WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«« » м.п. ЗАКЛЮЧЕНИЕ федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального ...»

УТВЕРЖДАЮ:

Начальник Краснодарского

универс e a МВД России

.А. Калиниченко

« »

м.п.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

федерального государственного казенного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Краснодарский университет Министерства внутренних дел

Российской Федерации»

Диссертация «Мониторинг качества высшего профессионального образования

в системе МВД России с использованием рейтинговых технологий» выполнена на кафедре психологии и педагогики.

В период подготовки диссертации с 2003 по 2014 гг. соискатель Гривенная Елена Николаевна работала в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации» в должности заместителя начальника методического отдела управления учебнометодической работы.



В 2002 г. Гривенная Е.Н. с отличием окончила дневное отделение филологического факультета Кубанского государственного университета по специальности «Русский язык и литература» с присвоением квалификации «Филолог, преподаватель русского языка и литературы». По результатам заш;иты дипломного проекта Гривенной Е.Н. было рекомендовано продолжить научноисследовательскую деятельность в аспирантуре университета. В 2005 г. Гривенная Е.Н. защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата филологических наук

по научной специальности 10.02.01 - Русский язык. В июне 2011 г. ученым советом Краснодарского университета МВД России представлена к присвоению ученого звания «доцент по кафедре современного русского языка».

Научный консультант - генерал-майор полиции Ганченко Игорь Олегович, доктор педагогических наук, профессор, федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», первый заместитель начальника университета.

По итогам обсуждения диссертации «Мониторинг качества высшего профессионального образования в системе МВД России с использованием рейтинговых технологий» принято следующее заключение (протокол № 16 от 19.03.2014, рецензенты: доктор педагогических наук, профессор, проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет» А.И. Черных; доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой физики ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет» Т.Л. Шапошникова; доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры психологии и педагогики ФГКОУ ВПО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации» С.В. Шмачилина-Цибенко).

Актуальность темы диссертационного исследования Гривенной Е.Н. определяется следующими положениями:

успех динамичного развития и укрепления российской государственности во многом обусловлен эффективностью реформирования правоохранительной системы, важнейшим этапом которого является повышение качества профессиональной подготовленности сотрудников полиции в вузах МВД России с учетом новейших концептуальных подходов к развитию образования, включая мировые достижения в области управления качеством;

недостаточной научной разработанностью проблемы сущности, природы и целеполагания управления качеством образования в образовательных организациях высшего образования МВД России в соответствии с требованиями международных стандартов;

отсутствием устоявшейся системы взглядов на стратегическое развитие ведомственного института образования;

актуально возрастающими требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства внутренних дел Российской Федерации к подготовке сотрудников правоохранительных органов.

Личный вклад соискателя в получение научных результатов, изложенных в диссертации, обсужденных на конференциях различного уровня и опубликованных в ведущих изданиях, заключается в определении идеи исследования, ее методологическом оформлении, непосредственном проведении, организации и руководстве экспериментальной частью работы, анализе и интерпретации полученных результатов и их апробации. В работе реализован многолетний опыт практической деятельности соискателя в системе подготовки кадров для органов внутренних дел.

Степень достоверности результатов проведенных исследований основывается на использовании признанных положений отечественной и зарубежной науки; обусловлена их всесторонним и многоаспектным обоснованием на базе современных общенаучных и педагогических концепций; определяется корректностью применения апробированного в научной практике категориального аппарата; обеспечивается методологически оправданной логикой исследования и применением комплекса методов, адекватных объекту, цели, задачам диссертации, длительным характером и возможностью повторения экспериментальной работы, репрезентативностью и статистической значимостью фактического материала; определяется подтверждением отдельных результатов работы авторитетными в педагогике мнениями; доказательностью самостоятельных выводов; применением надежных методик математико-статистической обработки данных мониторинговых исследований, обсуждением результатов работы на научных конференциях и качеством авторских публикаций, отражающих основные результаты диссертации; подтверждена комплексным анализом полученных результатов.





Научная новизна диссертационной работы проявляется в постановке, обосновании и решении важной для педагогической науки и практики теоретико-методологической проблемы управления качеством образования в системе

МВД России и может быть конкретизирована в следующих положениях:

впервые дано теоретико-методологическое обоснование необходимости внедрения общесистемных принципов и современной идеологии управления качеством в организацию образовательного процесса в вузах МВД России с целью формирования конкурентных преимуществ ведомственных образовательных организаций высшего образования;

произведена адаптация понятийно-категориального аппарата управления качеством образования применительно к организации учебного процесса в вузах МВД России, с современных позиций теоретически обоснован многомерный подход к определению качества образования на институциональном уровне;

в контексте исследуемой темы подверглись всестороннему анализу и практической оценке ряд положений, касающихся организации профессиональной подготовки специалистов в вузах МВД России, выделены эффективные организационные и педагогические условия повышения качества подготовки полицейских кадров;

разработана концептуальная модель и дано систематическое описание институционального мониторинга качества образования, в целях осуществления которого научно обоснован и апробирован критериально-оценочный аппарат, представляющий собой взаимосвязанную систему оценки условий осуществления образовательного процесса, собственно образовательного процесса и его результатов;

подготовлен проект типового положения об отделе менеджмента качества образования образовательной организации высшего образования МВД России;

разработана система потребительского мониторинга удовлетворенности образовательными услугами различных групп потребителей;

разработана типовая модель рейтинговой оценки образовательных программ высшего образования, реализуемых образовательными организациями высшего образования МВД России;

разработана типовая модель рейтинговой оценки научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава образовательной организации высшего образования МВД России;

разработана типовая модель рейтинговой оценки успеваемости обучающихся в образовательной организации высшего образования МВД России;

выявлена положительная динамика в области качества образования в образовательной организации высшего образования МВД России в результате внедрения системы оценки качества образования с использованием рейтинговьгс технологий, основанной на авторской научной концепции.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его выводы и рекомендации, являясь эффективным средством модернизации экспертнооценочных процедур в системе управления качеством образования ^ffiД России, могут найти широкое применение при решении задач по обеспечению, реализации и совершенствованию кадровой политики в сфере подготовки сотрудников полиции; в качестве научно-методической базы при разработке проектов законодательных и иных нормативных актов по вопросам профессиональной подготовки личного состава органов внутренних дел; в системе повышения квалификации административных и педагогических работников системы образования; для обоснования подходов к решению широкого круга вопросов, смежных с предметным полем исследования, инструментального освоения инновационных моделей и технологий мониторинга качества образования, обогащения педагогических дисциплин, создания новых учебных программ, курсов и специализаций, указания перспектив дальнейших научных исследований.

Ценность научных работ соискателя заключается в том, что представленные в них материалы исследования и развиваемая методология могут найти применение при дальнейшей разработке педагогической проблематики, связанной с обеспечением качества профессиональной подготовленности сотрудников полиции. Результаты исследования внедрены в деятельность вузов МВД России и востребованы Министерством внутренних дел Российской Федерации: учебное пособие «Типовая модель рейтинговой оценки научнопедагогической деятельности профессорско-преподавательского состава образовательного учреждения МВД России», подготовленное авторским коллективом Краснодарского университета МВД России по инициативе и при непосредственном участии диссертанта, получило рекомендательный гриф ДГСК МВД России и допугцено в качестве учебного пособия для руководителей образовательных организаций высшего образования МВД России, специалистов в области разработки и внедрения систем качества образовательных организаций, профессорско-преподавательского состава ведомственных вузов. Возможно применение результатов работы при составлении курсов таких дисциплин, как: «Педагогика», «Психология и педагогика высшей школы», «Организационные основы системы образования», «Юридическая педагогика», «Педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел», «Педагогические основы воспитательной работы в органах внутренних дел».

Отраженные в диссертации положения соответствуют паспорту научной специальности 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования по пунктам: п. 4 «Подготовка специалистов в высших учебных заведениях», п. 11 «Современные технологии профессионального образования», п. 12 «Образовательный менеджмент и маркетинг», п. 16 «Взаимодействие профессионального образования с рынком труда и социальными партнерами», п. 21 «Диагностика качества в профессиональном образовании».

Автореферат адекватно отражает содержание диссертации.

Материалы научного исследования широко апробированы автором. В научных работах Гривенной Е.Н. с достаточной степенью полноты отражены полученные в ходе исследования результаты, раскрыта их научная новизна, аргументирована их значимость для теории и практики.

Общий объем публикаций составил более 50 п.л., в том числе:

Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации результатов диссертационных исследований Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Управление качеством как приоритетное направление образовательной политики высшего учебного заведения (на примере Краснодарского университета МВД России) // Общество и право. 2008. № 2. (0,7 П.Л., авторское участие - 0,5 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Актуальные проблемы внедрения рейтинговой оценки научно-педагогической деятельности профессорскопреподавательского состава высшего учебного заведения // Вестник СанктПетербургского университета МВД России. 2010. № 2. (0,7 п.л., авторское участие - 0,5 П. Л. ).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Современные модели систем качества высших учебных заведений // Вестник Волгоградской академии МВД России.

2010. № 4(15). С. 9-13. (0,7 п.л., авторское участие - 0,5 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Перспективные направления повышения качества подготовки специалистов в образовательных учреждениях МВД России // Известия вузов. Северо-Кавказский регион. 2011. № 3. (0,9 п.л., авторское участие - 0,7 п.л.).

Гривенная Е.Н. Теоретико-методологические аспекты определения качества высшего профессионального образования // Вестник Московского университета МВД России. 2011. № 1. (0,7 п.л.).

Гривенная Е.Н. Сравнительный анализ международного и российского опыта управления качеством высшего профессионального образования // Вестник Воронежского института МВД России. 2011. № 1. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н., Старостенко И.Н. Математическая модель рейтинговой оценки профессиональной деятельности преподавателя высшего учебного заведения // Юрист-Правоведъ. 2011. № 5. (0,7 п.л., авторское участие - 0,5 п.л.).

Гривенная Е.Н. Оценка деятельности высших учебных заведений с использованием рейтинговых технологий: современное состояние и перспективы развития // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 2. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н. Международный опыт ранжирования высших учебных заведений // Труды Академии управления МВД России. 2012. № 3. (0,7 п.л.).

Гривенная Е.Н., Старостенко И.Н. Типовая модель рейтинговой оценки успеваемости обучающихся в высшем учебном заведении МВД России // Научный портал МВД России. 2012. № 4. (0,7 п.л., авторское участие - 0,5 п.л.).

Гривенная Е.Н. Квалиметрическая модель высшего профессионального образования в Министерстве внутренних дел Российской Федерации // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2013. № 5. (0,6 а.л.).

Гривенная Е.Н. Вопросы обеспечения методической компетентности профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения МВД России в контексте новых образовательных стандартов // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2013. № 11. (0,7 п.л.).

Гривенная Е.Н. Портфолио-технология в контексте современных систем оценки научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений // Общество и право. 2013. № 3. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н. Понятие и сущность образовательной услуги как правовой категории // Общество и право. 2013. № 4. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н. Рейтинговые технологии как фактор оптимизации контроля успеваемости в образовательных учреждениях МВД России // Труды Академии управления МВД России. 2014. № 1. (0,8 п.л.).

Монографии и учебные пособия Гривенная Е.Н., Нарыков Н.В., Михайленко Е.В. Рейтинговая оценка профессорско-преподавательского состава Краснодарского университета МВД России: методические указания. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2008. (2 П.Л., авторское участие - 1,7 п.л.).

Гривенная Е.Н. Модель рейтинговой оценки научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава как элемент системы качества образовательного учреждения МВД России: монография. Краснодар:

Краснодарский университет МВД России, 2011. (12 п.л.).

Гривенная Е.Н. Методологические основы оценки деятельности высших учебных заведений с использованием рейтинговых технологий: курс лекций.

Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2012. (11 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О., Ильяшенко А.Н., Котляров В.А.

Типовая модель рейтинговой оценки научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава образовательного учреждения МВД России:

учебное пособие. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2013.

(6,2 П.Л., авторское участие - 5 п.л.).

Гривенная Е.Н., Жаботинский М.Ю. Система потребительского мониторинга как фактор оптимизации образовательных услуг в высшем учебном заведении: монография. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2013.

(9 п.л., авторское участие - 7 п.л.).

Гривенная Е.Н. Модель рейтинговой оценки успеваемости обучающихся в высшем учебном заведении МВД России: учебное пособие. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2013. (3 п.л.).

Статьи в журналахи сборниках научных трудов Гривенная Е.Н. Реализация инновационных педагогических технологий в системе высших учебных заведений МВД России // Вестник Краснодарской академии МВД России. 2005. № 2. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н. Рейтинговая оценка профессорско-преподавательского состава по индексу активности в системе управления качеством образованием // Теория и практика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах: материалы X Всерос. (с междунар. участием) конф. Славянск-на-Кубани, 2008. (0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Перспективы развития Интернетэкзамена как элемента внутривузовской системы качества: по итогам X Всерос.

(с междунар. участием) конф. «Теория и практика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах», 22-29 июня 2008 года, г. Анапа // Вестник Краснодарского университета МВД России. 2008. № 1. (0,8 П.Л., авторское участие - 0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Компетентностный подход в условиях модернизации высшего образования (на примере формирования коммуникативной компетентности курсантов и слушателей вузов МВД России) // Правоохранительные органы: теория и практика. 2009. № 2. (0,8 п.л., авторское участие - 0,6 П. Л. ).

Гривенная Е.Н. О новых тенденциях развития высшей школы // Актуальные вопросы совершенствования самостоятельной работы курсантов и слушателей в Краснодарском университете МВД России и его филиалах. Краснодар, 2 0 1 0. ( 0, 3 П.Л.).

Гривенная Е.Н. О рейтинговой оценке научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава в 2009-2010 учебном году // Актуальные вопросы совершенствования методики преподавания учебных дисциплин в Краснодарском университете МВД России и его филиалах. Краснодар, 2 0 1 0. ( 0, 3 П.Л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Внедрение принципов менеджмента качества в систему профессионального образования МВД России: современное состояние и перспективы // Актуальные проблемы права и правоприменительной деятельности на Северном Кавказе: материалы Всерос. научно-практич. конф.

Новороссийск, 2010. (0,8 п.л., авторское участие - 0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Общественно-профессиональная аккредитация как перспективное направление повышения качества подготовки специалистов в образовательных учреждениях МВД России // Материалы межвуз.

учебно-методич. конф. «Педагогические технологии в современном высшем профессиональном образовании: состояние, проблемы, развитие». Омск: Омская академия МВД России, 2010. (0,5 п.л., авторское участие - 0,3 п.л.).

Гривенная Е.Н. Перспективы внедрения рейтинговой системы оценки успеваемости в образовательном учреждении МВД России // Материалы Всерос.

научно-практич. конф. «Проблемы совершенствования профессиональной подготовки кадров в образовательных учреждениях МВД России». Ростов-наДону: Ростовский юридический институт МВД России, 2011. (0,5 п.л.).

Гривенная Е.Н. Российский опыт ранжирования высших учебных заведений // Правоохранительные органы: теория и практика. 2011. № 2. (0,8 п.л.).

Гривенная Е.Н., Ганченко И.О. Мониторинг качества образования как фактор оптимизации подготовки сотрудников полиции // Вестник Краснодарского университета МВД России. 2012. № 1. (0,8 п.л., авторское участие - 0,6 п.л.).

Гривенная Е.Н. Рейтинг профессорско-преподавательского состава как критерий качества образовательных услуг // Актуальные вопросы социогуманитарного знания: история и современность: межвуз. сб. науч. трудов. Вып. 10.

Краснодар: Краснодарский университет МВД России», 2013. (0,8 п.л.).

Гривенная Е.Н., Михайленко Е.В. Математические модели рейтинговых оценок // Материалы XI Всерос. научно-практич. конф.и «Математические методы и информационно-технические средства». Краснодар: Краснодарский университет МВД России», 2013. (0,4 п.л., авторское участие - 0,2 п.л.).

Гривенная Е.Н. Технология внедрения рейтинговой оценки научнопедагогической деятельности профессорско-преподавательского состава в высшем учебном заведении // Материалы XI Всерос. научно-практич. конф.

«Математические методы и информационно-технические средства». Краснодар: Краснодарский университет МВД России», 2013. (0,4 п.л.).

Гривенная Е.Н. Специфика маркетинга образовательных услуг // Материалы XIII Междунар. научно-практич. конф. «Теоретические и методологические проблемы современного образования». М., 2013. (0,4 п.л.).

Гривенная Е.Н. Компетентностный подход как основа организации учебного процесса высшей школе // Материалы Междунар. научно-методич. конф.

«Новые педагогические технологии». М., 2013. (0,2 п.л.).

Гривенная Е.Н. Рейтинговая оценка научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава как элемент эффективного контракта // Правоохранительные органы: теория и практика. 2013. № 2 (0,2 п.л.).

В связи с отсутствием в диссертации секретных сведений присвоение ей пометки «Для служебного пользования» нецелесообразно.

Основные выводы и результаты, полученные соискателем в ходе выполнения работы, способствуют прирашению теории и методики профессионального образования. Представленные материалы исследования, а также развиваемая в нем методология мог)т найти применение при подготовке учебных материалов по управлению качеством образования, педагогической квалиметрии, статистике образования, маркетинге в сфере образовательных услуг, педагогике высшей школы, а также специальных и факультативных дисциплин в высших учебных заведениях.



Диссертация Гривенной Е.Н. является самостоятельным, глубоким и обширным научным исследованием, методологически отличающимся от имеющихся научных работ по подобной тематике, что свидетельствует о личном участии автора в получении результатов. Соискателем создано новое научное направление в методологии внедрения принципов менеджмента качества в систему оценки деятельности образовательных организаций высшего образования МВД России на меж- и внутривузовском уровнях.

Диссертация Гривенной Е.Н. «Мониторинг качества высшего профессионального образования в системе МВД России с использованием рейтинговых технологий» представляет собой научно-квалификационную работу, в которой решена задача, имеющая существенное значение для педагогики, она соответствует п. п. 9 и 10 Положения о порядке присуждения ученых степеней, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 № 842.

Диссертация «Мониторинг качества высшего профессионального образования в системе МВД России с использованием рейтинговых технологий» Гривенной Елены Николаевны рекомендуется к защите на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования.

Заключение принято на расширенном заседании кафедры психологии и педагогики.

Присутствовало на заседании 12 чел.: д-р пед. наук, проф. Ганченко 11.0. z-:

пед. наук, проф. Черных А.И., д-р пед. наук, проф. Шапошникова Т.Л., д-р пел.

ук, доц. Шмачилина-Цибенко С.В., д-р психол. наук Королева Т.П., канд. бна1. Н2:ук Тузов А.И., канд. психол. наук, доц. Таганова А.А., канд. психол. на-к, доц.

лова С.А., канд. психол. наук, доц. Деева Н.А., канд. психол. наук Бондаренко АС..

канд. пед. наук Герасимова Н.В., канд. пед. наук Нестеренко И.С.

Результаты голосования: «за» - 12 чел., «против» - О чел., «воздержались» - О чел., протокол № 16 от «19» марта 2014 г.

Начальник кафедры психологии и педагогики Краснодарского университета МВД кандидат биологических наук подполковник полиции Александр Иванович Тузов

–  –  –





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ...»

«№ 1. – 2015. Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири • ISSN 2303-9744• Психологические науки УДК 316.6+159.9 СООТНОШЕНИЯ НАВЫКОВ ЧЕРЧЕНИЯ С ОПЫТОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Д. И. Мамурова, Бухарский государственный университет (Бухара, Узбекистан), e-mail: dilf76@mail.ru Ф. И. Мамурова, ТашИИТ (Ташкент), e-mail: feruza_18@rambler.ru Резюме. Исследуя графические навыки, мы стремились раскрыть их роль и место в способе построения рисунка и чертежа; их связь со знаниями. Навыки...»

«Цели учебной ознакомительной психолого-педагогической 1. практики Целями учебной ознакомительной психолого-педагогической практики являются: закрепление, расширение и углубление теоретической подготовки обучающегося; приобретение первичных навыков профессиональной деятельности практического психолога и социального педагога; формирование профессиональной мотивации студентов к профессиональной деятельности.2. Задачи учебной ознакомительной психолого-педагогической практики закрепление и...»

«НАУЧНЫЙ ЦЕНТР «АЭТЕРНА» ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КОЛЛЕКТИВНАЯ МОНОГРАФИЯ Уфа АЭТЕРНА УДК 00(082) ББК 65.26 Т 33 Рецензенты: 1. Н. Г. Маркова, д.п.н., доц. 2. З. Р. Танаева, д.п.н., проф. Т 33 Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики: коллективная монография [под ред. И.В. Андулян]. Уфа: Аэтерна, 2014. – 204 с. ISBN 978-5-906769-75-6 Коллективная монография «Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики» посвящена широкому...»

«Scientific Research in the 21st Century. Moscow, Russia, 2015 DOI: 10.17809/01(2014)-01 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА СПЕЦИАЛИСТОВ ВОИНСКИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ОХРАНЕ ВАЖНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВ ОДКБ (НА ОСНОВЕ ВНЕДРЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРОГНОЗА УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Андреевский Е. В. г. Санкт-Петербург, Россия Ахмедханов М. А. Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, г. Санкт-Петербург, Россия Данейкин Ю. В. Национальный...»

«ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.285.19 НА БАЗЕ ФГАОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б.Н. ЕЛЬЦИНА», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 29 сентября 2015 № 14 О присуждении Смирнову Александру Васильевичу, гражданство Российской Федерации, ученой степени доктора психологических наук. Диссертация «Базовые...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 10 (128). pp. 167-172.4. Bogomolov, V. (2003), Testing children The psychological practical work, Phoenix, Rostov-on-Don. Контактная информация: faizura66@mail.ru Статья поступила в редакцию 25.10.2015. УДК 159.9 ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ В КОНТЕКСТЕ КОНЦЕПЦИИ ЭТАЛОНА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Марианна Ярославовна Дворецкая, доктор психологических наук, профессор, Луиза Сулеменовна Алиева, старший преподаватель, соискатель, Российский государственный...»

«Организация времени (Time-Management) Игорь Одинцов igor_odintsov@mail.ru Используемый подход Мы понимаем тайм-менеджмент, как инструмент достижения результатов Мы говорим о BKMах в двух основных аспектах:• Куда идти, как выбирать цели (стратегия)?• Как идти быстро и грамотно, не переутомляясь в пути (эффективность)? Мы подчеркиваем, что результат будет зависеть от того, насколько Вы лично будете использовать эти BKM в повседневной работе и жизни 2 Наш план действий «Маленькие Постановка...»

«ОСОБЕННОСТИ ЗВУКОСЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИЕЙ Подготовила: Учитель логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №116» Наточий Анна Федоровна 2015г. Современный этап развития теории и практики специальной психологии и коррекционной педагогики, в частности логопедии, характеризуется повышенным вниманием к изучению детей с речевыми нарушениями. Анализ состава детей, нуждающихся в логопедической коррекции, показывает тенденцию увеличения роста...»

«Сведения о результатах публичной защиты Гадаборшевой Зариной Исраиловной диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук на тему: «Формирование психологической устойчивости личности студентов педагогического вуза», специальность 19.00.07 – педагогическая психология Диссертационный совет Д 212.193.01 при ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» на своем заседании 4 декабря 2015 года (Пр. № 20) постановил: На основании публичной защиты диссертации...»

«Сведения о результатах публичной защиты Микаэлян Дианой Арменовной диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук на тему: «Психологическое сопровождение формирования готовности старшеклассников к осознанному выбору будущей профессии», специальность 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки) Диссертационный совет Д 212.193.01 при ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» на своем заседании 2 апреля 2015 г. (Пр.№ 5) постановил:...»

«Региональный социопсихологический центр Принципы составления библиографического описания документа Содержание Правила библиографического описания. 3 Элементы библиографического описания. 3 Обязательные и факультативные элементы. 9 Полное, краткое, расширенное библиографическое описание. 10 Знаки предписанной пунктуации.. 10 Пробелы.. 11 Нужен ли пробел между инициалами имени и отчества?. 12 Сокращения.. 13 Прописные и строчные буквы.. 14 Схема описания документа.. 15 Особенности...»

«ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ПОДРОСТКОВ Джамалудинова Зульфия 3к 2гр ФПП ДГПУ г.Махачкала Ибрагимова Л.А., к.пс.н., доцент кафедры общей и педагогической психологии ДГПУ STUDY OF FEATURES OF SPIRITUAL VALUES IN TEENAGERS Dzhamaludinova Zulfiyya rd 3 year student, 2 group, DGPU Makhachkala Ibragimova L.A., PhD in Psychology, Associate Professor, Department of General and educational psychology DSPU Говоря о подростковом возрасте, В.А. Сухомлинский отмечает характерные для него...»

«J. Int. N. C. Fund. Appl. Res., 2015, Vol. (3), Is. 1 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research Has been issued since 2014. ISSN 2411-3239 Vol. 3, Is. 1, pp. 15-21, 2015 DOI: 10.13187/jincfar.2015.3.15 www.ejournal36.com UDC 94 Socio-Economic Situation in the USSR During 1945–1953 years Olga V. Natolochnaya International Network Center of fundamental and applied...»

«Галиева Марианна Андреевна ФОЛЬКЛОРИЗМ ПРОЗЫ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА: ПОСТАНОВКА ВОПРОСА. ПОВЕСТЬ БЭЛА В статье рассматривается функционирование фольклорной традиции в прозе М. Ю. Лермонтова. Объектом исследования выступает роман Герой нашего времени, в частности, повесть Бэла. Проводятся параллели с традициями черкесского фольклора, свадебной обрядностью; извлечение архетипического смысла текста позволяет иначе взглянуть на психологию поведения героев. Адрес статьи:...»





 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.