WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«Кафедра технологий психолого-педагогического и специального образования Общие сведения Дата рождения кафедры – 1 ...»

Кафедра технологий психолого-педагогического

и специального образования

Общие сведения

Дата рождения кафедры – 1 сентября 2010 года.

Руководитель кафедры с 2010 года: Черниченко Ольга Федоровна - кандидат

психологических наук, доцент.

Кафедра является выпускающей по следующим направлениям подготовки:

44.03.02 – Психолого-педагогическое образование (профиль «Специальная

педагогика и психология», квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование (профили «Логопедия», «Дошкольная дефектология»), квалификация (степень) выпускника: бакалавр;

44.04.04 - Специальное (дефектологическое) образование (профиль «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии»), квалификация (степень) выпускника: магистр.

Кафедра участвует в подготовке бакалавров по направлениям подготовки:

44.03.01 Педагогическое образование (профили «Дошкольное образование», «Дошкольное образование и дополнительное образование»), 44.03.02 Психологопедагогическое образование (профили «Психология и педагогика дошкольного образования», «Психология образования»), 44.05.01 Психология и педагогика девиантного поведения.

На базе кафедры открыта аспирантура по специальности 13.00.03 – Коррекционная педагогика и тифлопедагогика, (сурдопедагогика олигофренопедагогика и логопедия).



Преподаватели кафедры Черниченко Ольга Федоровна заведующая кафедрой, кандидат психологических наук, доцент. Область научных интересов – психология мышления и речи, языковое сознание, специальная психология.

Алдошина Марина Ивановна – доктор педагогических наук, доцент. Область научных интересов – профессиональное образование.

Семёнова Людмила Михайловна – кандидат биологических наук, профессор.

Область научных интересов – физическое воспитание, семейное воспитание, подготовка детей к школе, управленческая и методическая деятельность в образовательных учреждениях.

Аксиненко Татьяна Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент. Область научных интересов – формирование коммуникативной компетенции у студентов младших курсов.

Ушачёва Юлия Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент. Область научных интересов – детская практическая психология, формирование коммуникативной культуры.

Коршунова Татьяна Николаевна – кандидат филологических наук, доцент.

Область научных интересов – формирование коммуникативной компетенции у студентов младших курсов.

Ахулкова Анастасия Ивановна – кандидат педагогических наук, доцент.

Область научных интересов – педагогические технологии.

Самарцева Евгения Георгиевна – кандидат педагогических наук, доцент.

Область научных интересов – инклюзивное образование.

Гольцова Татьяна Викторовна - кандидат психологических наук, доцент. Область научных интересов – формирование психологического здоровья у детей, подростков, юношей.

Дёмина Анна Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент. Область научных интересов – речевое развитие детей в норме и патологии.

Чаркина Наталья Валерьевна – кандидат наук, доцент. Область научных интересов – содержание психолого-педагогической и коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Сухоленцева Елена Николаевн - старший преподаватель. Область научных интересов – педагогика, педагогические технологии, методы активного обучения, контекстный подход.

Макарова Ольга Валентиновна – кандидат педагогических наук, доцент.

Область научных интересов – развитие речи у детей с нарушениями речи, слуха, интеллекта, с расстройством аутистического спектра, технологии использования биологической обратной связи.

Пастушкова Любовь Михайловна - старший преподаватель. Область научных интересов – проблема первого впечатления, психология депривации.

Трошкина Ольга Владимировна – старший преподаватель. Область научных интересов – развитие и коррекция речи детей с ограниченными возможностями здоровья.

Калинина Анна Андреевна - старший преподаватель. Область научных интересов – содержание психолого-педагогической и коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Мишина Елена Алексеевна - старший преподаватель. Область научных интересов – Кондратьева Валерия Николаевна старший преподаватель. Область научных интересов – логопедия, логопедические технологии, формирование речи лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Пимкина Кристина Юрьевна - ассистент.

Область научных интересов – проблемы детско-родительских отношений, проблемы раннего детского аутизма; методы математической обработки в психологии.

Дьякова Екатерина Владимировна старший преподаватель. Область научных интересов – психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, развитие познавательных процессов и личности детей и подростков.

Мирошкина Марина Николаевна – старший преподаватель. Область научных интересов логопедия, логопедические технологии, формирование речи лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Гуженкова Наталья Валерьевна старший преподаватель. Область научных интересов – социально-коммуникативное развитие дошкольников и младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Князькина Светлана Юрьевна – старший преподаватель. Область научных интересов – содержание психолого-педагогической и коррекционной помощи детям с нарушениями зрения.





Саутина Маргарита Александровна – старший преподаватель. Область научных интересов – психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в развитии.

Крючкова Дарья Сергеевна – ассистент кафедры. Область научных интересов – формирование профессиональной коммуникативной компетенции у студентов.

Горлова Олеся Николаевна – старший преподаватель. Область научных интересов – логопедия, логопедические технологии, формирование речи лиц с ограниченными возможностями здоровья.

История кафедры Кафедра технологий психолого-педагогического и специального образования создана 01.09.2010 г. на основе объединения кафедры психолого-педагогической технологии и кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии по решению Ученого совета Орловского государственного университета от 09.06.2010 г. В состав кафедры вошел также ряд преподавателей кафедры детской речи.

Заведует кафедрой кандидат психологических наук, доцент Черниченко Ольга Федоровна.

Научные интересы О.Ф. Черниченко – психология мышления и речи, языковое сознание, специальная психология.

В штате кафедры 30 преподавателей, в том числе 3 внешних совместителя. В качестве совместителей к работе на кафедре привлечены специалисты высокой квалификации из ведущих вузов страны, в их числе Л.И. Плаксина, доктор психологических наук, профессор кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии МПГУ, О.Б. Чарова – кандидат психологических наук, доцент, директор Казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа VIII вида» г. Орла, Н.В. Кисельникова, кандидат психологических наук, доцент, зам. директора ПИ РАО по научно-исследовательской работе, зав. лабораторией научных основ психологического консультирования и психотерапии. Всего на кафедре работает 3 доктора наук, 14 кандидатов педагогических и психологических наук.

Кафедра осуществляет подготовку высококвалифицированных специалистовпедагогов: учителя-логопеда, дефектолога, педагога дошкольного образования.

С 2010 года на кафедре началась подготовка педагогических кадров в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения по программам подготовки бакалавров по направлению 540600 Педагогика, профили «Детская практическая психология», «Управление дошкольным образованием», «Психологическое сопровождения образования лиц с проблемами в развитии» и по программам подготовки магистров «Дошкольное образование» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии». С 2011 г. начата подготовка бакалавров по ФГОС третьего поколения по направлениям.

Преподаватели кафедры обеспечивают все виды учебной нагрузки, разрабатывают учебные и рабочие программы, учебные пособия и методические рекомендации по изучению дисциплин для всех специальностей и направлений подготовки бакалавров и магистров.

Кафедрой подготовлено более 160 рабочих программ подготовки бакалавров по блоку дисциплин предметной подготовки для студентов очной и заочной форм обучения и более 30 программ для подготовки магистров.

Кафедра технологий психолого-педагогического и специального образования продолжает традиции тех кафедр, которые стали ее основой. Это касается, прежде всего, подготовки специалистов высшей квалификации. Так, на кафедре психолого-педагогической технологии за годы ее существования защитили кандидатские диссертации А.И.

Ахулкова, Т.В. Гольцова, Н.В. Волкова. И.А. Патронова, О.Ю. Иванова, Л.А. Захарчук, Ю.В. Ушачева, В.А. Андриеш, Н.Г. Жарких, на кафедре коррекционной педагогики и специальной психологии – Е.В. Назарова, О.О. Шацкая, Т.В. Бурковская.

За годы существования кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования – с 2010 года по настоящее время – четыре преподавателя кафедры защитили кандидатские диссертации: А.В. Демина Т.М. Аксиненко, Н.В.

Чаркина, Е.Г. Самарцева.

Завершили обучение в аспирантуре С.Ю. Князькина, Н.В. Гуженкова, М.А.

Саутина.

В 2012 году поступила в заочную аспирантуру ОГУ выпускница факультета педагогики и психологии ОГУ 2012 года К.Ю. Пимкина.

Прямые творческие контакты кафедры с коллективами дошкольных учреждений, школ, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, а также учреждений системы профобразования позволили преподавателям апробировать и успешно реализовать различные модели специального образования с использованием инновационных технологий при обучении студентов и вооружить практических работников новыми технологиями обучения и развития детей нормы и с особыми образовательными потребностями.

Члены кафедры постоянно совершенствуют методы и пути преподавания на основе собственных экспериментальных исследований и обобщения данных в области психологии, педагогики, коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных с ними наук.

Преподавателями кафедры издано 4 монографии, опубликовано 11 учебнометодических пособий, многочисленные методические рекомендации для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений. В учебном процессе широко используются активные и интерактивные методы обучения, лекционные и практические занятия сопровождаются мультимедийными презентациями.

Приоритетными направлениями научных исследований кафедры являются:

- технологический аспект подготовки специалиста-педагога к профессиональной деятельности в условиях различных образовательных систем;

- пути совершенствования содержания методов и средств психологокоррекционно-педагогической работы в коррекционных образовательных учреждениях;

- теоретические основы обучения и коррекции речи детей дошкольного и школьного возраста.

Научной основой кафедры являются научно-исследовательские лаборатории:

технологий подготовки специалиста-педагога в сфере образования (научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент О.Ф. Черниченко), психолого-педагогического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями (научный руководитель – кандидат биологических наук, профессор Л.М.

Семенова), детской речи (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Ю.В. Ушачева).

Усилия научной команды сосредоточены в области:

разработки различных моделей построения учебно-воспитательного процесса, психолого-педагогических и методологических основ внедрения в учебный процесс современных образовательных технологий, апробация концептуальных моделей учебных курсов;

разработки условий и путей оптимизации общения детей в подвижных и сюжетно-ролевых играх, проверки диагностических методик, содержания, методов и приемов коррекционно-развивающей работы с детьми в специальных образовательных учреждениях;

совершенствование языкового развития детей с проблемами в развитии, имеющими нарушения речи.

При кафедре продолжает функционировать Учебно-методический центр «Семейный лад», созданный в 2003 году. Здесь проводится работа с родителями, имеющими детей-инвалидов, детьми-инвалидами и общественностью по работе с детьми-инвалидами. В работе учебно-методического центра принимают участие 25 волонтеров – студентов коррекционного отделения.

Работая в центре, студенты учатся гуманному отношению к детям с ограниченными возможностями, познают азы взаимодействия с детьми, имеющими различные отклонения в развитии, совершенствуют свое педагогическое мастерство, а также собирают материалы для научных исследований, выполняемых в рамках курсовых и выпускных квалификационных работ.

Преподаватели кафедры активно вовлекают студентов в научно-исследовательскую деятельность. Под руководством преподавателей кафедры 135 студентов проводят исследования в 13 проблемных и творческих группах.

Только за 2014 год на кафедре выполнено 188 курсовых и 103 выпускные квалификационные работы. Среди выполненных на кафедре работ есть исследования, проведенные по заявкам образовательных учреждений – МДОУ №№ 25, 60, 86. На базе Учебно-методического центра «Семейный лад», функционирующего при кафедре, выполнено выпускное квалификационное исследование студентки Е.С. Баладуриной «Особенности психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей младшего школьного возраста с нарушением речи».

В рамках работы научно-исследовательской кафедры под руководством А.И.

Ахулковой была выполнена ВКР студенткой Н.А. Костриковой «Проектирование контрольно-оценочных средств как основы контроля успеваемости студентов педагогического колледжа». Полученные в квалификационной работе результаты позволили частично снять противоречия по проблеме проектирования и применения в педагогическом колледже контрольно-оценочных средств как совокупности материалов, предназначенных для измерения уровня успеваемости студентов и оценки результативности учебного процесса на примере курса «Педагогика». В частности, в работе обобщены взгляды на раскрытие сущности понятия «контрольно-оценочные средства», «виды, методы, формы и средства контроля» в условиях реализации федеральных государственных стандартов среднего профессионального образования, компетентностного подхода подготовки студентов педагогического колледжа, с современных позиций обоснованы теоретико-методические основы проектирования контрольно-оценочных средств. Предложены контрольно-оценочные средства для оценки результативности учебного процесса по профилю специальности 050144 Дошкольное образование, составлены методические рекомендации для преподавателей педагогического колледжа.

Студенты выпускных курсов публикуют материалы своих исследований в «Вестнике студенческого научного общества факультета педагогики и психологии». Так, в 2014 году в сборнике НСО были опубликованы материалы исследований 55 студентов объемом 12,49 п.л.

На протяжении последних 9 лет ежегодно проводится Олимпиада по коррекционной педагогике. Руководитель – Е.Г. Самарцева. Сначала это была олимпиада регионального уровня, в которой участвовали только студенты Мезенского и Болховского педагогических колледжей и Орловского государственного университета.

Теперь это олимпиада всероссийского уровня, для участия в которой приезжают студенты из Москвы, Брянска, Белгорода, Курска, Перми, Орла. Так, в 2015 году команда студентов-дефектологов под руководством Е.Г. Самарцевой и Е.В. Дъяковой заняла 2-е место в межвузовской олимпиаде в г. Курске, в командном и индивидуальном зачётах. В городе Орле была одержана победа в командном зачёте и команде присуждено первое место.

Преподаватели кафедры ежегодно подают заявки на участие в грантах РГНФ, РФФИ и др. Доцентом Е.Г. Сухоленцевой выигран грант в Конкурсе социально ориентированных некоммерческих организаций на право получения в 2014 году субсидий из бюджета Орловской области с проектом «Вместе с Орлятами»

(100000,00 руб.). В рамках реализации гранта проведен ряд воспитательных мероприятий для детей группы риска, направленных на саморазвитие и самореализацию личности ребенка группы риска, преодоление его социальной исключенности.

Кафедра активно сотрудничает с целым рядом научных, учебных и прочих учреждений и организаций, в их числе:

• Федеральный координационный центр развития кадрового потенциала молодежной политики Российской Федерации (МГГУ им. М.А. Шолохова),

• Комитет Государственной думы по делам молодежи, ГУ «Московский центр инноваций и высоких технологий» при правительстве г. Москвы

• Психологический институт Российской академии образования, г. Москва,

• Московский педагогический государственный университет,

• Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург,

• Московский городской психолого-педагогический университет,

• Департамент образования, культуры и спорта Администрации Орловской области,

• Муниципальный экспериментальный совет при Муниципальном бюджетном учреждении «Информационно-методический Центр» г. Орел,

• Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психологомедико-социального сопровождения»,

• ОГОУ ДПО (ПК) «Орловский институт усовершенствования учителей»,

• Благотоврительный фонд «Вера и Возрождение».

Кафедра технологий психолого-педагогического и специального образования открыта для сотрудничества. На электронный адрес ktppso@mail.ru.



Похожие работы:

«Региональный социопсихологический центр Принципы составления библиографического описания документа Содержание Правила библиографического описания. 3 Элементы библиографического описания. 3 Обязательные и факультативные элементы. 9 Полное, краткое, расширенное библиографическое описание. 10 Знаки предписанной пунктуации.. 10 Пробелы.. 11 Нужен ли пробел между инициалами имени и отчества?. 12 Сокращения.. 13 Прописные и строчные буквы.. 14 Схема описания документа.. 15 Особенности...»

«СОДЕРЖАНИЕ Наименование раздела, темы Стр Предисловие Раздел Теоретические основы морально-психологического I обеспечения деятельности войск (сил) 1. Роль морально-психологического фактора в современной войне 2. Содержание морально-психологического фактора 3. Исторический опыт поддержания высокого морально-психологического состояния военнослужащих 4. Морально-психологическое обеспечение – новый вид обеспечения деятельности войск (сил) в современных условиях 5. Сущность морально-психологического...»

«Bulletin of Medical Internet Conferences (ISSN 2224-6150) 154 2015. Volume 5. Issue 3 ID: 2015-03-23-R-5276 Обзор Малеина А.Ю. Методы оценки когнитивных нарушений у пациентов с поражением нервной системы при сифилисе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России Ключевые слова: сифилис, нейросифилис, офтальмосифилис, сифилитическая энцефалопатия, когнитивные нарушения, деменция, нейропсихологическое тестирование, электроретинография Поражение нервной системы при сифилисе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАМЧАТСКОГО КРАЯ П Р И К А З № 1770 г. Петропавловск-Камчатский «29» декабря 2014 года О проведении социально психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобра­ зовательных организациях, гос­ ударственных профессиональ­ ных образовательных органи­ зациях и образовательных ор­ ганизациях высшего образова­ ния в Камчатском крае В соответствии с приказом Министерства образования и науки Россий­ ской Федерации от 16 06 2014 № 658 «Об утверждении порядка...»

«Галиева Марианна Андреевна ФОЛЬКЛОРИЗМ ПРОЗЫ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА: ПОСТАНОВКА ВОПРОСА. ПОВЕСТЬ БЭЛА В статье рассматривается функционирование фольклорной традиции в прозе М. Ю. Лермонтова. Объектом исследования выступает роман Герой нашего времени, в частности, повесть Бэла. Проводятся параллели с традициями черкесского фольклора, свадебной обрядностью; извлечение архетипического смысла текста позволяет иначе взглянуть на психологию поведения героев. Адрес статьи:...»

«ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПОДВЕРГШИМИСЯ НАСИЛИЮ Чудакова К.И. Южный Федеральный Университет Г.Новошахтинск, Россия PSYCHOSOCIAL WORK WITH CHILDREN WHO HAVE SUFFERED VIOLENCE Chudakova K.I. Southern Federal University Novoshahtinsk, Russia ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 3 ГЛАВА 1 НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ.. 5 1.1 Понятие и виды насилия в отношении детей. 5 1.2 Психологические последствия насилия. 7 ГЛАВА 2 ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ, ПЕРЕЖИВШИМ НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ....»

«РОССИЙ СКАЯ А К АДЕМИЯ Н АУК УРАЛЬ СКО Е О ТДЕЛЕНИЕ УДМУР Т СКИЙ ИНСТИТУТ И С Т ОРИИ, ЯЗЫ К А И ЛИТЕРАТУРЫ г. К. Шкляев Очерки этнической психологии удмуртов Ижевск 2003 УДК 9 02.7 ББК 63.5 Ш 66 Рецензенты Хоmинец В. ю. доктор психологических наук В олкова Л. А. кандидат исторических наук Ответственный редактор Никитина Г. А. доктор исторических наук Шкляев Г, К, Ш 66 Очерки этнической психологии удмуртов : Монография. Ижевск : Удмуртский институт истории, языка и литературы УрО РАН, 2003....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, «КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ» ИНКЛЮЗИВНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР 2015 год Как дать сыну или дочери качественное образование? Этот вопрос рано или поздно задают себе все родители. Мамы и папы особых детей не исключение — ведь учиться необходимо любому человеку. К тому же в процессе обучения ребенок не только усваивает знания, умения и навыки. От того, каким...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.