WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«1.Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель дисциплины. Основнойцелью является приобретение студентами систематических знаний ...»

1.Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель дисциплины.

Основнойцелью является приобретение студентами систематических знаний в

области психологии и педагогики, в соответствии с требованиями гуманитаризации

высшего образования, знакомство с кругом основных идей и проблем психологии и

педагогики; раскрытие значения психологии и педагогики в обществе, основных

практических задач, решаемых с помощью данной научной дисциплины и на ее

основе.

1.2. Задачи изучения дисциплины сформирование представления об основных положениях и закономерностях развития психики, формирования личности, проблемах воспитания, образования и обучения.

раскрытиеосновных категорий психологии и педагогики, основные концепциях и направления науки;

изучениеисторических школ и современных направлений в формировании и воспитании личности;

выяснение психолого-педагогических методов изучения личности, а также возможностей и особенностей применения психолого-педагогических результатов в практике современного общества.

развитие умения о возможностях и особенностях применения психологопедагогических результатов в практике современного общества.

усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;



ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студент должен:

знать историю развития психолого-педагогических идей и взглядов выдающихся ученых, внесших значительный вклад в развитие психологии и педагогики;

знать основные проблемы психологии и педагогики, их место и роль в современном мире;

уметь определять ключевые психолого-педагогические категории, основные отрасли этих наук, возможности их применения на практике;

ориентироваться в современных подходах к проблеме личности и ее роли в настоящем и будущем человеческого мира;

иметь представление о проблематике формирования и развития личности человека;

пониматьсущность основных теорий личности, а также проблемы обучения и воспитания в современном мире, психодиагностические методы получения информации о личности и возможности их использования в педагогической деятельности;

представлять важность и отличие современных образовательных технологий, способы организации учебно-познавательной деятельности, формы и методы контроля качества образования;

осознанно и самостоятельно оперировать психолого-педагогическими понятиями;

анализировать и уметь ориентироваться в потоке психологической и педагогической литературы;

использовать психолого-педагогические знания как основу гуманитарной подготовки, повышения духовной, правовой и гражданской культуры, знать методику и технику психолого-педагогического исследования;

применять психодиагностические методы, обрабатывать их и интерпретировать полученные данные;

использовать полученные знания в решении практических проблем возникающих в деятельности и общении.

самостоятельно получать результаты психолого-педагогических исследований в решении практических проблем возникающих в деятельности и общении.

осуществлять анализ результатов психолого-педагогических исследований;

пользоваться основными приемами психологического взаимодействия в общении, в деятельности;

–  –  –

4.2 Содержание тем лекционных занятий Тема 1.Основы психологии.

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Тема 2. Психика человека.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность.Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика Тема 3. Сознание как высшая форма психики.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Структура сознания.

Тема 4. Познавательные процессы.

Сущность познавательных процессов. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Тема 5. Психология личности.

Определение понятия«личность». Потенциалы личности. Психологическая структура. Теории личности.Социализация личности. Типология личности.

Направленность личности.

Тема 6. Межличностные отношения.

Определение понятия «межличностные отношения». Структура межличностных отношений. Коммуникативное поведение.

Тема 7. Психология малых групп.

Характеристика термина. Особенности психологии малых групп. Внутренняя структура психологии малых групп.

Тема 8. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Теории межгрупповых отношений. Виды межгрупповых отношений. Особенности и отличительные черты межгрупповых отношений.

Тема 9. Основыпедагогики.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, технология, задача.

Тема 10. Педагогический процесс.

Сущность, специфика педагогического процесса. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения.

Тема 11. Общие формы организации учебной деятельности.

Формы организации учебной деятельности, такие как: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультации.

Тема 12. Особенности семьи как воспитательной единицы.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Особенности и сущность воспитательного процесса посредством семейных отношений.

4.3Лабораторный практикум не предусмотрен.

4.4 Содержание семинарских занятий Тема 1. Психика человека.

Основные функции психики. Теории формирования и функционирования психики человека в современной психологии. Основные учения психологии о функциях психической деятельности человека.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 2. Сознание как высшая форма психики.

Основные психические процессы.Виды и формы функционирования психических процессов человека. Основные отличия психики человека и животного.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 3.Познавательные процессы.

Ощущение. Восприятие.Творчество. Творческое мышление.

Внимание.Классификация различных видов психических процессов, внешняя и внутренняя.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 4. Психология личности.

Характер. Основная классификация, определение, свойства, виды характера.

Темперамент. Основная классификация, определение, свойства, виды темперамента.

Способности человека.Основная классификация, определение, свойства, виды способностей.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 5. Психология малых групп.

Определение малой группы. Виды малых групп. Основные отличия видов друг от друга. Различные классификации малых групп.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема6. Основыпедагогики.

Образовательная система РФ. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 7. Педагогический процесс.

Сущность воспитания в педагогическом процессе. Необходимость педагогического процесса как основного элемента становления личности человека. Педагогический процесс с точки зрения различных исторических концепций.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 8. Общие формы организации учебной деятельности.

Характеристика, методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Управление образовательными системами.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.

Тема 9. Особенности семьи как воспитательной единицы.

Семейное воспитание как основной регулятор становления личности человека.

Необходимость модернизации современного семейного воспитания, плюсы и минусы. Качества семейного воспитания как важного регулятора в процессе становления личности.

Задание: написать конспект и подготовить выступление по одному из представленных вопросов.



Похожие работы:

«Л.А. Цветкова, О.В. Щербакова, Я.А. Ледовая «Психология на службе человечества»: 30-й Международный психологический конгресс (Кейптаун, ЮАР) This article is a report about the 30th International Congress of Psychology which took place on 22 – 27th of July, 2012 in Cape Town, South Africa, under the slogan “Psychology Serving Humanity”. We review the 45 scientific directions of the Congress, present an analytical review of the main lines of the scientific program, and the summary of the most...»

«В соответствии с приказом Департамента здравоохранения города Москвы от 14.03.2014 года № 239 в структуре ГБУЗ НПЦ ПЗДП ДЗМ организован Единый центр защиты детей. Разработаны организационно-методические основы системы помощи детям и подросткам, перенесшим кризисное состояние, и их семьям. Круглосуточная служба «Телефон доверия» Кабинет кризисной помощи Единый центр Кабинет психологического сопровождения защиты следственных действий детей Стационарные отделения Выездная консультативная...»

«Жан Пиаже. Психология интеллекта. Оглавление Предисловие к первому изданию. Предисловие ко второму изданию. Часть первая. Природа интеллекта. Глава I. Интеллект и биологическая адаптация. Место интеллекта в психической организации. Адаптивная природа интеллекта Глава II. «Психология мышления» и психологическая природа логических операций.9 «Психология мышления» К. Бюлер и О. Зельц. Критика «психологии мышления». Логика и психология. Операции и их «группировки». Классификация «группировок» и...»

«СЕКЦИЯ 3 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ УДК 159.9-051+378.015.3 ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА У ВЫПУСКНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХОЛОГИЯ» Ю.В. Капанецa Минский институт управления, магистрант, преподаватель-стажер кафедры юридической a психологии, kapanetsyulia@mai.ru Аннотация Описываются особенности профессионального выбора у студентов специальности «Психология». Рассматривается проблема профессионального становления психолога, особенности выбора профессии у старшеклассников....»

«Л.В. Мищенко Пологендерные структуры интегральной индивидуальности супругов в зависимости от стабильности брака С позиций системного подхода в русле теории интегральной индивидуальности мы провели исследование специфики пологендерных структур интегральной индивидуальности супругов в зависимости от стабильности брака. Исходные данные были получены на основе исследования, проведенного в 2001-2004 годах [1, 2, 3]. В экспериментальном исследовании приняли участие 50 супружеских пар, из них 25...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.