WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


««Психология на службе человечества»: 30-й Международный психологический конгресс (Кейптаун, ЮАР) This article is a ...»

Л.А. Цветкова, О.В. Щербакова, Я.А. Ледовая

«Психология на службе человечества»:

30-й Международный психологический конгресс (Кейптаун, ЮАР)

This article is a report about the 30th International Congress of Psychology which took place on

22 – 27th of July, 2012 in Cape Town, South Africa, under the slogan “Psychology Serving

Humanity”. We review the 45 scientific directions of the Congress, present an analytical review

of the main lines of the scientific program, and the summary of the most prominent state-of-thescience lectures and symposia. These are the Alexander Luria symposium, the symposium “New Findings in Human Values Theory” and the symposium “Spatial Schemas in Social Thought”, as well as the lectures of prof. E. Loftus, prof. D. Myers, prof. S. Schwartz, prof. R. Silbereisen (the ex-President of IUPsyS, whose post is now hold by Saths Cooper, the President of ICP 2012).



We discuss the main trends in the psychological science (e.g. psychological issues of HIV/AIDS, psychology of race and racism, gender, sexuality, community and health psychology, etc.) within the context of the current social, political and economical conditions in the Republic of South Africa. We also outline the presence of the Russian psychologists at the Congress and the scope of their workshops and symposia. The article also includes some statistics concerning the number of the participants, the range of the scientific events and the proportions of the participants from the different countries from all over the world. At the end of the article we have our pleasure to announce the upcoming 31th International Congress of Psychology which is to take place on 24 – 29th of July, 2016 at Yokogama, Japan.

«Психология на службе человечества» (Psychology Serving Humanity) – под таким лозунгом 22 – 27 июля 2012 года в Кейптауне (ЮАР) прошел 30-й Международный психологический конгресс. Африканский континент принимал это мероприятие впервые за всю историю его существования. Вероятно, это обстоятельство не в последнюю очередь определило общее направление работы Конгресса, отраженное в слогане: большАя часть докладов и симпозиумов была посвящена социальным процессам планетарного масштаба и наиболее остро стоящим перед человечеством проблемам, далеко выходящим за рамки собственно психологии. Это, в первую очередь, вопросы психического здоровья, проблемы расизма и сегрегации, психологические особенности мигрантов, вопросы сексуальности и сексуальной дискриминации, психологии наркотической зависимости и ее профилактики, проблема психической травмы и преодоления ее последствий.

Работа Конгресса проходила по 45 основным направлениям, не считая приглашенных симпозиумов, воркшопов и лекций: «Индустриальная и организационная психология» (Industrual/Organisational/Work), «Инженерная психология и человеческий фактор» (Engineering/Human Factors), «Транспортная психология и превенция телесных повреждений» (Traffic and Injury Prevention), «Авиационная психология и медицина»

(Aviation Psychology/Medicine), «Ассессмент и психологическая оценка» (Assessment and Evaluation), «Экономическая психология и психология потребления» (Consumer/Economic), «Нейроэкономика» (Neuroeconomics), «Спортивная психология» (Exercise); «Клиническая психология» «Реабилитационная психология»

(Clinical), (Rehabilitation), «Нейропсихология» «Психофармакология»

(Neuropsychology), здоровья» «Психология ВИЧ/СПИДа»

(Psychopharmacology);«Психология (Health), (HIV/AIDS), «Гендерная психология» (Gender), «Психология расы и проблемы расизма»

(Race and Racism), «Психология сексуальности» (Sexuality); «Общие вопросы психологии»

(General), «Этические проблемы психологии» (Ethics), «Профессиональное обучение и лицензирование» (Professional Training and Licensure), «Преподавание психологии и проблемы психологического образования» (Teaching and Education in Psychology), «Теоретические и философские проблемы психологии» (Theory and Philosophy), «История психологии» (History of Psychology); «Социальная психология» (Social Psychology), «Общественная психология» (Community), «Социальные исследования и политическая психология» (Social Issues and Political Psychology), «Психология культуры» (Culture), «Критическая психология» «Когнитивная психология»

(Critical); (Cognitive), «Нейронаука» (Neuroscience), «Психология научения» (Learning), «Экспериментальная психология» (Experimental), «Дизайн психологического исследования и анализ данных»

(Research Design and Analysis); «Психология личности» (Personality), «Психодиагностика»

(Diagnosis), «Психологическое консультирование» (Counselling), «Психология травмы»

«Судебная психология» (Forensic); «Позитивная психология» (Positive (Trauma), «Психология мира» «Психология окружающей среды и Psychology), (Peace), экологическая устойчивость» «Целительские практики (Environment/Sustainabiliy), коренных народов» (Indigenous Knowledge and Healing Systems); «Психология развития»

«Психология образования» «Психогеронтология»

(Developmental), (Educational), (Psychogerontology).

Несмотря на то, что в этом списке можно найти практически все актуальные тренды современной психологической науки и практики, распределение количества докладов по этим областям было совсем не равномерным. Самое большое число презентаций пришлось на направления «Клиническая психология», «Психология сексуальности», «Психология здоровья», «Психология ВИЧ/СПИДа», «Психологическое консультирование». При этом неожиданно (почти неправдоподобно!) мало – по сравнению с тем, насколько мощно развита эта тематика в мире и насколько многочисленны и разнообразны соответствующие исследовательские центры и университетские курсы, – оказалось докладов по когнитивной психологии и нейронауке.





Надо полагать, что такая тематическая асимметрия – во многом показатель той роли, которую в действительности играет психология в современном мире: пока существует огромное количество острых и вполне конкретных социальных проблем, требующих действенного психологического – в первую очередь, практического – вмешательства, решение «вечных» фундаментальных вопросов неизбежно отходит на второй план.

Не имеет смысла говорить о том, что научная программа была предельно плотной.

Поэтому постараемся сделать обзор наиболее запомнившихся мероприятий и выступлений.

Президент Международного союза психологической науки при ЮНЕСКО Райнер К. Зилберайзен (Universuty of Jena, Germany) в своем докладе «Социальные перемены и развитие человечества» (Social Changes and Human Development) говорил о том, что сейчас серьезным образом изменяется социальная экология и культура, возникает новое понимание окружающей среды, происходят серьезные сдвиги на всех уровнях, включая генетический; изменяется понятие биологической системы, изменяются механизмы адаптации и стресс-реагирования. Особенно интенсивно глобальные изменения такого рода происходили в мире на протяжении последних двадцати лет, причем на Востоке эти процессы шли интенсивнее, чем на Западе. В связи с этим, с его точки зрения, основное проблемное поле современной психологии составляют такие темы, как изучение самочувствия людей, их менталитета, здоровья, карьеры и прессинга социальных ожиданий.

Поскольку в последнее время изменения преобладают над стабильностью, встает вопрос о механизмах совладания с неизбежно возникающим вследствие этого стрессом. В качестве основных способов совладания Р.К. Зилберайзен предлагает рассматривать оптимизм, общую удовлетворенность жизнью и активную жизненную позицию. Также важным показателем качества жизни он полагает трудовую занятость и включенность, поскольку значимость работы в последнее время превышает значимость семьи и коррелирует со многими показателями здоровья.

Проф. Ральф Шварцер (Free University of Berlin, Germany) сделал доклад о здоровом поведении. Он говорил об активной позиции как его компоненте, о планировании изменений, копинг-стратегиях, механизмах формирования установки и преодолении барьеров. Он также предложил транстеоретическую модель стадий изменений на основе моделей Д. Прохаски и К. Диклименте.

Проф. Шалом Шварц (Hebrew University, Jerusalem, Israel), принимавший участие в работе симпозиума «Новое в теории человеческих ценностей» (New Findings in Human Values Theory) рассказывал в своем выступлении о том, что сейчас в фокусе его интересов

– тема ценностей эмигрантов. Этот показатель, по словам Ш. Шварца, можно рассматривать как тонкий индикатор важности тех или иных ценностей в обществе в целом. Также он поставил ряд общих вопросов: каковы темпы изменения ценностей?

Существует ли какая-либо связь между различными ценностями на генетическом уровне?

Как можно измерять ценности на поведенческом плане?

Помимо вопросов прикладного характера, Ш. Шварц представил результаты своего нового теоретического исследования. В собственную теоретическую модель человеческих ценностей он внес уточнения и заодно напомнил исследователям, которые за последние 20 лет создали немало работ на основе его идей, что изначально весь массив ценностей выступал аналогом континуума мотивов, организованного по принципу непрерывного цветового спектра, «радуги». И разделение этого континуума на десять дискретных ценностей было следствием его собственного произвольного решения. В действительности же допустимо разделять массив ценностей на большее или меньшее, чем десять, количество ценностных конструктов – в зависимости от того, насколько тонко мы хотим различать стоящие за ценностями мотивы. В своем докладе Ш. Шварц описал пересмотренную теоретическую модель, которая имеет бОльшую предсказательную и интерпретативную силу. Ценностный континуум он разделяет на девятнадцать вместо десяти пунктов. И эти девятнадцать видов ценностей могут быть «увидены» и как привычные всем десять, и как более частные наименования четырех ценностей более общего порядка – сфокусированности на личности (Personal Focus), сфокусированности на социуме (Social Focus), свободном от тревоги росте (Growth Anxiety-Free) и связанной с избеганием тревоги самозащите, (Self-Protection Anxiety-Avoidance).

Коллега Ш. Шварца Анна Деринг (University of Muenster, Germany) рассказала о том, как наблюдение за трудностями, которые испытывают дети младше 10-ти лет, когда стараются отвечать на «взрослые» ценностные опросники, привело к созданию особого подхода к диагностике ценностей у детей, который позволяет учитывать лексику, уровень когнитивного развития и жизненный контекст, свойственные детскому возрасту. В нескольких странах мира дети уже отвечают на вопросы о ценностях по картинкам, размышляют о том, что такое хорошо и что такое плохо, смотря мультфильмы, разговаривают о ценностях с куклой. Результаты исследований позволяют сказать, что структура базовых ценностей, описанных Ш. Шварцем, возникает в раннем детстве и впоследствии дифференцируется. В настоящий момент научная группа А, Деринг нацелена на изучение ценностей детей самого раннего возраста и на выявление роли как социального контекста, так и эволюционных сил. Также они заинтересованы в том, чтобы описать процесс трансляции ценностей от одного поколения к другому.

Презентация А. Деринг была чрезвычайно познавательна еще и потому, что позволила увидеть, как в кросс-культурном исследовании психологи с вниманием и осторожностью адаптируют стимульный материал к жизненным реалиям детей из разных стран. Например, если в сюжете картинки присутствует врач, его обозначает чемоданчик с красным крестом (для большинства европейских стран, США, Бразилии, Австралии), с шестиконечной звездой (для Израиля) или с полумесяцем (для Турции). А если тематика картинки должна отражать идею религиозности, то приходится переделывать не отдельный элемент, а весь сюжет картинки: для католических и протестантских выборок рисуют детей, стоящих в храме на коленях, для православной выборки – просто стоящих, для мусульманской – сидящих на ковриках у мечети, для израильтян – стоящих в храме с узнаваемыми атрибутами иудаизма.

Проф. Д. Майерс (Hope College, USA) в лекции «Чему я научился за сорок лет преподавания психологии» (Four Decades Professing Psychology: Lessons I Have Learned) рассказал о том, какие выводы ему удалось сформулировать на основе собственного опыта преподавательской работы (Рис. 1). В целом его выступление было предельно оптимистично и выдержано в духе напутствия. А выводы оказались достаточно простыми и обнадеживающими: если вы сильно увлечены какой-либо идеей, не стоит бояться критики; пользу можно извлекать даже из неожиданных поворотов профессионального пути; чтобы быть хорошим профессионалом, вовсе не обязательно быть гениальным;

чтобы достичь чего-либо, надо быть полностью сконцентрированным на своей цели и не распыляться; чтобы добиться успеха, требуется достаточно оптимизма, чтобы продолжать верить в удачу, и достаточно пессимизма, чтобы эта вера не превращалась в самодовольство; когда похвала и критика идут рука об руку, их способность вдохновлять или приводить в уныние уменьшается; чтобы снизить уровень стресса и повысить свою продуктивность, необходимо научиться управлять собственным временем.

Рис. 1. Проф. Дэвид Майерс делится профессиональными секретами Также Д. Майерс дал несколько конкретных советов коллегам, работающим со студентами: «Будьте позитивными! Чаще предоставляйте вашим ученикам оперативную обратную связь.

Будьте увлечены сами, но не ожидайте такого же энтузиазма от студентов:

у них ведь нет ваших знаний! Приводите больше примеров из практики. Ставьте конкретные и понятные вопросы и будьте терпеливы, ожидая ответы. Не бойтесь признаваться в том, что вы не знаете ответа на какой-либо вопрос, и предлагайте студентам поразмышлять над ним вместе». В завершение своего выступления Д. Майерс привел последний, самый главный, тезис, который он сформулировал на основе своего профессионального пути: преподавание – это прекрасное призвание!

Проф. Э. Лофтус (University of California, Irvine, USA) выступила с лекцией «Производство воспоминаний» (Manufacturing Memories), в которой представила подробный обзор своих знаменитых работ по изучению т.н. искаженных и вживленных воспоминаний – начиная от получивших мировую известность экспериментов с заблудившимися в торговом центре детьми до самых последних исследований, посвященных уязвимости воспоминаний, связанных с политическими событиями (Рис. 2 и 3). И хотя эти исследования давно и хорошо знакомы, изумление возникает каждый раз, когда на слайдах появляются столбцы, демонстрирующие, сколько испытуемых готовы уверенно «вспомнить» события, никогда не происходившие в реальности и на деле являющиеся не более чем плодом фантазии – а заодно и проявлением чувства юмора – экспериментаторов: например, как Барак Обама приветливо пожимает руку президенту Ирана Махмуду Ахмадинежаду.

Рис. 2. Проф. Элизабет Лофтус рассказывает о своих многолетних исследованиях памяти Рис. 3. «Сеанс черной магии с последующим разоблачением»: у всех слушателей есть возможность проверить на собственном опыте механизм образования ложных воспоминаний Но, пожалуй, наиболее впечатляющим моментом лекции стал рассказ о том, какое практическое приложение нашли себе несколько десятилетий подобного рода исследований. Оказывается, если имплантировать людям воспоминания о том, что в детстве у них случались сильнейшие приступы тошноты как реакция на те или иные продукты – к примеру, сваренные вкрутую яйца или маринованные огурцы, – их пищевое поведение на самом деле изменится в соответствии с новыми сведениями о себе! Идею (на самом деле являющуюся вариацией известной теоремы Томаса) тут же подхватили и растиражировали за рамками собственно научных изданий: журналы «Time» и «New York Times Magazine» уже написали о новой диете – «диете из ложных воспоминаний» (false memories diet), предлагая протестировать ее эффективность как взрослым, так и детям (!).

Остается только восхищаться тем, как при такой смелости (местами граничащей с веселым хулиганством) и нетривиальности экспериментальных задач авторам удается оставаться в рамках суровых требований этических комиссий.

С другой стороны, сама Э. Лофтус предлагает посмотреть на ситуацию иначе: может быть, модификация воспоминаний – это способ сделать так, чтобы люди начали употреблять в пищу более здоровые продукты?.. Возможно. Но пока это предложение в большей степени напоминает разговоры о перспективах использования генной инженерии для предотвращения серьезных заболеваний или поведенческих отклонений.

Проф. Изабель Перетц, ведущий исследователь природы музыкальных способностей и слуха (University of Montreal, Canada), представила результаты многолетних исследований в докладе «Природа музыки» («The Nature of Music»): в нем она отразила представление о врожденной амузии как о нейрогенетическом расстройстве, аналогичном лексической тональной агнозии, устойчивой к языковой и музыкальной среде. В работе Изабель Перетц и ее лаборатории используются самые современные методы (ЭЭГ, фМРТ, специально созданные он-лайновые музыкальные тесты) и дизайны исследования (для изучения музыкальности и амузии у близнецов и сиблингов, у представителей разных поколений, а также у испытуемых из различных географических и языковых сред). Она руководит интернациональным исследовательским коллективом и сотрудничает с большим количеством университетских лабораторий по всему миру. В частности, И. Перетц работает совместно с Brain and Music Team из университета Хельсинки и вместе с представителями этой лаборатории изучает мозговые корреляты эмоциональных и когнитивных реакций, возникающих при восприятии музыки.

Проф. Барабара Тверски (Stanford University, USA) была ведущей симпозиума, насыщенного интересными и живо поданными докладами, описывающими остроумные и экологически валидные эксперименты. Общая тема симпозиума, как и доклад Б. Тверски, была посвящена взаимосвязям пространственных и социальных отношений («Spatial Schemas in Social Thought»). В докладах руководителя симпозиума и ее коллег из университетов Кембриджа, Лиссабона и Осло были отражены современные представления о тесной связи пространственно-кинестетического опыта с социальными представлениями и стереотипами, житейскими суждениями и даже алгоритмами решения различных когнитивных задач. В частности, описывались эксперименты, в которых вербальная и визуальная оценки угла наклона одного из расположенных в Кембридже холмов сильно отклонялись от реальной величины в большую сторону, тогда как определение этого угла при помощи гаптических ощущений – при подравнивании угла наклона специальной установки – было чрезвычайно точным. Более того, кинестетическая модальность, в отличие от визуальной и от вербальной оценки, не давала сбоя ни при стимулировании психических ресурсов глюкозой (сладкой газировкой), ни при мыслях о близких и друзьях (аналог социальной фасилитации), ни при создании провоцирующей моторной установки (испытуемые одновременно с выполнением задачи на оценку угла поднимали или опускали предметы). Описанными экспериментами Б. Тверски, по сути, проиллюстрировала и классический тезис Дж. Гибсона о том, что восприятие окружающего пространства неотделимо от восприятия собственного тела, и современные положения направления «embodied cognition».

Большой интерес участников вызвал симпозиум, посвященный международному проекту валидизации последней версии теста MBTI Майерс-Бриггс (который теперь содержит 230 вопросов), проводящейся благодаря усилиям находящейся в США крупной консалтинговой компании CPP. Вызывает уважение масштабность и серьезность проекта, его организованность и подробное использование современных психометрических процедур. По всему миру собираются данные на очень больших выборках. Одно из немногих исключений – Россия, где ни в академической, ни в коммерческой среде это тест не востребован, так как сильны позиции «конкурента» – опросника Р. Кеттелла. На сегодня опросник Майерс-Бриггс переведен на 17 языков, включая арабский, японский и корейский. Уже собраны данные на 17 000 человек в 22 странах, многие переводные версии специальным образом адаптируются под особенности культур. В процедуре валидизации задействованы различные анкеты и Калифорнийский личностный опросник CPI. В процессе обработки данных используется вариант структурного моделирования – анализ латентных классов (latent class analysis), с помощью которого можно выделять латентные переменные, влияющие на сложно организованные номинативные данные. Специалисты из CPP способны с уверенностью сказать, какой «профиль» по результатам MBTI должен быть у успешного руководителя из Кореи или США, как переводить и адаптировать идиомы и описания ежедневных бытовых тонкостей, характерных для разных культурных сред. Интересные результаты были представлены психологами из Кейптауна и Йоханнесбурга, которые занимаются сбором данных в многонациональной ЮАР на протяжении последних 15-ти лет. С одной стороны, меняются «среднестатистические» распределения типов, с другой – не скрадываются различия между «белой» и «темнокожей» выборками ЮАР, что подтверждается и жизненными наблюдениями: в стране до их пор присутствует культурная сегрегация между «европейской» и «африканской» частями населения.

Пожалуй, здесь уместно будет упомянуть и о некоторых внепрограммных впечатлениях авторов. Пребывание в столь необычной с социальной, политической, этнической, а также и природной точек зрения стране, как ЮАР, позволило наблюдать редкие и порою печальные ежедневные события. Так, на побережье Атлантического и Индийского океанов есть красивые виллы, спроектированные лучшими архитекторами мира, в которых живут потомки англичан и голландцев, приплывших в страну в прошлые столетия, и их хозяева говорят либо на английском, либо на африкаанс – синтетическом языке, вмещающем в себе голландскую, английскую и африканские лексики и грамматически близком голландскому языку. А вдоль шоссе теснятся своеобразные африканские «фавелы» – раскинувшиеся на многие квадратные километры поселения, в которых живут, как кажется, десятки тысяч людей, ютящихся в условных клетушках, сделанных из строительного мусора и плотно прижатых одна к другой на территориях этих огороженных «городков». Они говорят на оставшихся девяти из одиннадцати государственных языков, – конечно же, это местные наречия, – а на работу в крупные города или на фабрики и поля их возят каждое утро до отказа набитые микроавтобусы.



Культурный парадокс, по словам белокожих южноафриканцев, заключается в том, что эти люди могли бы выбраться из своих «гетто» – над немалым количеством фавел видны спутниковые телевизионные антенны, их владельцы могли бы позволить себе жить в городах, в полноценных жилищах. Но двадцать лет, прошедшие с момента падения режима апартеида, пока не смогли изменить ценности, привычный уклад и поведение этой части населения. Вместе с тем, в стране значимы социальные ценности – по крайней мере, все жители искренне рады принимать в своей стране любые крупные международные мероприятия, поскольку, по словам гида, «каждые 8 туристов создают в ЮАР одно новое постоянное рабочее место». Поэтому наличие большого количества социальноориентированных секций, докладов, тем Конгресса, очевидно, вызвано реалиями жизни этой страны.

Находясь в центре пересечения совершенно отличных друг от друга научных традиций, имея возможность «вживую» слушать признанных классиков, невозможно не возвращаться к рефлексии на тему того, каково место российской психологии в мировом научном контексте. Несмотря на очевидную немногочисленность коллег из России, российская психология была представлена четырьмя симпозиумами: «Прошлое и будущее психогенетики» (Behavioural Genetics: Looking Back and Looking Forward) под руководством С. Б. Малыха (Психологический институт РАО, Москва, Россия), «Межполушарная асимметрия и познание» (Hemispheric Asymmetry and Cognition) под руководством П.Н. Ермакова (ЮФУ, Ростов-на-Дону, Россия), «Онтологические аспекты жизненного пути в практике психологического консультирования» (Ontological Aspects of Lifespan in the Practice of Psychological Counselling) под руководством В.А. Дмитриевой (Славянская ассоциация онтопсихологии, Москва, Россия) и «Романтическая психология А.Р. Лурии в XXI веке» под руководством Б.М. Величковского (МГУ, Москва, Россия) и Э. Голдберга (New York University, USA).

Рис. 4 Проф. Э. Голдберг (США) выступает на симпозиуме памяти А.Р. Лурии. В президиуме – проф. Б.М.

Величковский (Россия, Германия) и проф. Э. Уоттс (ЮАР) Последний прошел с особенным размахом: количество слушателей достигло почти сотни человек – и то лишь потому, что аудитория не могла вместить всех желающих, которых на самом деле было гораздо больше. Наряду с докладами близких учеников Александра Романовича (Б.М. Величковского, Ж.М. Глозман) (Рис. 4), выполненными, скорее, в жанре научной биографии, речь на этом симпозиуме шла о том, каким образом сегодня преломляются идеи А.Р. Лурии в нейропсихологической практике разных стран.

В целом впечатление от луриевского симпозиума осталось, безусловно, яркое, но при этом позволяющее сформулировать достаточно противоречивые выводы. Гордость за научную традицию, к которой, пусть и опосредованно, но все же принадлежат многие российские психологи, и которая вот уже семьдесят лет продолжает питать мировую нейро- и когнитивную психологию, неизбежно сопровождается грустным осознанием того, что почти все обсуждавшиеся теоретические вопросы – хотя и золотой, но (в буквальном смысле) прошлый век отечественной психологии.

В завершение статьи приведем небольшую статистическую сводку, опираясь на данные доклада Сазасивана Купера (ЮАР), Президента ICP 2012, избранного теперь Президентом Международного союза психологической науки при ЮНЕСКО (IUPsyS) и сменяющего на этом посту Райнера К. Зилберайзена.

Всего было получено около 8000 тезисов, при этом очное участие в Конгрессе приняли около 6000 человек:

состоялись 2322 презентации, 107 симпозиумов, 705 постерных докладов и 216 виртуальных постерных докладов. Среди участников ICP 2012 28% были студентами, 42% – представителями ЮАР, 8% – США, 4% – Германии, 3% – Австралии. С. Купер отдельно отметил, что по сравнению с предыдущим конгрессом выросло число участников из Бразилии (1,7%) и России (1,3%). Это, безусловно, приятный факт, однако от себя добавим, что, учитывая масштабы национального психологического сообщества (вузы России ежегодно выпускают тысячи дипломированных психологов), процент российских участников мог бы быть куда более убедительным. Возможно, он и станет таковым на следующем, 31-м по счету Конгрессе.

Даты 31-го Международного психологического конгресса уже известны: он будет проходить с 24 по 29 июля 2016-го года в Йокогаме, Япония, под лозунгом «Гармония многоликости: вклад психологии» (Diversity in Harmony: Insights from Psychology) (см.:

Однако прежде чем он состоится, Международный союз www.icp2016.jp).

психологической науки планирует провести три семинара: по кросскультурным исследованиям здоровья и самочувствия, по анализу психологических исследований и по общественной (community) психологии. Также будет создан новый журнал – International Journal of Psychology, – выпускающим редактором которого станет Е. Л. Григоренко.

Организаторами ICP 2012 выступили Международный союз психологической науки при ЮНЕСКО (International Union of Psychological Science, IUPsyS), Национальный исследовательский фонд (National Research Foundation, NRF) и Южно-Африканское психологическое общество (Psychological Society of South Africa, PsySSA). Подробную информацию об итогах работы Конгресса можно найти на сайте www.icp2012.com.



Похожие работы:

«ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ Задачи изучения дисциплины Сформировать у студентов системное представление о целях, задачах и содержании психологии управления;2. Определить особенности процесса управления, управленческой деятельности, субъекта и объекта управления и их психологических составляющих;3. Проанализировать психологические механизмы процесса решения проблемных задач и принятия решения;4. Раскрыть сущность коммуникативных процессов управления, их гармоничное и дисгармоничное развитие; 5....»

«УДК 159.9 Шипова Лариса Валентиновна Shipova Larisa Valentinovna кандидат психологических наук, доцент, PhD in Psychology, заведующий кафедрой специальной психологии Assistant Professor, Саратовского государственного университета Head of Special Psychology Department, имени Н.Г. Чернышевского Saratov State University Кухарчук Ольга Валерьевна Kukharchuk Olga Valeryevna кандидат педагогических наук, PhD in Education Science, доцент кафедры специальной психологии Assistant Professor, Саратовского...»

«ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЦИНЫ Часть I Монография Новосибирск УДК 616 ББК 54.1+57.3 И66 Рецензенты: Волков В.П., кандидат медицинских наук, Рецензент Изд. «СибАК»; Дмитриева Н.П., кандидат медицинских наук, доктор психологических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги. Авторы: О.В. Аверьянова (Гл. 1); Л.А. Безруков (Гл. 2); Н.И. Бейлина (Гл. 4); В.П. Волков (Предисловие);...»

«J. Int. N. C. Fund. Appl. Res., 2015, Vol. (3), Is. 1 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research Has been issued since 2014. ISSN 2411-3239 Vol. 3, Is. 1, pp. 15-21, 2015 DOI: 10.13187/jincfar.2015.3.15 www.ejournal36.com UDC 94 Socio-Economic Situation in the USSR During 1945–1953 years Olga V. Natolochnaya International Network Center of fundamental and applied...»

«Помощь психолога для родителей Уважаемые родители выпускников школ! Ваши дети и Вы вместе с ними вступили в ответственный период жизни – подготовки к сдаче Единых Государственных Экзаменов (ЕГЭ). Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – новое в политике государства. Педагогика, психология и психотерапия накопили большой опыт подготовки детей к различным другим экзаменам. Этот опыт мы и предлагаем Вам. Ознакомьтесь с ним, наверняка, он будет Вам полезен. Экзамены – это испытание для личности в...»

«Советы психолога Все родители воспитывают своих детей в меру своего умения и понимания жизни, редко задумываясь о том, почему в определенных ситуациях поступают так, а не иначе. При этом в каждой семье бывают моменты, когда поведение любимого ребенка ставит взрослых в тупик. И родители время от времени совершают ошибки. Ошибка первая. Обещание больше не любить Родители часто недовольны тем, что дети оспаривают любую просьбу По их мнению, отпрыски делают это назло и призывать их к здравому...»

«Московский городской психолого-педагогический университет Научный центр психического здоровья РАМН Московский НИИ психиатрии К 100-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн Диагностика в медицинской психологии: традиции и перспективы Москва ББК 48 Д 44 Редакционная коллегия: Зверева Н.В., кандидат психологических наук, доцент (отв. ред.) Рощина И.Ф. кандидат психологических наук, доцент Ениколопов С.Н. кандидат психологических наук, доцент Д44 Диагностика в медицинской психологии: традиции и...»

«Scientific Research in the 21st Century. Moscow, Russia, 2015 DOI: 10.17809/01(2014)-01 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА СПЕЦИАЛИСТОВ ВОИНСКИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ОХРАНЕ ВАЖНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВ ОДКБ (НА ОСНОВЕ ВНЕДРЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРОГНОЗА УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Андреевский Е. В. г. Санкт-Петербург, Россия Ахмедханов М. А. Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, г. Санкт-Петербург, Россия Данейкин Ю. В. Национальный...»

«Сведения о результатах публичной защиты Шматовой Еленой Парсеновной диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук на тему: «Психологическое сопровождение формирования морального самосознания студентов педагогического вуза», специальность 19.00.07 – педагогическая психология Диссертационный совет Д 212.193.01 при ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» на своем заседании 28 мая 2015 г. (Пр.№ 8) постановил: На основании публичной защиты...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Российский университет дружбы народов Кафедра социальной и дифференциальной психологии Российская академия образования Психологический институт Лаборатория экопсихологии развития А.В. ИВАЩЕНКО, В.И. ПАНОВ, А.В. ГАГАРИН ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЛИЧНОСТИ Монография Москва Издательство Российского университета дружбы народов Утверждено ББК 74.58 РИС Ученого совета Российского университета дружбы народов Работа выполнена при...»

«ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИДЕАЛЬНОМ РОДИТЕЛЬСТВЕ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН Чухарева Мария Владимировна, Факультет практической психологии, номер группы П-504 сфз. Уральский Гуманитарный Институт. Екатеринбург. Россия.IDEAS ABOUT THE IDEAL OF PARENTHOOD FOR MEN AND WOMEN Chuhareva Maria Vladimirovna, Faculty of Applied Psychology, group number P-504sfz. Uralsky Humanities Institute. Ekaterinburg.Rossiya. Демографическая ситуация современного российского общества характеризуется малодетностью семьи, появлением...»

«РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ Воробей Наталья Юльяновна, педагог – психолог СПЦ Советского района г. Минска Детско – родительские отношения имеют для психического здоровья детей первостепенное значение. Родительский вклад в воспитание ребенка незаменим: они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Им принадлежит решающая роль в формировании представлений ребенка о себе самом и окружающем мире. То, что в детские годы...»

«Проблемы развития и бытия личности 3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946. – С. 623.4. Цит. по: Никиреев Е.М. Направленность личности и методы ее исследования. – М.; Воронеж, 2004. – С. 13.5. Платонов К.К. О системе психологии. – М., 1972. – С. 126–127.6. Никиреев Е.М. Направленность личности и методы ее исследования. – М.; Воронеж, 2004. – С. 21.7. Там же. – С. 26.8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946. – С. 623. Патимат Нурмагомедова БИОэтИКА В МОРАЛьНОМ...»

«Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции несовершеннолетних, злоупотребляющих наркотиками» (ГБОУ «Краевой психологический центр») Отчет о деятельности за 2013 год Целью деятельности учреждения в 2013 году являлось оказание вариативной психолого-педагогической помощи...»

«РОССИЙ СКАЯ А К АДЕМИЯ Н АУК УРАЛЬ СКО Е О ТДЕЛЕНИЕ УДМУР Т СКИЙ ИНСТИТУТ И С Т ОРИИ, ЯЗЫ К А И ЛИТЕРАТУРЫ г. К. Шкляев Очерки этнической психологии удмуртов Ижевск 2003 УДК 9 02.7 ББК 63.5 Ш 66 Рецензенты Хоmинец В. ю. доктор психологических наук В олкова Л. А. кандидат исторических наук Ответственный редактор Никитина Г. А. доктор исторических наук Шкляев Г, К, Ш 66 Очерки этнической психологии удмуртов : Монография. Ижевск : Удмуртский институт истории, языка и литературы УрО РАН, 2003....»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.