обеспечения трудовыми ресурсами народного хозяйства края, дана оценка сложившейся демографической ситуации – связи воспроизводства населения с ростом потребности в трудовых ресурсах и соответствия качества формируемых кадров, как бы сейчас сказали, инвестиционному характеру индустриального развития Сибири.

В программе была определена количественная конкретизация главной и промежуточных целей, сформулированы опять-таки в новой терминологии «дорожные карты» их достижения.

Система целей была развёрнута в двух аспектах:

функционально-содержательном и территориальном. Соответственно оценивались цели смежных программ, реализация которых тесно связана с проблемой трудовых ресурсов.

На втором этапе (1982–1985 гг.) основными целями являлись совершенствование механизма управления программой, оценка эффективности реализации запланированных мероприятий, мониторинга соответствия решения отраслевых, межотраслевых и территориальных задач требуемому уровню комплексного развития трудовых ресурсов.

На этом этапе реализации Программы, как и на первом этапе, важная роль отводилась задачам максимального использования достижений научно-технического прогресса, наиболее полного привлечения к исследованию имеющихся проблем академических, вузовских и отраслевых научноисследовательских организаций.

В отличие от первых послевоенных пятилеток, в XI пятилетке всё больше проявлялась социальная составляющая целевых комплексных программ. И задачи ставились не только в плане развития в районах нового освоения традиционной социальной инфраструктуры: школ, больниц, детских садов. Этот этап требовал и качественного изменения трудовых ресурсов, и освоения новых технологий, связанных с автоматизированными программными станками и линиями в машиностроении, с началом внедрения робототехнических устройств, расширяющимся применением компьютерной техники, созданием машин и устройств большой мощности, требующих иных методов и навыков в управлении (как большие турбины гидроэлектростанций, стокубовые шагающие экскаваторы, технологии аэрокосмического мониторинга и иные достижения научно-технического прогресса).

Появилась новая терминология в научных исследованиях – такая, как социальная обусловленность научнотехнического прогресса, когда достижения науки работали не только на прямую производственно-экономическую эффективность, но и на создание нового качества человеческого потенциала6.

Формированию более высокого качественного уровня и рядового труженика, и специалиста, и руководителя способствовала масштабная программа культурного строительства в крае, известная под девизом «Превратим Сибирь в край высокой культуры». Это было не только развёрнутое строительство учреждений культуры по всему краю, но и системная организация работы с этими учреждениями.

Сложившейся практикой было организованное в рамках факультатива регулярное посещение театров студентами высших и средних специальных учебных заведений. Среди моСевастьянов В.Н. Социальные факторы ускорения научно-технического прогресса в регионе // Методологические основы разработки и реализации комплексной программы развития региона. Наука: Сибирское отделение, Новосибирск, 1988.

лодёжи широко было развито приобретение так называемых общественных профессий.

Важнейшей целевой подготовкой для молодых людей по различным специальностям и на всех уровнях было активное соучастие в основных делах государственного строительства, чему способствовали многочисленные ударные комсомольские стройки.

*** Масштаб задач программы определялся постановкой и описанием проблемы в соответствии с задачами развития Восточно-Сибирского экономического региона. Конкретный перечень задач и показателей, которые необходимо было достигнуть в рамках комплексной программы, был определен уже упоминавшимся Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 4 декабря 1980 года № 1119.

В соответствии с задачами, вытекающими из указанного постановления в одиннадцатой пятилетке (1981–1985 гг.), объем промышленного производства должен был вырасти (и вырос!) на 30,3 %.7 То есть среднегодовой прирост превышал 6 %. Производство электроэнергии должно было увеличиться на 34,4 %, добыча угля – на 34,6 %. Запланирован был ввод новых мощностей на Саяно-Шушенской ГЭС, Березовской ГРЭС-1 и Березовском угольном разрезе, продолжено строительство Богучанской, Курейской и Майнской ГЭС. Новые мощности должны были войти в строй на Норильском горно-металлургической комбинате, Ачинском глиноземном, первые мощности планировались к вводу на Саянском алюминиевом комбинате, Туимском заводе по обработке цветных металлов, Ачинском нефтеперерабатывающем заводе (первая очередь), Черногорском заводе асбестовых технических изделий, на предприятии «Сибволокно» в г. Зеленогорске.

Из плановых показателей целевой комплексной программы «Повышение эффективности использования трудовых ресурсов Красноярского края в 1981–1985 годах». Материалы архива Красноярского крайкома КПСС. 1981–1985 гг.

Планировалось увеличение выпуска продукции машиностроения: комбайнов «Сибиряк», мостовых кранов на заводе «Сибтяжмаш», Красноярском заводе автоприцепов, первую продукцию должен был дать завод тяжелых экскаваторов, Минусинский электротехнический комплекс.

На 6,2 % должно было увеличиться производство продукции в лесной и целлюлозно-бумажной отрасли.

Планировалось на эти годы развитие легкой промышленности, пищевой, строительных материалов. В частности, хлебозаводов в Красноярске и Лесосибирске, мясокомбината в г. Уяре, Ужурского кирпичного завода, Красноярского пивоваренного и ряда других.

К 1985 году намечалось довести производство зерна до 1170 тыс. тонн, овощей до 220 тыс. тонн, мяса – 375 тыс. тонн, молока – 1300 тыс. тонн, шерсти до 10,6 тыс. тонн и т. п.

Серьезные задачи были поставлены в развитии социальной сферы.

В XI пятилетке было запланировано ввести в строй 8,5 млн. квадратных метров жилья с расчетом улучшения жилищных условий более 250 тысяч семей.

Планировалось открыть дополнительно 187 учреждений культуры, развернуть строительство II очереди санатория “Красноярское Загорье», корпусов на курорте «Озеро Учум», кардиологического санатория «Енисей». Для массового оздоровления предполагалось построить 13 профилакториев на 1300 мест и начать строительство еще 19 на 3500 мест.

В народном образовании предусматривалось укрепить материальную базу за счет строительства за годы пятилетки новых школ на 110,9 тыс. мест, что давало возможность перевести на односменные занятия 90 % учащихся.

Таким действительно гигантским был масштаб экономических и социальных преобразований края в 1981–1985 годах.

Достижение запланированных результатов требовало колоссальных усилий, масштабной мобилизации ресурсов, грамотной координации на основе плановых установок и договорных отношений, деятельности многочисленных участников проекта.

И, конечно, ключевым был вопрос кадров, тех, кто будет создавать все эти запланированные объекты, и тех, кто на них будет работать.

По оценке краевой плановой комиссии, для комплектования кадрами объектов производственной и непроизводственной сфер, вводимых в эксплуатацию в 1981–1985 годах, требовалась дополнительная численность рабочих и служащих в количестве около 190 тыс.человек.

За годы предшествующей десятой пятилетки население края выросло на 186,3 тыс. человек и достигло 3 265,3 тыс. человек, в том числе городское население увеличилось на 245,1 тыс. человек, а доля сельского населения снизилась с 32,8 % до 29,8 %.

Основным источником увеличения численности населения был естественный прирост, составивший 75 % от общего прироста, или в расчете на 1000 населения 8,6 человек.

Достаточно стабильная по годам рождаемость фиксировалась на уровне 18 рождений на 1000 жителей.

К 1980 году в Красноярском крае сложилось положительное сальдо миграции в немалой степени за счет развивающейся индустриализации Сибири, наличия большого числа ударных комсомольских строек и общего улучшения социальных условий проживания, в частности, жилищного и культурного строительства.

Расчетный показатель прироста населения края за счет миграции планировался в расчете 84 тыс. человек.

В целом предполагалось, что трудовые ресурсы края к концу 1985 года вырастут на 7,6 % к уровню 1980 года.

Численность занятых в отраслях народного хозяйства должна была вырасти на 10,6 %, а доля занятых в материальном производстве должна снизиться с 74,9 % в 1980 году до 73,7 % в 1985 году.

В целом следовало учитывать при расчете показателей программы как потребность замещения выбывающих по различным причинам потерь рабочей силы, так и потребность, связанную с созданием новых рабочих мест.

Масштабное развитие производительных сил края требовало выработки комплекса специальных мер по сбалансированному обеспечению этого развития трудовыми ресурсами. Причем потребность в новых технологических решениях вызывала и необходимость выяснения качественных изменений во всех процессах подготовки кадров процента – от профориентации до повышения квалификации.

Достижение этих целей, как формулировалось в целевой комплексной программе «Повышение эффективности использования трудовых ресурсов Красноярского края в 1981– 1985 годах», предполагает вовлечение в общественнополезный труд молодежи, оканчивающей среднюю общеобразовательную школу, рациональное использование выпускников профессионально-технических училищ, техникумов, вузов; использование в более широких масштабах труда пенсионеров, инвалидов III группы; создание условий для вовлечения в общественнополезный труд лиц, занятых в домашнем и личном хозяйстве; создание и рациональное использование студенческих строительных отрядов, трудовых объединений школьников, создание условий для закрепления направляемых в край рабочих по организованному набору».

В соответствии с этим подходом на основе анализа предшествующего опыта и прогноза, базирующегося на ориентирах XI пятилетки, были рассчитаны количественные показатели основных программных задач.

Эти показатели были ранжированы по значимости.8 Из плановых показателей целевой комплексной программы «Повышение эффективности

–  –  –

II. ИНТЕНСИВНЫЕ

Внедрение достижений научнотехнического прогресса и мероприятий НОТ 100,0 18,9 II Сокращение текучести кадров 18,1 3,4 VII Сокращение потерь рабочего времени 3,3 0,6 X Сокращение потерь труда по временной нетрудоспособности из-за болезней и травм 7.0 1,5 VIII Подготовка кадров 16,2 3,1 VII Реализация программных задач, имеющих ранги I, II, III и IV, обеспечивает 77 % всей дополнительной потребности в рабочих и служащих.

Исходя из приведённых данных и расчёта по проектам вводимых мощностей, можно определить, что главная цель программы предусматривает «…мобилизацию экстенсивных и интенсивных резервов труда, позволяющих в одиннадцатой пятилетке (1981–1985 гг.) дополнительно вовлечь в народное хозяйство не менее 527 тыс.

рабочих и служащих, из них:

– 337 тыс. человек для компенсации потерь, связанных с уходом на учёбу, на пенсию, естественной убылью;

– 190 тыс. человек для создания новых рабочих мест.

Целевая структура программы и дерево целей были выстроены в соответствии с традиционными методиками программно-целевого планирования. При разработке дерева целей программы был принят «…функционально содержательный принцип, предусматривающий последовательное разукрупнение целей до отдельных целевых элементов, позволяющий предельно конкретизировать необходимые программные мероприятия и исполнителей, несущих функциональную ответственность за реализацию отдельных задач программы».

*** Важной и интересной, с точки зрения сегодняшней практики реализации масштабных проектов, является связь рассматриваемой программы с другими целевыми комплексными программами (ЦПК), действующими в то время в крае. В соответствии с решением бюро крайкома КПСС от 18 сентября 1980 года в крае разрабатывалось и реализовывалось 12 целевых комплексных программ. Как подчёркивалось в Программе повышения эффективности использования трудовых ресурсов, эта программа «…занимает видное место и определяет приоритет решения смежных целей, непосредственно связанных с решением проблемы сбалансированности трудовых ресурсов».

Как приоритетные, оценивались связи с такими программами, как «Ускоренное внедрение достижений научнотехнического прогресса в народное хозяйство», Особая значимость связи с такой программой определялась тем, что за счёт научно-технического прогресса планировалось обеспечить экономию рабочей силы, в количественном выражении составляющую до 100 тыс. человек.

И в наше время инновационного развития информационных и цифровых технологий, компьютеризации в управлении производственными процессами такая цифра (100 тыс. человек) звучит впечатляюще.

Примечательно, что другой программой, имеющей приоритетную связь с «Программой повышения эффективности использования трудовых ресурсов», являлась ЦКП «Экология и охрана окружающей среды в условиях развития производительных сил Красноярского края». Эта ЦКП была преимущественно ориентирована на решение вопросов здоровья населения края и, применительно к «Программе повышения эффективности использования трудовых ресурсов», на снижение смертности в трудоспособном возрасте и сокращение потерь, связанных с вводом новых производственных мощностей, что, например, произошло с остановкой строительства Богучанской ГЭС.

Ещё одним существенным отличием «Программы по повышению эффективности использования трудовых ресурсов Красноярского края в 1981–1985 гг.» был жёстко зафиксированный территориальный разрез, как в системе целей, так и в привязке программных мероприятий к конкретным административно-территориальным единицам.

Целевые установки по формированию количества и качества рабочей силы были доведены буквально до каждого района. Хотя и в те времена это требовало соответствующих согласований с хозяйствующими субъектами, многие из которых местной власти в организационно-экономической структуре были не подотчётны.

С учётом административно-территориальной ориентации программа работы с трудовыми ресурсами напрямую касалась если не каждого жителя, то каждой семьи.

Важной особенностью программы являлась система управления её разработкой и реализацией.

По вертикали стержнем, вокруг которого формировались механизмы управления, были исполнительные комитеты Советов народных депутатов. При них создавались ПДРГ – постоянно действующие рабочие группы, обеспечивающие содействие органов власти разработке и реализации программных мероприятий и отвечающие за реализацию тех программных мероприятий, которые входили в прямую компетенцию органов власти.

*** Неотъемлемой частью Программы был такой важный раздел, как «Координационный план научноисследовательских работ по повышению эффективности использования трудовых ресурсов на 1981–1985 годы».

Координационный план представлял собой перечень исследовательских мероприятий по важнейшим направлениям формирования кадровых ресурсов в крае с указанием точной цели исследования, стоимости работы, источника финансирования, сроков исполнения, указания исполнителей и соисполнителей, формы и содержания конечного результата.

Вот характерные примеры из различных разделов этого координационного плана.

1 Наименование мероприятия: Разработка предложений к сводному плану специализации и кооперирования производства продукции общемашиностроительного применения для предприятий, расположенных на территории Красноярского края 2 Источник финансирования: ЦЭНИИ при Госплане РСФСР, г. Москва 3 Научные учреждения Красноярский политехнический и организации, институт принимающие участие в работе (соисполнители):

4 Срок исполнения: I кв. 1981 г. – IV кв. 1984 г.

5 Форма завершения работы: Предварительный отчёт с предложениями по концентрации, рациональному кооперированию и специализации производства продукции общемашиностроительного применения

Или такой пример:

1 Наименование мероприятия Разработка элементов подпрограммы обеспечения программы развития КАТЭКа (Канско-Ачинского топливноэнергетического комплекса) трудовыми ресурсами 2 Источник финансирования: Институт экономики и организации промышленного производства

СО АН СССР

3 Срок исполнения: 1981–1985 гг.

4 Форма завершения работы: Раздел в научный доклад «Программа вовлечения в народохозяйственный оборот ресурсов Канско-Ачинского бассейна»

В координационном плане научно-исследовательских работ был представлен широкий спектр многообразных по направлению и значимости задач, обеспечивающий комплексный, всесторонний подход к решению кадровой проблемы, связанной с развитием Красноярского края.

Наряду с совершенствованием технологий производства, направленных на внедрение новой техники, повышение производительности труда, и решением соответствующих задач в сфере профессиональной подготовки рабочих и инженерно-технических кадров серьёзное внимание в проведении исследовательских работ уделялось вопросам охраны труда, созданию более благоприятных условий производства, изучению влияния климатических особенностей края и факторов риска, связанных с особенностями производства для состояния здоровья трудящихся.

Особое место в координационном плане научноисследовательских работ заняли вопросы развития различных административно-территориальных образований и, соответственно, характера размещения производительных сил с учётом зон концентрации населения.

В связи с этим к курированию научных исследований, составляющих перечень научно-исследовательских работ в координационном плане, и к непосредственному участию в этих работах были привлечены такие серьёзные научные центры, как Институт системных исследований при Государственном комитете СССР по науке и технике, институты Академии наук СССР, Центральный экономический научноисследовательский институт при Госплане СССР, институт нейрохирургии им. Н.Н. Бурденко Академии медицинских наук СССР и другие.

Большое внимание уделялось методам системного анализа территориальных проблем применительно к ситуации в Красноярском крае.

Представляли интерес и имели важное значение с позиций оценки вариантов размещения производительных сил такие исследования, как, например, «Социальнодемографические факторы развития населённых мест в зоне влияния г. Красноярска», которые проводил Институт системных исследований Государственного комитета СССР по науке и технике и Академия наук СССР, или исследование «Проблемы формирования трудовых ресурсов в условиях территориально-производственных комплексов Красноярского края», где ведущую роль играл Научноисследовательский институт труда.

Серьёзное значение придавалось использованию научных разработок в социальной сфере, обеспечивающей важную качественную составляющую программы по эффективному использованию трудовых ресурсов.

Так, только в области исследований медицинского характера в составе программы реализовалось 17 тем.

В целом в рамках программы повышения эффективности трудовых ресурсов в Красноярском крае рассматривалось 75 конкретных научно-исследовательских тем.

*** Оценивая сегодняшнюю ситуацию, необходимо отметить, что по своим потенциальным возможностям, по объму привлечённых, пусть и не всегда должным образом используемых инвестиций, по росту валового регионального продукта, который составляет на сегодня более 1 триллиона 374 миллиарда рублей, Красноярский край остаётся лидером в Сибирском федеральном округе, имеет амбициозные намерения, о чём говорят проекты второй очереди Программы «Нижнего Приангарья» и создание новых промышленных и сельскохозяйственных кластеров. И, естественно, вопросы кадровой политики с учётом и позитивного, и негативного опыта не могут не являться приоритетными для всех уровней регионального управления экономическим и социальным развитием края.

Сегодня в крае действует долгосрочная целевая программа «Формирование системы кадрового обеспечения отраслей экономики Красноярского края» на 2013–2015 годы.

В программе обозначена суть проблемы – нарастание дефицита квалифицированных кадров. Динамика численности трудоспособного населения показывает уменьшение этого показателя с 1822,9 тыс. человек в 2005 году до 1792,0 тыс. человек в 2011 году.

Как указывается в программе, «Потребность в работниках для замещения свободных рабочих мест, заявленная работодателями в органы службы занятости, составила 170,7 тыс. человек, в том числе 70,5 % составляют вакансии по рабочим профессиям».9 Представляется, что формировать так называемую долгосрочную программу подготовки кадров на трёхлетний период при масштабе проблемы в 170 тыс. человек при менее чем 3 млн. населения в крае, да ещё и отдалении основных объектов вновь вводимой производственной структуры от зон концентрации расселения дело малоперспективное.

Да ещё нельзя не учитывать технологические и временные циклы подготовки этих самих кадров.

В качестве базовых причин возникновения проблемной ситуации в программе называются:

– наличие территориального и структурного дисбаланса спроса и предложения рабочей силы;

– несовпадение требований работодателей к качеству рабочей силы с существующими программами подготовки;

– низкая профессиональная и территориальная мобильность населения;

Здесь и далее используются данные долгосрочной целевой программы «Формирование системы кадрового обеспечения развития отраслей экономики Красноярского края»

на 2013–2015 годы. Сайт агентства труда и занятости населения Красноярского края.

http://www.rabota-enisey.ru

– низкая привлекательность значительного числа рабочих мест;

– отсутствие эффективного опыта в вопросах системного подхода при прогнозировании кадровой потребности и кадрового обеспечения.

Кроме перечисленных причин, указанных в долгосрочной целевой программе, можно было бы привести и ряд других, по меньшей мере, такого же уровня значимости, например, практическое отсутствие профориентации в школах, постоянное уклонение крупных работодателей от реализации социальной ответственности бизнеса в части устройства молодых, деструктивная, в смысле оцениваемой проблемы, роль средств массовой информации и т.д.

Но полагаем важным акцентировать внимание на приведённой в программе причине – отсутствии эффективного опыта. Но дело всё-таки не в отсутствии опыта (он в крае есть, и значительный), а в сугубо рыночных подходах в проектировании отношений бизнеса и рабочей силы. Эта политэкономическая тема не является предметом настоящего анализа, но всё-таки следует отметить, что для власти предоставление краевой молодёжи (всем, без исключения) возможностей состояться, обретя профессию по личному выбору и соответствующую работу, является её конституционной обязанностью, более приоритетной, чем просто содействие хозяйственной деятельности.

Поэтому вывод в аналитической части программы о том, что «существующая нормативная правовая база является достаточной платформой для разработки и реализации программ по формированию кадрового обеспечения развития отраслей экономики» не является бесспорным именно по отношению к интересам населения края.

Следует отметить, что по определению масштаба развития производительных сил, опять-таки с точки сбалансированности развития сырьевого и перерабатывающего секторов экономики края, и по удовлетворению интересов населения при размещении производительных сил, долгосрочная целевая программа трудовых ресурсов 2013–2015 годов существенно уступает своей предшественнице 1981–1985 годов. Концентрация производственных объектов современной программы – это ареал малонаселенных территорий, да и по масштабам инвестиционного портфеля есть существенное различие. Даже в такой традиционной отрасли специализации края, как лесопромышленный комплекс, сегодняшние масштабы в разы ниже, чем в 80-х годах. Зона прироста – это, конечно, добывающие предприятия и, прежде всего, нефтедобыча, за счет чего край и имеет некоторый рост индекса промышленного производства.

Тем не менее рост потребности в рабочей силе предполагается удовлетворить, увеличив численность работающих в:

– лесопромышленном комплексе с 43,91 тыс. человек в 2013 году до 47,75 тыс. человек в 2015 году;

– производстве машин и оборудования с 30 тыс. человек в 2013 году до 32,2 тыс. человек в 2015 году;

– нефтегазовом комплексе (казалось бы!) с 2,98 тыс. человек в 2013 году до 9,98 тыс. человек в 2015 году;

– металлургическом комплексе с 33,0 тыс. человек в 2013 году до 34,0 тыс. человек в 2015.

Оценка потребности в финансовых ресурсах по долгосрочной целевой программе кадрового обеспечения развития отраслей экономики края оценивается в 125 593,7 тыс.

рублей. Эта сумма на три года составляет от консолидированного бюджета края за 2013–2015 годы тысячные доли %.

Не густо, хотя следует, конечно, учитывать существенно большие затраты бизнеса, особенно крупных монополий.

Как следствие, и масштаб практических задач:

– выплата единовременных пособий приехавшим в край специалистам – ежегодно 30 человекам за 2013– 2015 гг.;

– профессиональная подготовка и переподготовка работников организаций: 2013 год – не менее 250 человек, 2014 год – не менее 500 и 2015 – не менее 500 человек;

– обучение на базе передвижного пункта за 2013–2015 годы ежегодно по 135 человек;

– еще 500 человекам каждый год (2013, 2014, 2015 годы) будет оказываться помощь в переезде в другую местность с целью трудоустройства.

Конечно, все эти цифры мало соответствуют масштабной задаче подготовки многотысячного кадрового ресурса для отраслей экономики края. А ведь ещё есть и значительные кадровые потребности социальной сферы.

Поэтому представляется очевидным, что опыт конструктивной кадровой политики нужно черпать не только на Западе и не столько на Западе, учитывая масштабную безработицу и забастовки, сотрясающие Европу, а в фундаментальном опыте сибирских регионов и, прежде всего, Красноярского края, учитывая все, что можно применить из этого опыта в нынешних условиях.

*** В заключение следует отметить весьма важное обстоятельство, характеризующее исключительные особенности формирования кадрового потенциала Сибири. В значительной степени этот потенциал исторически формировался неординарными людьми.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
Похожие работы:

«Результаты самообследования МАОУ «СОШ № 2» 2014-2015 учебный год БИБЛИОТЕКА Приложение 5 РАБОТА БИБЛИОТЕКИ в 2014-2015 учебном году Таблица 1. Работники библиотеки № ФИО Стаж Должность Нагрузка Образование Последние курсы повышения квалификации дата Хайруллина 2 года Руководитель 1,5 ставка Высшее с 15 апреля Наталья структурного педагогическое по 25 апреля Владимировна подразделения 2013 «Актуальные проблемы деятельности школьных библиотек в условиях модернизации образования» График работы...»

«0 Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образование «Северо – Восточный университет им М. К. Аммосова» Кафедра педагогики дошкольного образования North-Eastern Federal University Teaching Institute Дипломная работа по педагогике на тему «Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр» Formation of mathematical concepts in preschool children through educational games Выполнила: студентка...»

«СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ ТЕПЛЯКОВОЙ ГАЛИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ на тему «Формирование профессиональной мотивации будущих бакалавров в изучении математики», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 348 заседания диссертационного совета Д 212.181.01, созданного на базе ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» от 29.04.2015 г....»

«Известия Музейного Фонда им. А. А. Браунера Том XI № 1 2014 УДК 929МИКИТЮК:59:378.4(477.74) Л. В. РЯСИКОВ, С. Ф. УЖЕВСКАЯ, Т. А. БОГАЧИК Одесский национальный университет О СТАРШЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕ КАФЕДРЫ ЗООЛОГИИ ОДЕССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА ВЛАДИМИРЕ ФЕДОРОВИЧЕ МИКИТЮКЕ (1944–2012) (К 70-летию со дня рождения) В конце лета 2012 г. скоропостижно ушёл из жизни талантливый педагог, учёный-зоолог и многолетний преподаватель университета имени И. И. Мечникова – Владимир...»

«МАОУ СОШ №6 г.о. Троицк Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей за 2014– 2015 учебный год Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей МАОУ СОШ №6 г.о. Троицк за 2014– 2015 учебный год 1. Методическая тема: «Повышение профессионализма и педагогического мастерства классного руководителя в условиях обновления содержания образования».2. Поставленные на год задачи работы ШМО: Задача Общая оценка выполнения поставленной задачи (полностью,...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 9 (127). Психологические науки УДК 159.947 ОСОБЕННОСТИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Мария Николаевна Богомолова, кандидат педагогических наук, доцент, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Москва, Юрий Николаевич Юрьев, кандидат педагогических наук, доцент, Московская государственная академия физической культуры (МГАФК), Малаховка Аннотация Статья посвящена особенностям...»

«Группа общеразвивающей направленности Старший дошкольный возврат 1. Санитарно-гигиенические требования.1.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской (дошкольной) мебели для сидения и столов (обеденных и учебных) должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальным стандартам. Помещения...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 554 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ Лицея № 554 _/И.Н.Безбородая/ Протокол педсовета № 1 от «_» августа 2015 ПЛАН методической работы на 2015/2016 учебный год Санкт-Петербург ПЛАН методической работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Лицея № 554 Приморского района Санкт-Петербурга на 2015-2015учебный год Цели, задачи методической работы на 2015/2016 учебный год Методическая...»

«ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Дипломная работа «Использование топонимического материала на уроках русского языка в 34 классах» Выполнила: студентка ФНК 4к., 3 гр., Афанасьева С.С.Научный руководитель: К. фил.н., доцент Гасанова С.Х. Махачкала, 2014 СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава I. Теоретические сведения о топонимах. 1.1.Исследование топонимов....................... 5 1.2.Классификация топонимов по видам объектов............ 7...»

««Электронные музыкальные инструменты.» Ахмедов С.В. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Чебоксары,Россия Electronic Musical Instruments. Akhmedov S.V Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Chuvash State Pedagogical University them. I.J Yakovlev Cheboksary, Russia. Электромузыкальные инструменты Введение – 3стр. 1. Принцип...»

«ФБГОУ ДПО «ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ» Кривых С.В. Кирпичникова А.В. КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Монография Санкт-Петербург УДК 378 Печатается по решению редакционноиздательского совета ИНОВ Кривых С.В., Кирпичникова А.В. КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: монография. – СПб.: ИНОВ, 2015. – 140 с. Рецензенты: д.п.н., профессор Суртаева Н.Н., заведующая лабораторией педагогической инноватки Института педагогического образования и образования...»

«Предисловие ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКИЙ ХАРАКТЕР КАК ЦЕННОСТЬ Коллективная монография Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО М.И. Шиловой Том 3 КРАСНОЯРСК 2009 СИБИРСКИЙ ХАРАКТЕР КАК ЦЕННОСТЬ. Том 3 ББК 74 С 34 Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Красноярский...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина Новосибирский государственный педагогический университет Теоретический и научно-методический журнал «География в школе» III Международная научно-практическая конференция «Природное и культурное наследие: междисциплинарные исследования, сохранение и развитие КОЛЛЕКТИВНАЯ МОНОГРАФИЯ 29-31 октября 2014 г. Санкт-Петербург УДК 911.5 Печатается по решению...»

«Центр дистанционного образования «Прояви себя» Педагогические мероприятия 2015-2016 учебного года Здравствуйте, уважаемые педагоги и ученики! Позвольте познакомить Вас с Центром дистанционного образования «Прояви себя» (ЦДО «Прояви себя»). Наш Центр это сетевая организация, которая активно внедряет дистанционные формы обучения и осуществляет свою деятельность на базе интернет-технологий. Редакторы, администраторы, другие сотрудники нашего Центра, а также наши дорогие участники конкурсов,...»

«Развитие творческого читателя в библиотеках общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга: опыт и осмысление Educating creative readers at school libraries of St. Petersburg: The experience and conceptualization Т. И. Полякова Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург, Россия Tatiana Polyakova St. Petersburg Academy of Post-graduate Pedagogical Education, St. Petersburg, Russia В статье освещается опыт библиотек общеобразовательных учреждений...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.