WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«9. Цели и задачи учебной дисциплины: Цель дисциплины - изучение социаль но-психологических закономерностей поведения и ...»

9. Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель дисциплины - изучение социаль но-психологических закономерностей

поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социаль ные

группы, а также психологических характеристик самих этих групп, межличностных

отношений детей, их взаимоотношений со взрослыми, психологии педагогического

коллектива, семьи, методов социально-психологического изучения детской группы

Задачи дисциплины:

- формирование социально-психологической культуры субъектов образовательного процесса;

- овладение современными теориями социализации и развития личности;

- развитие представлений о месте общения в системе межличностных и общественных отношений;

- приобретение опыта социально-психологического анализа личности и группы как субъектов общения;

- понимание внутригрупповых процессов, определяющих развитие группы.

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина Социаль ная психология относится к профессиональ ному циклу и входит в состав базовой части ООП.

11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные компетенции (ОК):

способен использовать в профессиональ ной деятель ности основные

– законы развития современной социальной и культурной среды (ОК -1)



б) профессиональные компетенции (ПК):

Общие для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

способен организовать совместную деятельность и межличностное

– взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК -6)

в) в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):

способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных

– действий (ПКПП-4).

г) в социально-педагогической деятельности (ПКСП):

способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных

– ситуаций и отклонений в поведении учащихся (ПКСП-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– теоретические основы социаль ной психологии в области понимания предмета психологии;

– основные теории социализации и развития личности в группе;

– понятие и структуру общения;

– особенности психологии социаль ных групп;

– сущность социальной перцепции.

уметь:

– взаимодействовать с детьми и подростками;

– использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей.

владеть:

– методами исследований в области педагогики и психологии;

– навыками эффективного взаимодействия с субъектами образовательного процесса.

12. Структура и содержание учебной дисциплины

12.1 Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом: 3/108

12.2 Виды учебной работы Трудоемкость (часы)

–  –  –

б) дополнитель ная литература:

№ Источник п/п Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пос. для вузов.– М.: Смысл;

05.

Академия, 2007 Рек. МО Мананикова Е.Н. Социальная психология: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и 1.

06.

К», 2008.

Морозов А.В. Социальная психология: учеб. для вузов и ссузов.- М.:

2.

07.

Академический Проект, 2008. Рек. МОиН.

Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: учеб. для вузов.- 4-е изд., испр. и доп.М.: Аспект Пресс, 2008. Доп. МО.

Александров А.А., Котова М.Б., Розанов В.Б., Климович В.Ю.

Профилактика курения у подростков //Вопросы психологии.-№2.–2008.– 09.

С.55.

Алексеева Г.М. Преодоление поведенческих нарушений у детей 1.

10.

дошколь ного возраста //Психолог в детском саду. - №2. – 2007. – С.3-32.

Аллахвердов В.М., Кармин А.С. Историческая психология личности 11. 2.

//Вопросы психологии. - №3. – 2007.

Анисимов О.С. Индивид, субъект и личность в контексте целостности 12. 3.

психики человека //Мир психологи. - №1. – 2007. – С.31.

Арестова О.Н. Диагностика мотивационного конфликта личности с 13. 4.

помощью метода пиктограмм //Вопросы психологии. - №2. – 2007.

Архиреева Т.В. Гендерная идентичность мужчин как детерминанта 5.

14.

мотивационно-ценностных компонентов отцовства //Семейная психология и семейная терапия.- №1. – 2007. – С.27-42.

Баранникова Н.А. Сформированность полоролевых представлений у детей 15. 6.

5-7 лет //Практическая психология и логопедия. - №6. – 2007. – С.20.

Васильева Н.Л. Факторы развития в психоаналитической теории личности 7.

16.

и в имплицитных теориях //Вопросы психологии. – 6. – 2007.

Василюк Ф.Е. Семиотика и техника эмпатии //Вопросы психологии. - №2. – 17. 8.

2007.

Вачков И.В. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию 18. 9.

//Вопросы психологии. - №3. – 2007.

Воробьева В.К. О характере диалогического общения детей с системным 10.

19.

недоразвитием речи //Практическая психология и логопедия. - №5. – 2007.

– с.23.

Горбатов Д.С. Сплетня как средство социализации //Вопросы психологии. Гусельцева М.С. Вариации на тему «психологии личности» и 21. 12.



пристрастности в психологии //Вопросы психологи. - №4. – 2007.

Давыдова Г.И., Семенов И.Н. Развитие индивидуальности в контексте 13.

22.

рефлексивно-диалогического взаимодействия //Мир психологии. - №1. – 2008. - С.59.

Долганов Д.Н. Когнитивная коррекция аддиктивного поведения (на 14.

23.

примере алкоголь ной зависимости) //Вопросы психологи.- №3.– 2008. – С.99.

Дубровин Д.Н. Психологическая адаптация как фактор личностного 15.

24.

самоопределения в старшем подростковом возрасте //Мир психологии. С.64.

Дудьев В.П. Невербальная коммуникация и ее развитие у дошколь ников с 16.

25.

общим недоразвитием речи в системе коррекционно-педагогического воздействия //Практическая психология и логопедия. - №1. – 2007. – с.17.

Ениколопов С.Н., Мешкова Н.В. направления исследования 17.

26.

предубежденности в западной психологии межгрупповых отношений //Вопросы психологии. - №1. – 2007.

Зачесова И.А. Взаимопонимание собеседников и его роль в развитии 27. 18.

диалога //Вопросы психологии. - №1. – 2008. – С.66.

Карпенко Л.А. Категориаль ный анализ понятий общение и коммуникация 28. 19.

//Мир психологии. – №4. – 2006. – С.77.

Касавин И.Т. Дискурс-анализ и его применение в психологии //Вопросы 29. 20.

психологии. – №6. – 2007.

Китаев-Смык Л.А. Социально-психологические аспекты употребления 30. 21.

матерной речи //Вопросы психологии. -№6. – 2007.

Клепиков В.Н. Диалог как средство формирования этической культуры 31. 22.

школьников //Педагогика. - №1. – 2007. – С.39-46.

Кравцов Г.Г. Категория деятель ности в психологической науке //Мир 32. 23.

психологии - №3. – 2006. – c.41.

Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения 33. 24.

//Психол.журнал. - №1. – 2008. – С.88.

Магомедова З.Ш. Педагогическая коррекция конфликтного поведения 34. 25.

дошколь ников //Педагогика. - №6. – 2007. – С.116-118.

Маркин В.Н. Личность в категориаль ном ряду: индивид, субъект, личность, 26.

35.

индивидуальность (психолого-акмеологический анализ) //Мир психологии. С.45.

Марков В.Н. Масштаб личности и ее адаптация //Мир психологии. - №1. – 36. 27.

2007. – С.100.

Марцинковская Т.Д. Актуаль ные проблемы методологии современной 37. 28.

психологической науки //Вопросы психологии. - №2. – 2007.

38. 29. Мирошниченко О.П. Сущность и классификация межэтнических конфликтов //Инновации в образовании. - №12. – 2007. – С.53.

39. 30. Никандров Н.Д. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности //Мир психологии. - №1. – 2007. – С.126.

40. 31. Павлов И.В. Гендерные аспекты детско-родительских отношений //Семейная психология и семейная терапия. - №2. – 2007. – С.59-66.

41. 32. Павлова Е.Д. Характер информационного воздействия на сознание и его характеристику //Мир психологии. - №3. – 2006. – С.99.

33. Потапова И.А. Инновационные направления социализации детей в 42.

условиях дошкольных образовательных учреждений //Инновации в образовании. - №3. – 2007. – С.82.

43. 34. Радина Н.К., Галахова Е.Ю. О воздействии рекламы на детей дошкольного возраста //Психолог в детском саду. - №3.– 2007.– С.114-121.

44. 35. Рассохин А.В., Измагурова В.Л. Внутренний диалог и его связь с рефлексией //Вопросы психологии. - №4. – 2008. – С.13.

45. 36. Родионова Н.А.Специфика и проблемы этнической идентичности русских в современной России //Мир психологии. - №4.- 2006.- С.124.

46. 37. Розин В.М. Подростковая культура: природа отклоняющегося поведения //Мир психологии. - №4. – 2007. – С.49.

47. 38. Розин В.М. Традиционные и современные типы социально психологического взаимодействия //Мир психологии. - №1. – 2008. – С.38.

39. Рубцов В.В. Социальные взаимодействия и обучение в контексте 48.

культурно-исторической психологии и теории деятель ности //Мир психологии. - №3. – 2006. – С.59.

40. Салмина Н.Г., Тиханова И.Г., Иовлева Т.Е. Социально желатель ное поведение детей и построение отношений в новой социальной ситуации 49.

//Вопросы психологии. - №4. – 2007.

41. Семенов И.Н. Психология целостности человека //Вопросы психологии.Смирнов С.Д. Активность, деятельность, личность //Мир психологии. - №3.

– 2006. – С.11.

51.

43. Старовойтенко Е.Б. Культурно-психологические модели личности //Мир психологии. - №1.- 2007. – С.86.

52.

44. Толочек В.А. Адаптация субъекта к социаль ной среде: парадоксы, парадигмы, психологические механизмы //Мир психологии. - №3. – 2006. – 53.

С.131.

45. Чуприкова Н.И. Система понятий общей психологии и функциональная система психической регуляции поведения и деятельности //Вопросы 54.

психологи. - №3. – 2007.

46. Шабельников В.К. Гео-биосферная детерминация социальных процессов и конфликтов //Семейная психология и семейная терапия. - №4. – 2007. – 55.

С.7-35.

47. Шабельников В.К. Теоретическая психология о проблеме источников, детерминирующих развитие личности //Семейная психология и семейная 56.

терапия. - №4. – 2007. – С.63-92.

48. Шапинская Е.Н. Взаимодействие культур – взаимодействие людей//Мир психологии. - №1. – 2008. – С.29.

57.

в) информационные электронно-образовательные ресурсы:

№ Источник п/п Алдошин П. И.. Социаль ные установки и их влияние на взаимодействие людей [Электронный ресурс] / М.:Лаборатория книги,2012. -85с. - 978-5http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142643 Алтунина, И.Р., Немов, Р.С. Социальная психология. / И.Р. Алтунина, Р.С.

Немов. - Издательство: «Юрайт», 2011. - 427 стр.

59.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3691 Анисимович О. В.. Помощь родителям в воспитании ребенка. Беседы с психологом [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское 60.

университетское издательство,2009. -160с. - 978-5-379-00912-0 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57520 Воронцов Д. В.. Гендерная психология общения: монография [Электронный ресурс] / Ростов-н/Д:Издательство Южного федерального 61.

университета,2008. -208с. - 978-5-9275-0449-7 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240939 Дубина Л. В.. Исследование невербальных средств коммуникации [Электронный ресурс] / М.:Лаборатория книги,2012. -175с. - 978-5-504http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140945 Ефимова, Н.С., Литвинова, А.В. Социальная психология. / Н.С.Ефимова, А.В. Литвинова. - Издательство: «Юрайт», 2012. - 442 стр.

63.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3687 Золотарева К. В.. Взаимосвязь уровня эмпатии и конфликтности в семье на разных возрастных этапах [Электронный ресурс] / М.:Лаборатория 64.

книги,2010. -93с. - 978-5-905785-47-4 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86504 Кильмашкина Т.Н. Конфликтология. Социаль ные конфликты: учебник для студентов вузов. Издательство: Юнити-Дана; Закон и право, 2009 г., 288 с.

65.

http://www.knigafund.ru/books/42755 Лукина, А.А. Социальная психология личности: Методические рекомендации по изучению курса. / А.А. Лукина. – Издательство БФУ 66.

(Балтийский федеральный университет им. И.Канта), 2008. – 20 стр.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=13106 Мельникова Н.А. Социальная психология: конспект лекций. Эксмо, 2008 г., 143 с.

67.

http://www.knigafund.ru/books/48503 Можгинский Ю. Б.. Агрессивность детей и подростков [Электронный 68.

ресурс] / М.:Когито-Центр,2008. -184с. - 978-5-89353-246-3 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56460 Морин Ю. П.. Психодиагностика и коррекция межличностных отношений в

69. группе [Электронный ресурс] / М.:Лаборатория книги,2012. -98с. - 978-5http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142228 Морозов В. П.. Невербальная коммуникация. Эксперименталь нопсихологические исследования [Электронный ресурс] / М.:Институт 70.

психологии РАН,2011. -528с. - 978-5-9270-0187-3 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87511 Новые направления в игровой терапии: Проблемы, процесс и особые популяции [Электронный ресурс] / М.:Когито-Центр,2007. -479с. - 978-5http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56537 Рогов, Е.И., Антипов, И.Г. Классическая социальная психология. / Е.И.

Рогов, И.Г. Антипов. – Издательство «Владос», 2011. – 414 стр.

72.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2996 Семечкин Н. И.. Психология социального влияния [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2014. -396с. - 978-5-4458-9536-7 73.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236495

Сидоренков А. В.. Малая группа и неформальные подгруппы :

микрогрупповая теория: монография [Электронный ресурс] / Ростовн/Д:Издательство Южного федерального университета,2010. -272с. - 978http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241188 Столяренко, Л.Д. Социаль ная психология. / Л.Д. Столяренко. Издательство: «Юрайт», 2012. - 219 стр.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3686 Уткин С. С.. Связь агрессивности и самооценки [Электронный ресурс] / 76.

М.:Лаборатория книги,2010. -65с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88660 Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. Европейский подход: Учебник для студентов вузов. Юнити-Дана, 2004 г., 623 с.

77.

http://www.knigafund.ru/books/42792

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийные средства; учебно-наглядные пособия, научно-популярные и учебные фильмы.

Аудитория лекционного мастерства, аудитория общеобразовательного профиля.

–  –  –






Похожие работы:

«Scientific Research in the 21st Century. Moscow, Russia, 2015 DOI: 10.17809/01(2014)-01 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА СПЕЦИАЛИСТОВ ВОИНСКИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ОХРАНЕ ВАЖНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВ ОДКБ (НА ОСНОВЕ ВНЕДРЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРОГНОЗА УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Андреевский Е. В. г. Санкт-Петербург, Россия Ахмедханов М. А. Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, г. Санкт-Петербург, Россия Данейкин Ю. В. Национальный...»

«1 Психология. Логика 1. Аминов, Илья Исакович. Ю9я73 Психология делового общения : учеб. пособие для студентов вузов / И. И. АмиА620 нов. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : ЮНИТИ, 2007. 287 с.; 21 см. Библиогр.: с. 285-287 Экземпляры: всего:1 БПЛ(1) 2. Аминов, Илья Исакович. Ю9я73 Юридическая психология : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. А620 030501 Юриспруденция и 030505 Правоохранит. деятельность / И. И. Аминов. Москва : ЮНИТИ, 2009. 271 с.; 20 см. (Экзамен). Библиогр. : с....»

«ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЦИНЫ Часть I Монография Новосибирск УДК 616 ББК 54.1+57.3 И66 Рецензенты: Волков В.П., кандидат медицинских наук, Рецензент Изд. «СибАК»; Дмитриева Н.П., кандидат медицинских наук, доктор психологических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги. Авторы: О.В. Аверьянова (Гл. 1); Л.А. Безруков (Гл. 2); Н.И. Бейлина (Гл. 4); В.П. Волков (Предисловие);...»

«Комитет по социальной защите населения Ленинградской области ПАМЯТКА Психологические особенности Комитет по социальной защите населения Ленинградской области 195197, Санкт-Петербург, улица Замшина, д. 6 пожилого человека Телефон: 8 (812) 225-26-40, Факс: 8 (812) 225-24-60 Электронный адрес: ktszn@lenreg.ru Единый социальный телефон 8 (812) 225-27-70 Консультирование и обучение в области ухода за www.social.lenobl.ru больными на дому Комитет по социальной защите населения Ленинградской области...»

«Трубина Галина Филипповна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ И РОЛЬ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИХ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В статье раскрываются психологические особенности учащихся старших классов. Показано, что на старшем этапе обучения особое значение приобретает формирование личности учащегося как активного субъекта собственной учебной деятельности по овладению иностранным языком, структурой учебной деятельности и всеми необходимыми для ее реализации учебными действиями и учебными умениями,...»





 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.