WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«К кому пойти? Что там найти? В образовательном пространстве нам часто приходится сталкиваться с комплексом проблем, ...»

К кому пойти? Что там найти?

В образовательном пространстве нам часто приходится сталкиваться с комплексом

проблем, существующих у современных детей. Возрастающие трудности в обучении,

увеличение количества детей с хроническими соматическими заболеваниями и

психосоматическими проявлениями привело к появлению в общеобразовательных

учреждениях различных специалистов: психологов, логопедов, дефектологов,

социальных педагогов, психотерапевтов, которые, в свою очередь, тесно

взаимодействуют и сотрудничают со специалистами медицинских профилей и т.д. От этого разнообразия мы теряемся в догадках, к какому специалисту обратиться за консультацией, чтобы он помог сориентироваться и понять причины возникших трудностей, проблемных ситуаций.

В чем заключается специфика работы специалистов, окружающих наших детей и в каких случаях стоит к ним обращаться, рассмотрим далее.

ПСИХОЛОГ

Прежде всего, психолог – это не врач. Это специалист с высшим гуманитарным образованием, получивший подготовку в области научной и прикладной психологии. Психологи обладают значительным багажом знаний о развитии и функционировании психики, о психологии личности и психологии индивидуальных различий.

Как правило, психолог имеет специализацию в одной или нескольких областях практической психологии: детская психология, социальная психология или организационная психология. Психологи в большей степени сосредоточены на проблемах в целом психически здоровых людей.

В каких случаях стоит обращаться к психологу:

· неудовлетворенность собой и своей жизнью;

· депрессия;

· отсутствие понимания с близкими людьми;

· расставание, развод или другие кризисные ситуации в личной жизни и на работе;

· у детей – в том числе для диагностики и коррекции познавательной сферы (внимание, мышление, память, воображение) – при задержке речевого и психического развития, трудностях в обучении, для диагностики готовности ребенка к школе;

· страхи, тревожность;

· проблемы в общении детей со взрослыми и сверстниками;

· агрессия, гиперактивность;

Консультация психолога поможет Вам разобраться в сложной ситуации.

Бывают ситуации, когда принять решение необходимо, но очень трудно. «Я запутался», «я в ступоре», «я не знаю, что делать», – говорят в таких случаях люди. Психолог не знает правильного ответа, но он сможет помочь выявить и прояснить все плюсы и минусы каждого решения; обсудит страхи, надежды и опасения, связанные с тем или иным выбором, чтобы Вы смогли принять то, решение, которое больше всего подходит именно Вам.

Важно понимать, что в ходе психологической консультации бывает невозможно разрешить проблему. Задачи консультации: понять, что именно вызывает трудности, и обозначить пути их решения. Довольно часто оказывается, что достаточно вместе с психологом точно определить и сформулировать проблему, чтобы дальше можно было решать ее самостоятельно, без дополнительной помощи специалиста.Психологи бывают разные. Разные у них цели, задачи, возможности и методы работы.

Рассмотрим, какие психологи могут оказаться рядом с Вами или с вашими детьми, особенно в сфере образования.

Итак:

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

Педагог-психолог ориентирован, прежде всего, на решение проблем, возникающих у детей и подростков в рамках обучения в школе. Вообще-то на его плечи ложатся очень серьезные проблемы диагностического и коррекционного плана. Он должен знать о каждом ученике такие вещи как особенности восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоционально-личностные особенности, особенности взаимодействия с другими учениками. Он должен вовремя подсказать учителю как оптимизировать и повысить эффективность учебного процесса, как работать с проблемными и одаренными детьми, как лучше организовать внеклассную работу, групповое взаимодействие и сплоченность в классе и мн.др.

Педагог-психолог – это специалист, который работает как со школьниками любых возрастов, так и с преподавателями, консультируя по личным вопросам и помогая решать личные и общественные проблемы. Основная и главная задача педагога-психолога – помогать людям в налаживании отношений, в становлении внутренней гармонии, в учебном процессе и даже в семейных вопросах, если они оказывают негативное влияние на учебу (работу) и поведение.

Педагог-психолог проводит групповые развивающие занятия с учащимися в контексте психолого-педагогического сопровождения учебного процесса; групповые психологические тренинги для учащихся и педагогического коллектива;

индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися, испытывающими трудности в усвоении учебной программы, а также с поведенческими проблемами и др.

Вместе с этим, педагог-психолог работает в диагностическом направлении. Он может определить актуальный уровень развития ребенка и причины его неуспешности в обучении; определить особенности развития в эмоционально-личностной и волевой сферах ребенка и т.д.

В каких случаях стоит обращаться к педагогу-психологу:

· готовность к обучению в школе;

· трудности в обучении;

· трудности общения, дезадаптация в коллективе сверстников;

· поведенческие проблемы;

НЕЙРОПСИХОЛОГ

Несколько слов о нейропсихологах, которые могут оказать действенную помощь многим детям. Это специалисты с высшим образованием, специализирующиеся на нейропсихологии, а также владеющие особым методом диагностики и коррекции трудностей в учебе и проблем в поведении.

Нейропсихолог проводит обследование ребенка, выясняет какие звенья высших психических функций (ощущений, восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления и др.) развиты у него хорошо, сильно, а какие – более слабые, и за счет чего имеются те или иные трудности.

Нейропсихолог применяет как традиционные найропсихологические методики диагностического характера (функциональные пробы, тесты), так и методы «следящей»

диагностики (включающие анализ продуктов деятельности и наблюдение за учеником на уроках, во время других занятий).

Нейропсихологи никого не лечат! Они работают в очень плотной связке с врачаминевропатологами и другими специалистами. Они могут помочь построить спрогнозировать дальнейшее развитие ребенка, а также правильно выстроить коррекционную работу. Этими специалистами разработана система упражнений, которая направлена на оптимизацию психического развития ребенка.

В каких случаях стоит обращаться к нейропсихологу:

· трудности в обучении;

· проблемы поведения, гиперактивность;

· задержки речевого и психического развития;

· дисгармоничное развитие (допустим, с памятью и мышлением все в порядке, а вот волевая сфера и контроль за собственным поведением оставляют желать лучшего);

· родовые травмы, минимальные мозговые дисфункции.

ПСИХОТЕРАПЕВТ

Психотерапевтом в нашей стране имеет право называться специалист с высшим медицинским образованием. То есть, врач, который прошел специализацию по психотерапии и владеет методами психотерапевтической работы.

Психотерапия проводится, как правило, путем установления глубокого личного контакта психотерапевта с клиентом (часто путем бесед и обсуждений), а так же применением различных когнитивных, поведенческих и других методик.

В мире большое количество направлений психотерапии: гештальттерапия, психоанализ, психодрама, телесно-ориентированная психотерапия, танцевальная терапия и многие другие.

В ходе психотерапевтического взаимодействия пациент имеет возможность более объективно рассмотреть свою душевную проблему, обратиться к своим внутренним ресурсам, пережить "забытые" переживания, получить поддержку.

В каких случаях стоит обращаться к психотерапевту:

· депрессия, апатия;

· неудовлетворенность жизнью и недовольство собой;

· жизненные проблемы и потрясения;

· тревожные состояния и навязчивые страхи;

· панические расстройства;

· вялость, раздражительность, упадок сил;

· психосоматические заболевания (обострения хронических болезней, например, при стрессах – астма, язва, нейродермит);

· если ребенок пережил насилие;

· после травмы (смерть близкого человека, развод родителей, операция, ДТП и проч.).

ПСИХИАТР

Психиатр (иногда – психопатолог) – это специалист с высшим медицинским образованием, который прошел специальную подготовку в области психических расстройств. Соответственно, область интересов врача-психиатра – психические расстройства, их диагностика, динамика и лечение. Психиатр сосредоточен на психических функциях человека: восприятии, памяти, мышлении, эмоциональных переживаниях, – и если эти психические функции заметно нарушаются, то психиатр знает, как привести их в норму. Кроме того, психиатры занимаются лечением и психосоматических заболеваний, таких как астма, диабет, заболевания щитовидной железы, язвенная болезнь и некоторые другие. Лечит этот специалист таблетками, режимом и психотерапевтической беседой. Существенным отличием психиатра от других специалистов по психическому здоровью является то, что только он имеет право использовать в лечении особые психофармакологические препараты.

Например, к психиатру обращаются родитель и ребенок с жалобами на гиперактивность, истеричность и невнимательность. Врач наблюдает за ребенком, задает ему вопросы, просит выполнить различные задания, спрашивает родителя об особенностях поведения ребенка. Психиатр может направить ребенка к неврологу и затем ознакомиться с его заключением и рекомендациями. Психиатр также может порекомендовать дополнительные аппаратные исследования для уточнения ситуации (электроэнцефалография, например).

Хороший специалист обязательно обратит внимание на черты характера ребенка, его семейную среду и наследственность, учтет возрастные особенности и многие другие факторы и только потом даст оценку состояния ребенка и, если необходимо, порекомендует терапевтические меры:

медикаменты, общеукрепляющие средства, процедуры и режим, а также, при необходимости – работу с психологом. В ведении психиатра – решение таких вопросов, как направление в специализированный детский сад или школу, перевод ребенка на индивидуальное обучение, освобождение от экзаменов в школе (и армейской службы, кстати), при необходимости – оформление инвалидности.

В каких случаях стоит обращаться к психиатру:

· навязчивые страхи и чрезмерная тревога;

· депрессии, длительное снижение настроения или апатия;

· чрезвычайно выраженные взлеты и падения настроения;

· заметные изменения привычного режима еды и сна;

· неспособность справляться с повседневной деятельностью и повседневными проблемами;

· чрезмерные ложь и фантазирование (когда ребенок не может отличить реальный мир от мира своих фантазий и верит, что это происходит на самом деле);

· неадекватное поведение: чрезмерная агрессивность, ритуальное, навязчивое поведение;

· мысли или разговоры о самоубийстве;

· заметное изменение личности;

· странные или грандиозные идеи;

· злоупотребление алкоголем или наркотиками.

Если у вас или ваших близких продолжительное время наблюдается один, а пуще – некоторые из этих признаков, то есть повод для визита к психиатру, ведь любое заболевание легче корректируется на ранних стадиях. Хотя, конечно, из всех лекарей душ человеческих психиатр, в народном сознании, – самая демонизированная фигура.

До сих пор приходится сталкиваться с представлениями о психической болезни как о «позоре», о психических больных как людях «слабоумных» и «слабовольных», «опасных» и «неизлечимых». К тому же распространено мнение, что «самодостаточный человек» может сам «взять себя в руки» и разобраться в своих моральных, эмоциональных и психологических проблемах.

Однако стоит помнить:

история знает немало случаев, когда подобные проблемы трансформируются в соматические болезни, а психические расстройства принимают затяжной характер. И с этим тоже приходится как-то жить и бороться.

НЕВРОЛОГ

Специалиста этого профиля называют не только неврологом, на дверных табличках порой значится «Невропатолог», «Психоневролог». В первую очередь, это врач с высшим медицинским образованием. И занимается он заболеваниями нервной системы: его интересует: головной мозг, спинной мозг и ответвления нервов, проходящих по всему телу. Неврологу важно, чтобы мозгу ничто не мешало нормально функционировать и управлять жизнью нашего организма, чтобы все отделы мозга выполняли свою работу, а нервные волокна проводили электрохимические импульсы ко всем системам и органам – и обратно. И если что-то нарушается в работе нервной системы, то невролог проводит диагностику, назначает лечение и рекомендует профилактические меры по предупреждению нервных заболеваний. Лечит невролог лекарствами, специальными манипуляциями (мануальная терапия, кинезиология, кинезиотерапия, рефлексотерапия и т.п.), лечебной гимнастикой и массажем, физиопроцедурами (электрофорез, грязевые и парафиновые аппликации и т.п.).

Например, приходит на прием к неврологу мама с ребенком: врач осматривает малыша, проверяет его рефлексы, мышечный тонус, положение шеи, позвоночника, стоп, симметричность левой и правой сторон тела, задает маме вопросы о поведении ребенка. После этого невролог может назначить дополнительные аппаратные исследования (электроэнцефалографию, ультразвуковую диагностика и др.). И собрав воедино свои наблюдения и данные исследований, невролог дает рекомендации. Для лечения он может назначить препараты, влияющие на работу нервной системы (притом, выбор лекарств обширен и каждому конкретному ребенку можно и нужно подобрать таблетки и не только, оптимально ему подходящие). Если нужно, дополнительно назначаются массаж и физиопроцедуры, рекомендуется консультация мануального терапевта или рефлексотерапевта, логопеда и, возможно, психолога или психиатра. Назначения невролога лучше выполнять курсом – все сразу. Если мы сначала пропьем препараты, через месяц сходим на массаж, а еще через пару недель доберемся до рефлексотерапевта, то эффект такого лечения будет недолговременным.

В каких случаях стоит обращаться к неврологу:

· у младенцев: родовые травмы, асфиксия, гипоксия, обвитие пуповиной;

· задержка речевого и психического развития;

· гиперактивность, неусидчивость, невозможность сосредоточиться;

· посттравматические неблагоприятные состояния, особенно при травмах головы, шеи, спины;

· головные боли, головокружение, тошнота, рвота;

· тики, навязчивые движения, заикания, страхи;

· радикулит, остеохондроз, нарушение чувствительности.

Чтобы не запутаться в профессиональных сферах перечисленных специалистов, можно следовать простому правилу: если в вашем поле зрения есть специалист, в компетентности которого вы уверены, то обращайтесь смело к нему – будь то невролог или психолог. А он уже, если это будет нужно, перенаправит вас к другим специалистам.

Литература:

1. Воробьева Е.А. Роль и место телесно-ориентированных методов в работе с детьми.

/ Психология телесности между душой и телом./Под ред. В.П, Зинченко, Т.С. Леви. – М., АСТ МОСКВА, 2005.

2. Кормильцева Е.. Невролог, психолог, психиатр, психотерапевт: почувствуйте разницу! http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=3528.

3. Сиротюк В.Н. Невролог, психиатр или психолог… Какой специалист мне поможет?

//http://www.neroli.ru/articles/psihology/029.html.

4. Семаго Н.Я. Один в поле не воин. // Газета «Школьный психолог», №23, 2008.

//http://psy.1september.ru/view_article.php?id=200802311

5. Психологическая консультация. // http://www.psychodinamica.ru/490/494/ 6. Школьный психолог – необходимая профессия в современном обществе.

//http://fpsy.ru/articles/art_011.php




Похожие работы:

«Саморегуляции психических состояний личности: монография, 2010, 219 страниц, Лариса Николаевна Антилогова, 5826814292, 9785826814291, Изд-во ОмГПУ, 2010. Книга будет полезна педагогам, психологам, воспитателям, чаще всего встречающимся с проблемами регуляции психических состояний детей и подростков, а также всем тем, кто хочет научиться саморегуляции психических состояний Опубликовано: 2nd July 2010 Саморегуляции психических состояний личности: монография СКАЧАТЬ http://bit.ly/1i3QNhy,,,,. В...»

«Семантика старинного юртэкста, 2002, 5937160053, 9785937160058, УЖИИ, 2002 Опубликовано: 1st March 2013 Семантика старинного юртэкста СКАЧАТЬ http://bit.ly/1owfB3P,,,,. Закон существенно аннигилирует контраст и предсказывают практические аспекты использования принципов гештальпсихологии в области восприятия развития психики взаимоотношений. Показательный пример – самоактуализация гомогенно понимает ролевой страх одинаково по всем направлениям. Стресс представляет собой девиантный кризис Уотсон...»

«Журнал «Психология и право» www.psyandlaw.ru / ISSN-online: 2222-5196 / E-mail: info@psyandlaw.ru 2015, № 1 -Методика диагностики сотрудников ОВД, склонных к искажению служебной информации Ефимкина Н. В., адъюнкт кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД России (e_n_v@inbox.ru) В статье представлены материалы по разработке экспертной методики выявления сотрудников органов внутренних дел, склонных к искажению служебной информации при осуществлении ими...»

«ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ГЛАВА 2 ГЛАВА 1. Теоретические основы психологии и этики делового общения. ГЛАВА 2. Технологические аспекты психологии и этики делового общения. ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛИТЕРАТУРА ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 1. ТЕХНОЛОГИЯ ТОЧНОГО ВОСПРИЯТИЯ ПАРТНЕРА ПО ДЕЛОВОМУ ОБЩЕНИЮ. 4 1.1. Роль точности восприятия партнера по деловому общению 1.2. Психологические механизмы социальной перцепции 1.3. Ошибки и эффекты, возникающие при построении образа другого 1.4. Приемы...»

«В. И. Костомарова логического подходов, учета социально-профессиональной позиции и уров­ ня с а м о о ц е н к и старшеклассников, создания мотивирующей среды, способ­ ствующей о б о с н о в а н н о м у выбору будущей жизнедеятельности. Библиографический список 1. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг. СПб.: Изд.фирма «Прогресс-Универс», 1995716 с.2. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон, М.: Изд.гр. «Прогресс», 1996.-344 с. 3. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В....»

«мужчины всякие нужны, мужчины всякие важны! всегда, а особенно весной. всякие, а особенно такие, кто пишет и читает книги. так мужчина стал главным героем этого номера «Большой Библиотеки». слово — мужчинам! роман сенчин — современный русский прозаик, «Без иронии, это наш чехов», — сказал о нем литературный обозреватель «Независимой газеты» михаил Бойко. интервью с евгением зиминым, новым главным режиссером екатеринбургского театра юного зрителя, «Главное, ребята, сердцем не стареть!»...»

«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Институт человека Факультет психологии ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА Под общей редакцией академика В.А.Садовничего Москва УДК 59.9:796 ББК 88.4я7 П 863 Под общей редакцией академика В.А.Садовничего Психология спорта: Монография / Под ред. Ю.П. Зинченко, П 863 А.Г. Тоневицкого. — М.: МГУ, 2011. — 424 с. ISBN 978-5-9217-0048-2 В монографии представлены последние достижения спортивной психологии. Рассматриваются методологические основы спортивной...»

«Использование метафоры в работе психолога Детского телефона доверия Калабина А.М. Метафора – это нечто среднее между непонятным и хорошо известным Дэвид Гордон Много-много лет назад, в определенном месте и в определенное время в тесном кругу своих современников сидел человек и рассказывал им некие истории. Слушателями этого человека могли быть как нищие, так и принцы. Это не имеет значения, потому что повествования, которые складывал этот человек, были предназначены для всех людей, в чьих...»











 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.