WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ Чурилова Анжела Васильевна, ...»

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ

Чурилова Анжела Васильевна,

заместитель директора по

воспитательной работе ГУО

«Начальная школа г. Черикова»

Внимание к личности ребенка, его индивидуальности, раскрытие,

развитие и реализация его способностей, личностных качеств обязывает

искать эффективные подходы к организации воспитательного процесса в шестой школьный день. Наш педагогический коллектив стремится к тому, чтобы каждый ребнок имел как можно больше возможностей для развития, самоутверждения и самореализации, чтобы в шестой день недели обучающиеся могли принять активное участие в мероприятиях, направленных на укрепление физического, психологического и морального здоровья, интеллектуального развития, гражданского становления, приобретать и развивать трудовые навыки.

В основу работы шестого школьного дня государственного учреждения образования «Начальная школа г. Черикова» положены ведущие принципы: интерес и добровольность со стороны ученика, массовость и развивающий характер проводимых мероприятий, доступность информации для учеников и родителей, что позволяет организовать такую форму взаимодействия, как партнрство.



В школе оформлен стенд «Любимая суббота», где размещено расписание занятий по интересам, план проведения субботнего дня, графики консультаций специалистов СППС, красочная реклама о проведении мероприятий шестого школьного дня.

В целях совершенствования работы в шестой школьный день разработана модель организации 6-го дня, которая включает в себя:

- центр здоровья и спорта;

- центр детских инициатив;

- центр объединений по интересам;

- центр труда и познания;

- правовой центр.

При планировании воспитательной работы в шестой день центральное место отводится Совету шестого школьного дня. В начале учебного года издатся приказ о деятельности Совета и утверждается его состав.

В состав совета входит:

директор школы – координирует и определяет содержание и основные направления работы;

заместитель директора по воспитательной работе – непосредственно организует работу педагогов в школе, оказывает методическую помощь по вопросам воспитательной работы с учащимися;

классные руководители – организуют участие детей в мероприятиях шестого школьного дня, проводят работу с семьй, привлекают родителей к воспитательной работе в шестой школьный день, проводят индивидуальную работу с учащимися;

педагог-организатор – принимает непосредственное участие в подготовке и разработке сценариев проводимых мероприятий, организует участие в них детей, координирует работу детских объединений;

педагог социальный, педагог-психолог – организуют консультации для родителей, проводят работу с семьй по профилактике семейного неблагополучия, обеспечивают занятость учащихся, состоящих на различных видах профилактического учта в мероприятиях;

библиотекарь – обеспечивает образовательный процесс и самообразование путм библиотечного и информационно – библиографического обслуживания учащихся, родителей и педагогов;

медработник – организует консультации для учащихся, родителей и педагогов, принимает участие в проводимых мероприятиях по формированию навыков здорового образа жизни.

В соответствии с запросами и пожеланиями родителей, интересами самих детей, а также на основании нормативно-правовой документации по организации шестого школьного дня определены основные направления деятельности в шестой школьный день:

организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы;

организация туристско-краеведческой работы;

организация экологического, трудового и профессионального воспитания;

организация правового просвещения, профилактика правонарушений;

взаимодействие с семьй, профилактика семейного неблагополучия;

организация гражданско-патриотического воспитания;

деятельность детских объединений, школьного самоуправления;

занятия в объединениях по интересам.

Каждое направление является важным звеном в модели организации шестого школьного дня. С целью наибольшего охвата учащихся в различных направлениях воспитательной работы все массовые мероприятия шестого школьного дня закреплены за определнной параллелью классов, что дат возможность более качественно подготовиться к мероприятию и привлечь дополнительные ресурсы: родителей, сотрудников РОВД, РОЧС работников здравоохранения и других субъектов воспитательной работы. Педагогпсихолог и педагог социальный имеют возможность проводить индивидуальную работу с учащимся и его семьй, что дат возможность своевременно откорректировать проблемы в воспитании, в восстановлении детско-родительских отношений.

Центр здоровья и спорта. Организаторами работы в центре здоровья и спорта являются классные руководители, медработник, педагог-организатор.

Поскольку весьма актуальной проблемой в Беларуси является здоровье детей, то на первый план в свободный от учбы день выходит организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

В план работы шестого школьного дня включены:

- дни Здоровья, которые проводятся каждую 2-ую субботу месяца.

График проведения дней Здоровья размещн на стенде 1 этажа;





- праздники здоровья: «В здоровом теле – здоровый дух», «Сам себе доктор»; «Золотая скакалка», «Здоровье – это здорово» и другие;

- дни Спорта «Папа, мама, я – спортивная семья»; «Я – гимнаст»;

- подвижные игры, эстафеты и спортландии, в которых с удовольствием принимают участие школьники и родители.

Формированию навыков здорового образа жизни способствует участие в тематических неделях, встречи-беседы с сотрудниками здравоохранения, просмотр видеороликов и видеофильмов по профилактике вредных привычек, а также участие в проводимых акциях шестого школьного дня.

Центр труда и познания. Работу в данном центре организуют классные руководители и библиотекарь. Трудовое и экологическое воспитание в шестой школьный день предполагает включение ребнка в педагогически целесообразную созидательную деятельность в различных формах. С большим удовольствием ребята участвуют в трудовых акциях «Сохрани дерево – сдай макулатуру», творческих конкурсах и соревнованиях. В рамках проведения Недели полезных дел изготавливают кормушки для птиц, ремонтируют книги в школьной библиотеке.

Трудовое воспитание тесно связано с профессиональным. Знакомство с миром профессий осуществляется через проведение профориентационных игр и праздников, экскурсий на предприятия,встречи с представителями различных профессий. Незаменимыми помощниками здесь являются родители, которые в свободный от работы день знакомят ребят с различными специальностями и профессиями.

Туристско-краеведческая работа заключается во всестороннем изучении родного края. Этому способствует участие в проводимых мероприятиях в рамках акции «Я – грамадзянін Беларусі». Туристические однодневные походы в шестой школьный день – это одна из самых популярных форм активного отдыха учащихся. Очень нравятся ребятам туристические экскурсии и поедки с родителями по знаменитым местам Беларуси, а также заочные путешествия по городам Беларуси.

Важная роль в шестой школьный день отводиться гражданскопатриотическому воспитанию. В начальной школе у детей доминируется эмоционально-чувственное отношение к миру, поэтому формы работы с учащимися разнообразные, а главное – они способствуют воспитанию гордости за историю своего народа, города и его знаменитых людей. Это участие в митингах и вахтах памяти, конкурсы чтецов, конкурсы рисунков, посвященные 70 – летию Победы, изучение традиций своего народа, проведение народных праздников.

Правовой центр. Координаторами работы в правовом центе являются педагог социальный и педагог-психолог. Правовое просвещение и профилактика правонарушений в шестой школьный день направлена на предупреждение асоциального поведения учащихся. Каждая третья суббота месяца посвящена правовому всеобучу, который проводят специалисты СППС, УИ ИДН, активно используя материалы правового сайта. В соответствии с методическими рекомендациями оформлен правовой стенд, материалы на стенде доступны для детей младшего школьного возраста, красочно оформлены.

Обращаем особое внимание на вовлечение в организованную деятельность учащихся, состоящих на различных видах профилактического учта, т.к. данные меры могут дать положительный эффект в работе по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

Взаимодействие с семьй является важнейшим направлением воспитательной работы в шестой школьный день. В субботу многие родители свободны от основной работы и могут вместе с ребятами провести свободное время участвуя в школьных мероприятиях. Специалисты СППС проводят консультации для родителей согласно графику, который размещн на стенде СППС по вопросам воспитания, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, заседания клуба «Семья», родительские лектории.

Ребятам очень нравится проведение совместных мероприятий с родителями, участие в выставках семейного мастерства и творчества.

Центр детских инициатив. Центр детских инициатив под руководством педагога-организатора своей целью ставит сплочение детского коллектива и развитие детского самоуправления. Особое место в шестой школьный день отводится деятельности детских объединений. В школе функционирует два объединения милосердия «Милосердие» и «Забота».

Члены отрядов шефствуют над воспитанниками детского сада, оказывают посильную помощь ветеранам. Члены объединения «Лидер» помогают проводить конкурсы рисунков, оформляют выставки, участвуют в акциях «Ветеран живт рядом», «Доброе сердце». Опыт реализации объединения «Лидер» в системе школьного самоуправления показывает на эффекцивность данной работы по воспитанию лидерских качеств. Совместно с органами самоуправления разработано положение «Лучший класс», оформлен экран участия в школьных мероприятиях. В субботний день ребята подводят итоги недели, размещают на экран участия отличительные знаки победителей. Участвуя в работе органов самоуправления, ребята становятся хозяевами своей организации, своей школы, утверждаются в активной жизненной позиции, проникаются ответственностью за состояние дел в школе, за свой личный вклад в общее дело. Каждую четвертую субботу месяца редколлегия готовит выпуск газеты «Школьная планета», в которой отражаются все важные и интересные события, прошедшие в школе за месяц.

С удовольствием ребята принимают участие в различных концертах, приуроченных к праздникам и памятным датам: Дню учителя, Дню матери.

Центр объединений по интересам. В центре объединений по интересам организуют работу педагоги дополнительного образования. В субботний день каждый школьник может найти себе занятие и дело по душе в объединениях по интересам. На базе школы работают 11 объединений. Из них 5 объединений по интересам работают в шестой школьный день: «Юные туристы», «Лидер», «Азы информатики», «Веслый досуг», «Флористика».

Активные формы работы и содержательное наполнение мероприятий позволяет повысить интерес учащихся к шестому школьному дню, обеспечивают высокий уровень полезной занятости в субботний день.



Похожие работы:

«Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2011. Вып. 4 (23). С. 150–155 ГЕНЕЗИС ВОКАЛИЗАЦИЙ В ДОСЛОВЕСНОМ ПЕРИОДЕ 1 Г. А. МИШИНА, Ю. Д. ЧЕРНИЧКИНА В статье рассматривается понятие «вокализация» с точки зрения разных научных подходов; анализируются имеющиеся научные данные относительно природы вокализаций и условий их формирования; представлены различные подходы к классификации речевого развития. Также в статье раскрывается содержание понятия функций вокализаций и их направленность,...»

«Журнал «Клиническая и специальная психология» www.psyjournals.ru/psyclin №2 2012 psyclin@mgppu.ru Рецензия на монографию1 Е.В. Куфтяк «Психология семейного совладания» К. А. Бочавер, аспирант факультета социальной психологии, Московский государственный психолого-педагогический университет, konstantin.bochaver@gmail.com В статье рассматривается научная монография доктора наук Е. В. Куфтяк, посвященная проблемам изучения совладающего поведения в различных типах семей и на различных этапах...»

«Как вырастить ребенка счастливым: позитивная психология Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ Лаборатория психологии профессионального образования ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ТРЕБОВАНИЯМ РЫНКА ТРУДА Коллективная монография Казань Издательство «Данис» ИПП ПО РАО УДК 159.9:316.6 Рекомендовано в печать ББК 88.5 Ученым советом ИПП ПО РАО П 86 П 86 Психологические условия формирования готовности студенческой...»

«ГБОУ Московский городской психолого-педагогический университет ФГБУ «Научный центр психического здоровья» РАМН «Медицинская (клиническая) психология: традиции и перспективы» К 85-летию Юрия Федоровича Полякова Москва УДК 159.9:61 ББК 88.4 М42 Редакционная коллегия: Зверева Н.В. кандидат психологических наук, доцент (отв. ред.) Рощина И.Ф. кандидат психологических наук, доцент Ениколопов С.Н. кандидат психологических наук, доцент М42 Медицинская (клиническая) психология: традиции и перспективы....»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.