WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«Наименование дисциплины: Психология управления персоналом Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма Курс ...»

Наименование дисциплины: Психология управления персоналом

Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма

Курс Семестр Трудоем-кость Кол-во часов Итоговая

(в зачетных форма контроля

единицах)

Общее Лекции Практичес- СРС Подгокие занятия товка к

зачету,

экзамену

Экзамен, курсовая

работа

Заочная форма

Курс Семестр Трудоем-кость Кол-во часов Итоговая (в зачетных форма контроля единицах) Общее Лекции Практичес- СРС Подгокие занятия товка к зачету, экзамену Экзамен, курсовая 3 6 -- -- 53 9 работа Цели дисциплины – формирование системных представлений о психологических закономерностях управленческой деятельности, создание полной ориентировочной основы для исследования этого вида труда, раскрытие специфики использования психологических знаний в структуре деятельности руководителя и выработка навыков работы с руководителями в новых экономических условиях.

Результаты обучения В результате освоения дисциплины «Психология управления персоналом»

обучающиеся должны:

знать:

- основные понятия, категории и методы психологии управления

- основные методы исследования психологии управления

- основные формы взаимодействия в организации (организационная структура, формы организации совместной деятельности и т.д.

- основные типы и способы принятия управленческих решений, их сильные и слабые стороны



- основные проблемные моменты в сфере методов управления персоналом

- методы отбора персонала и оценки СПК

- методы и специфики обучения и развития персонала уметь:

- грамотно ставить и анализировать проблемы, связанные с управлением человеческими ресурсами;

- подбирать методы исследования адекватные поставленной задачи

- выявить проблемы,связанные с организацией взаимодействия

- организовать психологическое сопровождение различных способов принятия решений

- проанализировать качество реализации различных методов управления персоналом

- подбирать методы отбора персонала адекватные поставленной задачи,

- подбирать и разрабатывать активные методы развития персонала адекватные поставленным задачам владеть:

- навыками решения типовых задач, связанных с функционированием организационной культуры, структурой организации, деятельностью руководителя.

- навыками разработки процедуры прикладного исследования в рамках психологии управления

- навыками планирования исследования, направленного на изучение форм взаимодействия и способов его коррекции

- навыками анализа управленческой ситуации.

- навыками разработки исследования, направленного на оценку качества реализации методов управления персоналом

- навыками разработки основных методов отбора персонала (анкетирование, интервью и т.д.)

- навыками разработки и проведения интерактивных форм обучения и развития персонала таких как кейсы, деловые игры и т.д.

Приобретаемые компетенции

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способности к осуществлению базовых, стандартных процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);

способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам ( ПК-4);

способности к проведению стандартного прикладного исследования в определнной области психологии (а именно, в сфере психологии управления) (ПК-8).

способности к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13).

способности к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПККраткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Психологическое сопровождение процесса управления человеческими ресурсами Теоретические и методологические основы психологии управления.

Эволюция психологического подхода к управлению в ХХ веке от «человеческого материала» к «самоценной личности». Концепция экономического человека, человеческих отношений, человеческих ресурсов, самоактуализирующейся личности, развивающейся организации.

Управленческая парадигма: технократическая, адаптивная организационная культура.

Социально-психологические закономерности становления организационных культур.

Организационная культура как интегративная характеристика организации. Социальнопсихологическое содержание основных типов организационных культур: органической, предпринимательской, бюрократической, партиципативной и анализ особенностей проявления социально-психологических феноменов в каждой из них.

Социально-психологические процессы в организации. Понятие социальнопсихологические процессы и их классификация. Процессы групповой динамики в организации – группообразование, неформальная группа, межгрупповое взаимодействие.

Социально-психологический климат организации. Типология взаимодействия между людьми в организации. Власть и влияние, конкуренция и кооперация, конфликты и взаимопонимание. Понятие коммуникации, е основные характеристики. Социальнопсихологический анализ нисходящих и восходящих коммуникаций. Основные подходы в исследовании межличностного влияния в организации: теория черт лидерства;

функциональная.

Социальная психология административной деятельности. Социальнопсихологические особенности организационной деятельности. Происхождение термина организация. Типология организационных структур. Сущность субординационных и координационных связей в организации. Цель и содержание организационной деятельности. Новые технологии организационной деятельности.

Руководитель как субъект управления. Ситуационная, вероятностная модели руководства; мотивационный и перцептивный подходы, концепция ценностного обмена.

Функция и структура деятельности руководителя. Стили руководства. Специфика деятельности руководителя организации, управленческие роли и стили руководства.

Сравнительный анализ феноменов руководства и лидерства. Функции и структура деятельности руководителя, требования к личности руководителя и менеджера, связанные со спецификой деятельности. Психологическое сопровождение деятельности руководителя. Управленческое общение, психология принятия управленческих решений Психология управления персоналом. Общая характеристика процесса управления персоналом. Понятие кадровой политики организации, типы кадровой политики, этапы е построения. Понятие кадрового программирования. Этапы разработки и реализации кадровых программ. Управленческий аудит. Оценка потребности в персонале.

Планирование трудовых ресурсов. Анализ рабочих мест. Требования к персоналу.

Формирование штата и его комплектование. Набор персонала. Внутренние и внешние источники набора. Методы набора персонала. Планирование карьеры. Стадии карьеры.

Типы карьеры. Программирование карьерного роста и поддерживающих мероприятий.

Раздел 2. Методы управления персоналом Кадровая служба организации.

Цели и задачи кадровой службы. Роль социального работника и психолога в кадровой службе организации. Документы, регламентирующие процесс управления персоналом (коллективный договор, штатное расписание, должностная инструкция). Структура работы с персоналом. Этапы разворачивания кадрового менеджмента. Требования к персоналу кадровой службы организации. Планирование и организация работы кадровой службы. Стратегическое планирование. Банк кадровой информации. Этапы работы с персоналом и его развития Методы оценки и отбора персонала. Общая характеристика методов управления персоналом.Интервью. Наблюдение. Анализ профессиональной деятельности.

Исследование субъективной характеристики жизненного пути. Ассессмент центр.

Проблемы использования психологической диагностики в оценке персонала. Социальнопсихологические аспекты аттестации кадров. Методы подбора руководителей и формирования управленческих команд. Использование конкурсных и игровых процедур Командообразование. Понятие «команда». Стадии развития команд. Особенности командной работы. Методы создания и развития команд.

Адаптация и обучение персонала. Ориентация новых работников в организации, программа адаптационных мероприятий. Определение потребности в обучении и обучение персонала. Принципы корпоративной политики обучения и повышения квалификации.

Мотивация и стимулирование труда. Основные концепции мотивации труда.

Средства материального поощрения. Дополнительное стимулирование. Структура работников организации.Методы оценки результатов труда.

Кадровое консультирование. Кадровый аудит. Профилактика конфликтов и создание схем межструктурных взаимодействий. Разработка принципов привлечения персонала к подготовке и принятию управленческих решений. Мониторинг социальнопсихологических ситуаций и организация коммуникаций внутри предприятий.

Автор аннотации дисциплины_____________________К.п.н., доцент Скубаев В.В.



Похожие работы:

«УДК 159.92 Психологический анализ психотерапевтической речи (на материале текста диалога психотерапевтической сессии К. Роджерса с Джен) Psychological analysis of psychotherapeutic speech (based on the shorthand report of dialogue psychotherapeutic session between K. Rogers and Jan) В статье изложены результаты исследования психологического глубинного содержания речи психотерапевта, интенциональной структуры психотерапевтического дискурса в практике клиентоцентрированной психотерапии. Автор не...»

«ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ И ВЫПУСКНИКАМ ЕГЭ-2014 (советы психолога) Родителям: Именно Ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки. Поведение родителей В экзаменационную пору основная задача родителей создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и. не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь,...»

«УДК 740 ПОЗИТИВНОСТЬ ОБРАЗА МИРА И ОБРАЗА «Я» У СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ О.В. Цаплина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии образования Институт педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет, Россия Аннотация. В статье рассмотрены содержательные и процессуальные характеристики позитивного образа мира и образа «Я» личности в процессе обучения в вузе. Автор приводит результаты психологического исследования сформированности компонентов...»

«Московский городской психолого-педагогический университет Научный центр психического здоровья РАМН Московский НИИ психиатрии К 100-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн Диагностика в медицинской психологии: традиции и перспективы Москва ББК 48 Д 44 Редакционная коллегия: Зверева Н.В., кандидат психологических наук, доцент (отв. ред.) Рощина И.Ф. кандидат психологических наук, доцент Ениколопов С.Н. кандидат психологических наук, доцент Д44 Диагностика в медицинской психологии: традиции и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Н.В. Майсак ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ Монография Издательский дом «Астраханский университет» ББК 74.3 М14 Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом Астраханского государственного университета Рецензенты: доктор психологических наук, профессор кафедры судебной экспертизы Московского государственного психолого-педагогического университета Л.Б....»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.