WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


Pages:   || 2 |

«стр 28 стр 8 стр 22 стр 42 Вступительное слово СОДЕРЖАНИЕ Календарь событий АВТОРАМ Календарь событий Путь К усПеху ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕВРАЛЬ 2010

стр 28

стр 8

стр 22

стр 42

Вступительное слово

СОДЕРЖАНИЕ

Календарь событий

АВТОРАМ

Календарь событий

Путь К усПеху рекламодателям

Празднуем свой успех

Психология АРХИВ Путешествие за границы безысходности

Мнения Вера и счастье

видео-канал ВоПрос-отВет Отвечает Олег Торсунов

точКа Зрения Миссия лидеров

сеКреты усПеха Нет Сил Выживать? У Вас Есть Сила Чтобы ЖИТЬ!

теМа ноМера Управление подчинёнными или «что мешает руководителю?»

интерВью Энди Тайлер

тайМ-МенеджМент Планируйте в обратном направлении

обраЗ жиЗни Температура. Алгоритм помощи ребенку

ШКола биЗнеса ТОПы на тропе войны

Не Слыхали О Таком? Вам Понравится!

Дзен личной эффективности-2. Рабочее место!

истории усПеха История Хеннесси

страничКа юриста дизайн и верстка журнала «К Вершине»:

10 отличий российского полицейского от милиционера..........62 стефанович станислав ЭКоноМиКа

–  –  –



Спокойствие и информированность для родителей Доступ к всегда актуальному расписанию уроков Рост успеваемости и Снижение количества прогулов Информация о внешкольном образовании http://www.vipedu.info/ www.uptothetop.biz Здравствуйте, уважаемые подписчики! Мы вновь рады приветствовать вас в очередном номере нашего журнала. Это уже седьмой номер, удивительно, как быстро летит время. За этот период наш журнал значительно окреп, обрел своих почитателей и утвердился в тематической нише.

Пора ставить новую планку. Впереди вас, как всегда, ждет очень много нововведений, и первое из них Тулбар для Firefox и Internet Explorer, а в скором времени появится поддержка Safari. Также мы начали в плотную сотрудничать с экспертами в сфере проведения вебинаров и тренингов, скоро на нашем сайте появится подробная информация и календарь событий.

Мы хотим сделать наш журнал «для читателя», то есть для Вас, поэтому мы всегда рады выслушать ваши предложения, пожелания и замечания относительно как самого журнала, так и сайта. Обсуждения проводятся на форуме, а также принимаются на e-mail: info@uptothetop.biz

–  –  –

помню, что самые успешные люди в этом мире, самые благодарные.

Некоторые из Вас могут сказать: «конечно, легко им сейчас благодарить, когда они все имеют». Но на самом деле все обстоит совсем наоборот. Они достигли таких успехов потому что стали благодарить еще когда до успеха было далеко-далеко.

Это было вступление...

Уверен вы взяли на заметку: «чем успешнее человек идет по жизни, тем большую благодарность за все он испытывает».

А теперь давайте поговорим собственно о теме нашей рассылки «Празновать свой успех».

Эту мудрость я почерпнул у своего учителя Николая Латанского, самого известного тренера успеха в Украине и коуча №1 на всем русскоязычном пространстве.

Человек по жизни реализует очень много своих целей, добивается многих успехов, одерживает сотни побед..... но он забывает их. И эта ГРОМАДНАЯ ошибка.

Успех притягивает новый успех! Благодаря нашему воспитанию, мы критикуем себя за то, что сделали, даже если мы сделали это почти идеально.

Наш внутренний критик хочет, чтоб мы достигали еще больших высот. У человека в природе заложен дар самосовершенствования. Но критика самого себя это далеко не самый лучший способ поднять свою мотивацию. Критика не сделает вас лучше. Она только понизит вашу самооценку. Человек привык долго помнить неудачи и почти мгновенно забывать о всех успехах.

Такой человек подобен путешественнику, который идет с двумя рюкзаками, один на спине, другой на животе и в каждом из них несет свои неудачи по жизни. И чем больше он прожил, тем больше неудач он с собой несет. Такой путник двигается очень медленно, потому что он просто перегружен. А ведь на самом деле для чего он несет свои проблемы по жизни?

Опыт, скажите вы. Чтоб в следующий раз такого не повторить. Да верно, но ведь опыт это полезные уроки, который человек приобрел за свою жизнь. Но для чего постоянно вспоминать ту неудачу и унижать самого себя? Сделав выводы можно спокойно забыть о неудаче.

Праздновать свой успех значит благодарить самого себя за успехи, которые вы достигли. Неважно маленькие это успехи или большие успехи.

Празднуя свой успех, вы признаете свой успех и благодарите Вселенную за него. Празднуя свой успех вы запечлите его на много месяцев своей жизни.

как праЗдноВать сВой успех

–  –  –

их расположения определяется степенью сложности предстоящей личностной или карьерной трансформации.

1. Смена рода занятий Подразумевается, что человек не может полноценно выразить себя в конкретной профессии, потому что такой возможности в данной сфере для него действительно нет. На выход из этого тупика понадобится много времени и сил, ведь речь идет о смене профессии, кардинальном повороте в карьере, фундаментальных изменениях в характере и содержании работы.

А это влечет за собой и личностную трансформацию. Люди, столкнувшиеся с подобным профессиональным тупиком, чувствуют, что выбранный ими способ зарабатывания на жизнь не позволяет им выражать себя, не соответствует их истинным потребностям, поэтому нужно пересмотреть свой профессиональный выбор.





2. Профессиональный рост В таких изменениях нуждается человек, который на определенном этапе достиг пика своего эмоционального и личностного развития и не может продвигаться дальше в том же профессиональном направлении, хотя чувствует потребность в росте. Часто оказывается, что такие люди не готовы (и прежде всего – эмоционально) к переходу на новый, более сложный уровень. Хотя подобное явление расценивается многими как кризис, на самом деле оно может стать катализатором и подтолкнуть человека к новым горизонтам эмоциональной зрелости. Столь серьезный сдвиг требует дальнейшего эмоционального развития и нового восприятия как самого себя, так своих отношений с окружающими. Результаты такого процесса иногда проявляются в изменении масштаба профессионального выражения человека: росте дохода от среднего до высокого, переходе с должности менеджера среднего звена на высокий руководящий пост, от выполнения несложных операций к ведущим ролям.

Чтобы эти изменения произошли, человеку нужно развить свою способность эффективно взаимодействовать и с собой, и с окружением. Иногда для этого нужно улучшить свой имидж, научиться смотреть в глаза определенным страхам, которые удерживают на месте. Это может быть страх выразить агрессию, страх неудачи, страх успеха. Саморазвитие и самосовершенствование человека часто выражаются в том, что он берет на себя большую ответственность, ярче выражает себя в творчестве, в менеджменте, в других аспектах, имеющих отношение к его работе.

3. Корректировка сферы и рода деятельности в рамках одной профессии Это контекстные изменения, требующие прежде всего анализа и оценки положения, роли и места человека в организации, содержания и характера его деятельности.

Без этого движение вперед в рамках данной системы невозможно. Многие люди чувствуют глубокую внутреннюю потребность расти дальше в содержание контексте выбранной ими профессии. Чтобы повысить эффективность своей работы и быть ею удовлетворенным, человеку необходимо видение рабочего контекста, в котором ему комфортно и в котором он может себя выразить, а еще – знание семейных поведенческих схем и ролевых взаимоотношений, передающихся из поколения в поколение. Такого рода изменения могут подразумевать переход из небольшой организации в крупную и наоборот, с позиции наемного работника на позицию фрилансера, от партнерства к индивидуальной деятельности и т.д.

4. Расширение масштаба самовыражения Когда вы чувствуете, что дело, которым вы занимаетесь и которое вам нравится, не позволяет вам раскрыться полностью, можно расширить свое самовыражение черезработу или занятия, с ней не связанные. Деятельность человека – как многослойный пирог, она включает в себя всю совокупность его занятий на работе, дома, в других сферах жизни. Когда потребность выразить себя 14 настолько сильна, что убивает желание добиться высоких результатов и всякую надежду на удовлетворенность собой, скорее всего, речь идет о «синдроме сгорания». Порой бывает достаточно тщательно проанализировать ситуацию, найти какое-то значимое для себя занятие или хобби (не имеет значения, будет оно связано с работой или нет) и сделать его элементом своей жизненной формулы. Это будет избавлением от профессиональной фрустрации и источником удовлетворенности.

–  –  –

(профессора Принстонского университета, известного психолога, который оставил след и в поведенческой экономике) и Эда Денера из университета в Иллинойсе. Канеман показал, из каких компонентов состоит ощущение человеком счастья, или качества своей жизни. И, главное, поменял взгляды целой плеяды гуманитарных исследователей, увидевших, что субъективные ощущения людей не меньше достойны внимания, чем «объективные явления». Последователи Канемана показали, как можно мерить уровень качества жизни не только у отдельных людей, но и у больших групп. На основе этого Gallup сконструировал свой индекс качества жизни (Well-Being Index, WBI), измеряемый ежемесячно.

Экономисты давно говорят, что уровень счастья (оценка качества жизни) и другие интегральные индикаторы характеризуют состояние дел в стране гораздо лучше, чем экономические показатели, которые статистика научилась оценивать достаточно давно. Однако индексы типа гэллаповского WBI едва ли пригодны для того, чтобы оценивать качество работы политиков.

Так, они не слишком сильно меняются даже в дни больших неурядиц в стране. Например, осенью-зимой 2008/2009 во время резкого роста безработицы и банкротства крупных банков число американцев, вполне довольных своей жизнью, снизилось слабее, чем можно было ожидать: с примерно 50% до 35-39%. И уже больше года как вернулось на прежний уровень, хотя в экономике все еще не очень хорошо. Но на жизнь людей влияет не только экономика.

–  –  –

увидел внутренние трудности – борется с внутренними. А потом – будет счастье! И все равно, какими будут наши внешние обстоятельства. Все равно, богат ты или нет. Я общался с миллиардерами, с известными политиками – они точно такие же, как мы. Они счастливы не больше, чем мы.

Веды объясняют, что чувство радости человека не может давать ему больше вкуса счастья, чем у него есть. Если человек ест жареную картошку, или какое-то супернавороченное блюдо, - чувство вкуса от этих продуктов будет одинаковым, потому что оно зависит от количества возможности получать счастье от вкуса. Количества счастья можно испытать столько, сколько тебе положено по судьбе. Например, корова испытывает гораздо больше счастья от еды, чем человек. Или, например, свинья – она, лежа в испражнениях и кушая их, столько счастья получает… Вы в глаза ей загляните – там такая нега и балдеж! Наше тонкое тело называется телом желаний. Если человек всю жизнь хотел вкусно покушать, значит, он в следующей жизни рождается свиньей и наслаждаешься вкусом свинячьей еды, как самыми изысканными яствами.

–  –  –

Тогда он стал десятым сотрудником компании, занимавшейся маркетингом российского газа в Великобритании. Сегодня GM&T — первый заметный на мировом трейдерском рынке российский игрок. В подразделениях компании в Лондоне, Париже, Берлине, Манчестере, Хьюстоне и Сингапуре работают 550 человек, они продают природный газ, сжиженный газ и электроэнергию (в том числе конечным потребителям).

Отвечая на мой вопрос, Виталий начал издалека: «В школе я ходил с длинными волосами и слушал тяжелую музыку. При этом мне все время хотелось что-то сделать, чтобы наше школьное существование стало интереснее, — организовать театр, вечера, дискуссионный клуб. Но мои усилия натыкались на сопротивление администрации. Тогда я подстриг волосы и стал секретарем комсомольской организации. Отношение изменилось — ко мне стали прислушиваться, у нас появился и театр, и своя комната, и какие-то другие вещи.

В какой-то степени эта история стала моделью моих будущих действий. У меня есть внутренняя потребность к улучшению сложившегося положения дел, я вижу, как это можно сделать, но при этом стараюсь использовать элементы существующей системы».

В конце 1990-х Виталий полгода провел на стажировке в Голландии и увидел, как работают международные энергетические компании. В начале 2000-х он учился современному управлению в бизнес-школе Стэнфорда. По возвращении в Москву в 2003 году Васильев был полон решимости применить полученные знания в российской компании.

Однако столкнулся с традиционным:

«У нас все по-своему, иностранные рецепты здесь не работают». Нужно было найти небольшой безопасный кусочек внутри «Газпрома», чтобы попробовать.

Таким полигоном для Васильева и стала GM&T. Виталий потратил почти год на разработку и согласование нового бизнес-плана и утверждение своей кандидатуры в должности генерального директора. В ходе этой работы проявилась еще одно лидерское качество — устойчивость. Мелкие и даже крупные неприятности не сбивают лидера с выбранного пути, воспринимаются им как один из элементов среды, в которой он работает, а не как личные трагедии.

Судя по результатам GM&T, эксперимент Васильева удался. Как он сам оценивает свою роль? Виталий видит ее в привлечении в компанию правильных людей, в создании продуктивной корпоративной среды, продвижении ценностей, развитии ключевых сотрудников и создании условий для развития каждого. По его мнению, гендиректор должен работать на компанию и ее сотрудников, а не наоборот, поскольку именно сотрудники создают новые продукты, находят оригинальные решения, зарабатывают деньги для акционеров, то есть осуществляют те перемены, которые задумал лидер.

Является ли нынешняя GM&T компанией мечты Васильева? Ответ однозначный: «Нет. Нам нужно сделать еще очень много». Это еще одна примета лидерской мотивации — неуспокоенность, критическое отношение к достигнутому, ориентация на постоянное улучшение. Виталий говорит, что российские компании при их потенциале могли бы занять более важное место на мировом рынке. Но, как и все успешные лидеры, он не старается спасать человечество, а стремится внести конкретный вклад в этот процесс на своем рабочем месте.

содержание Игорь

СЕКРЕТы УСПЕХА

Солоневский http://solonevsky.com

–  –  –

ции, добавляя в начале слово “Почему?” Дальше я не буду писать о том, какие аффирмации или афформации нужно составлять для улучшения ситуации в других сферах вашей жизни. Зато я вам дам один практический, действенный совет как создать качественную, эффективную аффирмацию. В качестве примера я вам даже и тему подскажу весьма актуальную и наболелую. Догадываетесь какую? Верно, эта тема – деньги.

Что мы очень часто слышим или думаем о деньгах? Вот 10 примеров:

1) меня деньги обходят стороной

2) деньги водятся только у богачей

3) большие деньги можно заработать только нечестным путем

4) в нашей стране денег заработать невозможно

5) деньги – это зло

6) деньги портят людей

7) деньги “отскакивают” от меня

8) у меня никогда нет денег

9) я не умею зарабатывать деньги

10) сейчас не найдешь такой работы, где платят хорошую зарплату Скажите, вам это знакомо?

А теперь давайте эти неприятные негативные убеждения одно за другим превратим в приятные, действенные аффирмации.

Вот что получится (сравните):

1) я мощный денежный магнит

2) у меня всегда предостаточно денег

3) я зарабатываю деньги с радостью

4) деньги плывут ко мне потоком со всех сторон

5) деньги – мои друзья

6) с помощью денег я сполна раскрываю свой огромный потенциал

7) деньги просто “липнут” ко мне

8) у меня денег в изобилии

9) я умею зарабатывать большие деньги

10) у меня любимая и высокооплачиваемая работа Вот по такой схеме из негативных, тормозящих вашу жизнь убеждений, получаются вот такие прекрасные аффирмации. Принцип понятен? Таким образом вы убиваете сразу “двух зайцев”. Во-первых: конкретизируете свои негативные убеждения во всех сферах жизни, выводите их наружу. Вовторых: создаете аффирмации, которые помогают вам избавиться от этих убеждений и создают вашему подсознанию плодотворную почву для того, чтоб оно направило в вашу жизнь то, что вы пожелали в своих аффирмациях или афформациях.

Единственное, что хочу добавить, так это то, что при возникновении вышеупомянутого внутреннего сопротивления нужно всегда вначале добавлять слово “Почему?” Тогда с аффирмации получается афформация. Например: “Почему я в жизни достоин самого лучшего?” Составлять аффирмации содержание (афформации) вы сами можете составлять на все случаи жизни. Это даже увлекает. Главное, чтоб потом не забывать их постоянно проговаривать.

Помните об этом!

И еще момент. Задавать вопрос “Почему?” нужно до тех пор, пока вы не почувствуете, что без него у вас уже нет внутреннего сопротивления.

А потом уже можно обойтись и без него. Думаю, теперь вы будете остерегаться говорить фразы типа: “Почему я такой дурак?”, “Почему у меня все не так, как у людей?” или “Почему у меня в жизни ничего не получается?” Помните, что подобные фразы послужат командой вашему подсознанию, которое с радостью ее выполнит. Только будете ли радоваться тогда вы?

Так что вы теперь знаете, какая мощная сила находится у вас внутри. Все зависит от того, как вы ею воспользуетесь. То есть, или вы делаете свою жизнь горьким и кислым лимоном, или этот лимон превращаете в сладкий лимонад. Выбор за вами.

Если вам понадобится помощь или совет по данной теме, обращайтесь. Всегда рад помочь.

Мои координаты указаны в каждом письме, а также в конце странички этого блога, которая называется “Обо мне”.

Как всегда, рад пригласить вас принять участие в моей программе по устранению негативных убеждений, комплексов и эмоций, которая называется “Перестаньте беспокоиться и начните новую жизнь”. Подробности на странице блога “Услуги”.

Всегда помните о своей сверхмощной СИЛЕ СЛОВА! Пользуйтесь ею во благо. Только пользуйтесь же! Убедитесь сами – это действительно работает! Жду ваших комментариев.

–  –  –

лучшие инвестиции. Эти умения (или неумения?) обладают фантастическим свойством «организационного резонанса», распространяясь по компании не с затуханием, а, вопреки законам физики, с усилением по мере удаления от источника возмущений, то есть Вас, любимых.

Руководитель – это инструмент для достижения необходимых результатов с помощью труда своих подчинённых. Поэтому основным умением руководителя является умение должным образом организовать работу подчиненных.

При этом совершенно не важно, работаете ли Вы сами, а если да – то сколько. Вопрос в том, достигнуты ли необходимые результаты и сколько стоил процесс.

В принципе руководители это понимают, поэтому один из самых актуальных вопросов, возникающих при обучении руководителей – это вопрос о том, как эффективно управлять подчинёнными. Вопрос этот задаётся в различных формах, но суть его одна: «Как сделать так, чтобы они…». Вы сами можете вписать недостающую и наиболее актуальную для Вас фразу.

При этом создаётся впечатление, что руководители формируют запрос на некие магические воздействия, которые изменят его подчинённых, причем, раз и навсегда. После чего те сразу изменят своё поведение и начнут целенаправленно и старательно трудиться на благо компании.

Если же обратить внимание человека, задавшего вопрос, на этот нюанс, то руководитель сразу же поправится и скажет, что он, конечно, понимает, что ему, видимо, надо чему-нибудь научиться самому. Но если внимание не акцентировать, то накал эмоций и построение фраз чётко указывает на то, что проблему несоответствия действий подчинённых и своих ожиданий большинство руководителей видит… в подчинённых!

Сразу хочется заметить (так, между прочим), что поведение Ваших подчиненных, с очень высокой долей вероятности, зависит от Ваших действий и Вашей управленческой компетенции!

–  –  –

руют деятельность и делают, в полном соответствии с биологией, ровно столько, чтобы не подвергнуться репрессиям, станут полноценным «ресурсом».

Только Вы сами можете изменить мнение подчинённого о том, сколько усилий ему целесообразно приложить к выполнению рабочего задания (и приложить ли вообще). Именно действия самого руководителя являются тем основным фактором, который определяет алгоритмы поведения вообще и степень старания в частности 80% сотрудников.

Руководитель должен научиться быть солнышком: может согреть, может обжечь – всё зависит от поведения подчинённого, который должен опасаться «ожога» и стремиться к «ласке». Подчинённый должен понимать на уровне подкорки: если он не приложит к работе достаточных усилий, то не миновать «ожога». Если проявит, то обязательно будет «согрет».

Вторая управленческая ошибка заключается в том, что:

Руководитель не умеет показать подчинённому настоящий, правильный выбор. В большинстве случаев «недостаточного прилежания» подчинённые выбирают не между «ожогом» от отсутствия стараний и «теплом» за необходимые усилия, а между экономией ресурсов и отсутствием поощрений, с одной стороны и между тратой ресурсов и поощрением, с другой стороны.

Для этого каждый руководитель, который хочет быть эффективным, должен научиться использовать различные стили управления. Дело в том, что у каждого из нас есть свой любимый стиль, который основан на компромиссе между желанием получить необходимый результат и неудобствами от «управленческой борьбы» со своими подчинёнными. Но наш любимый стиль имеет ограниченный диапазон эффективности: он неплохо действует на одну категорию людей и недостаточно хорош для всех остальных. Конечно, можно обидеться на подчинённых, но лучше расширить свой «управленческий набор» и сознательно научиться действовать теми методиками, которые не сформировались естественным путём, на основе Вашего жизненного опыта.



Практика обучения показывает интересную закономерность: набольшие трудности с управлением испытывают интеллигентные, доброжелательные люди. Им очень трудно и неприятно навязывать другим свою волю, они пытаются управлять «хорошими отношениями», подсознательно рассчитывая на соответствующую старательность сотрудников. Увы, эти надежды оправдываются очень редко, что, к сожалению, соответствует той самой биологии.

Руководитель должен учиться, в случае возникновения любой формы сопротивления своей воле, причинять минимально необходимое количество моральных неприятностей. Это избавит Вас от обязанности применения «тяжёлой артиллерии» материальных наказаний.

Вы всё равно, так или иначе, управляете всеми, с кем Вам приходится общаться. Вопрос – насколько хорошо Вы умеете это делать. Не стыдно управлять, стыдно делать это плохо. Но управлению можно научиться...

содержание ИНТЕРВЬю Интервью с партнером Отдела корпоративного обучения PricewaterhouseCoopers Энди Тайлером

–  –  –

Вопрос: Энди, сколько лет вы работаете в России? расскажите, пожалуйста, о своем опыте работы в сфере корпоративного обучения.

Какие различия в подходах и программах обучения вы заметили?

Э.Т.: Я работаю в России около 15 лет и пережил все, что можно – несколько кризисов и несколько подъемов – Россия дала мне возможность 32 пережить интереснейшие моменты!

За это время я поработал аудитором/бухгалтером, а потом 8 лет посвятил Отделу обучения. Я знаю финансовый бизнес и вижу, что россияне очень хотят обучаться. Даже на Западе у людей нет такого рвения, как здесь! Многие люди в России лично хотят развивать себя, даже за свой счет. В то время как на Западе обучение чаще всего происходит за счет компаний.

Вопрос: Какие профессии будут востребованы в среднесрочной перспективе по Вашим оценкам?

Э.Т.: В финансовой сфере преимущество будет отдаваться тем людям, которые получили квалификацию, одобренную независимой профессиональной организацией. Это повышает уверенность работодателя в том, что специалист имеет хотя бы минимальный уровень знаний и навыков. Без сомнения в среднесрочной перспективе будет расти потребность в профессиональных бухгалтерах, которые разбираются в международных стандартах отчетности (российские компании сегодня – часть мирового рынка), а также в специалистах по внутреннему аудиту (для усиления мониторинга и контроля бизнеса).

–  –  –

Э.Т.: Да, ПрайсвотерхаусКуперс открывал свое представительство в России до революции, правда, под другим названием, но после определенных перемен в истории России, его пришлось закрыть. Официально мы открылись в России под нынешним названием в 1991 году. Я работаю в компании более 19 лет, из которых 15 лет в России!

Россия не самая медленная по темпам обучения. Просто необходимо время, чтобы все «пережитки» прошлого были полностью изжиты, и как сотрудники компаний, так и их руководители начали осознавать на 100% необходимость повышения квалификации. То, что обучение у нас недешевое, оправдывается качеством. Кроме того, вы ведь не настолько богаты, чтобы «покупать» дешевые семинары, после которых у вас в голове останется только сумма выставленного счета,и никаких практических навыков? Те методики, по которым проводим семинары мы, были отточены годами и отмечены тысячами благодарных слушателей. В результате многие компании и люди приобрели гораздо больше, чем потратили на обучение.

Вопрос: PricewaterhouseCoopers не так давно открыл свой офис в Екатеринбурге, значит ли это что и на Урале сейчас появится возможность повысить уровень своего образования, или Вы будете заниматься только аудиторской практикой?

Э.Т.: Действительно, около года назад PricewaterhouseCoopers открыл свой офис в Екатеринбурге для более эффективной работы с нашими клиентами данного региона. Все наши семинары, которые раньше были доступны российским гражданам только в Москве и Санкт-Петербурге, с недавнего времени появились и в Екатеринбурге. Преподаватели приезжают из нашего московского офиса, причем некоторым из них приходится работать в Екатеринбурге уже чаще, чем в Москве. Наша компания арендует офис в лучшем бизнес-центре Екатеринбурга, который находится в историческом центре города прямо на набережной. В офисе обустроены прекрасные аудитории для занятий, оснащенные по последнему слову техники, а в обеденное время наши слушатели имеют возможность полакомиться вкусными пирогами из местной пекарни. Наша компания инвестирует в данный регион, а это значит, что стоимость некоторых семинаров в Екатеринбурге ниже, чем в Москве, взять например востребованный многими ДипИФР или семинары по МСФО. Отдельно хочу отметить наши семинары для руководителей. Сейчас уже нет необходимости летать к нам в Москву, чтобы узнать о ключевых принципах бюджетирования, об управлении изменениями или о деловом стиле руководителя.

Вопрос: Кто именно из компании PwC проводит обучение? Это практикующие профессионалы или просто тренеры?

Э.Т.: Тренеры как раз являются предметом нашей гордости. Каждый тренер является экспертом в определенной области, пришел, как правило, из бизнеса, имея за плечами огромный опыт в крупных компаниях и теперь готов доступно передавать этот опыт в симбиозе с лучшими мировыми практиками, накопленными нашей компанией.

содержание Все наши тренеры – сотрудники ПрайсвотерхаусКуперс (мы не приглаИНТЕРВЬю шаем внешних субподрядчиков, как делают некоторые другие обучающие компании). Таким образом, мы полностью контролируем качество! Каждый из них имеет ту или иную международную сертификацию (ACCA, CPA, ДипИФР) и постоянно поддерживает свой опыт в тонусе, ежегодно участвуя в консалтинге или в аудите.

Вопрос: Как PricewaterhouseCoopers расценивает перспективы повышения квалификации в текущей ситуации? Не может ли оказаться невостребованным специалист, который прошел у вас обучение по МСФО?

Э.Т.: На наших семинарах обсуждаются последние изменения в области МСФО, финансового менеджмента, корпоративного управления. Они включают как минимум 70% практических заданий, что позволяет потренироваться и наработать навыки составления отчетности или анализа финансового состояния предприятия на конкретных примерах. Инвестиции в образование окупаются всегда!

Вопрос: А какова потенциальная доходность этого «актива»?

Э.Т.: Поскольку мы предлагаем много различных семинаров, привести доходность каждого из них здесь не представляем возможным. Притом понятие доходности для компаний и для физических лиц очень отличаются.

Если для первых – это насколько повышается эффективность персонала 34 после прохождения обучения, то для вторых, как правило, насколько повышается такой показатель доходности, как заработная плата.

Могу привести в пример диплом АССА ДипИФР. Если открыть те немногие вакансии, которые сегодня есть, можно увидеть, что на определенные должности соискатели без данного диплома не принимаются вообще, либо разница в оплате труда сотрудника без диплома и сотрудника с дипломом довольно существенна.

Вопрос: Во многих компаниях бюджеты на обучение урезаны. Что делать, если нужны профессиональные знания, а предприятие не учит?

Э.Т.: Очень удачный момент чтобы ничего не делать и при этом не мучиться угрызениями совести. Шутка! С другой стороны, знания можно добывать самостоятельно. Те же международные сертификаты многие люди получают, самостоятельно обучаясь по учебникам. Кроме того, мы заметили, что в последние 6-9 месяцев многие наши слушатели стали приходить учиться за свой счет. Инвестируйте в себя сейчас, чтобы победить конкурентов в будущем!

–  –  –

Коктебель 23 - 30 мая Частные апартаменты «У Кара-Дага», расположены в самом живописном месте Коктебеля, у подножия горы Кара-Даг, где писал картины Максимилиан Волошин и сочиняла стихи Марина Цветаева. В доме царят уют и творческая атмосфера.

1. Мастер-класс «Я - художник» - вы научитесь писать картины маслом на холсте за 1 день под руководством известных художников

2. Мастер-класс «Я правильно ем, а значит – я стройнею» - вы научитесь корректировать свое ежедневное меню вкусно и быстро

3. Мастер-класс «Я – фотограф» - вы научитесь тонкостям запечатления неповторимых мгновений вашей жизни + фотосессия от известного фотографа

4. Экскурсия по Коктебелю и в Новый Свет – грот Шаляпина, Синяя бухта

5. Увлекательный поход на гору Кара-Даг для наполнения энергией гор и солнца

6. Ежедневно занятия пилатесом, танцами и скульптурой тела с чудесным тренером

–  –  –

ВозВратиВШиСь ДоМой, Вы Многое изМените В СВоей приВыЧной поВСеДнеВноСти, потоМУ Что теперь Вы пониМаете, Что отДых – это образ жизни, а не тольКо ее ЧаСть!

–  –  –

Проблема планирования наперед состоит в том, что оно направлено на действие. Ваше видение будущего заполнено вещами, которые необходимо сделать, чтобы достичь главной цели. Но у вас нет четкого способа узнать, как их делать в нужном порядке и в нужное время.

С другой стороны, планировать назад означать сосредоточиться на результатах. Такое планирование создает структуру, необходимую для того, чтобы делать необходимое в нужном порядке и в нужное время. Кроме того, оно позволяет вам сохранять темп даже тогда, когда у вас нет настроения.

как пЛанироВать

В обратном напраВЛении:

1. Выберите какую-то одну цель. Если она большая, разделите ее на более мелкие составляющие. Выберите первую из них.

2. Составьте список мини-целей или промежуточных целей, которых нужно достичь с тем, чтобы прийти к основной цели к определенному сроку.

3. Нарисуйте стрелу слева направо. Поставьте на крайнем левом ее конце сегодняшнюю дату, а на крайнем правом — конечный срок.

Пометьте каждую мини-цель конкретной датой, двигаясь от окончательного срока назад.

4. Когда вы расставите по местам все мини-цели, под каждой из них напишите, что нужно сделать, чтобы осуществить их. Держите этот план под рукой и выполняйте запланированное.

Помните, что ваш план — это динамическое средство для целенаправленного придания вашей работе большей продуктивности. Относитесь к нему со всей серьезностью. От него зависит ваша удовлетворенность и ваш успех.

–  –  –

Физиология теплообмена

Теплообмен регулируется двумя процессами:

теплопродукция теплоотдача Когда в организм попадает вирус и начинает свою активную вредоносную деятельность, как правило, это приводит к увеличению теплопродукции и соответственно к повышению температуры.

И наша задача, как родителей обеспечить физиологическую терморегуляцию ребенка с повышенной температурой Что нам необходимо сделать?

Уменьшить теплопродукцию:

если ребенок бегает и прыгает, необходимо уложить кормить только по аппетиту (переваривание тяжелой пищи, увеличивает теплопродукцию) не поить горячим (только теплое).

Увеличить теплоотдачу:

через легкие (вдох 18 °С, выдох 38°С, если ребенок вдыхает 26 °С, соответственно тепла потеряет меньше) через потоотделение (одеть, напоить, увлажнить воздух) Ни в коем случае нельзя применять народные глупости!!!

Растирать ребенка спиртом и уксусом. Через детскую нежную кожу спирт и уксусная кислота всасывается в кровь и отравляет организм ребенка.

Обливать холодной водой, опускать ребенка в холодную ванну, прикладывать холодную пеленку к коже ребенка. Температура кожи обязательно понизится, а температура внутренних органов обязательно повысится!

Делать холодную клизму (опасно! - спазм слизистой оболочки прямой кишки) Ставить вентилятор на ребенка МОЖНО!

Растереть ребенка прохладной водой 32-35 °С (вода будет испаряться и температура будет снижаться).

Окунуть в ванну на 1-2 мин, температурой около 32-35 °С (теплопроводность воды выше теплопроводности воздуха).

Сделать прохладную клизму 34-36 °С (эффективна, при условии что выйдет вся введенная вода, не нагреется и не всосется в кровь)

–  –  –

Как попасть в журнал в качестве автора?

Все просто, необходимо:

Уметь красиво и грамотно излагать свои мысли Быть специалистом в вашем вопросе Написать интересную статью на одну из тем журнала Отправить заявку на рассмотрение вашей статьи по адресу: info@uptothetop.biz

–  –  –

В отличие от информационных баталий, войны за материальные ресурсы директор может использовать с выгодой для себя.

Принцип прост:«сделаете — получите»

1. Ребенок — тот, кто не хочет и не может.

Руководитель-Ребенок не знает, что ему надо рассказывать шефу о чем-то, у него отсутствуют навык и понимание ценности той или иной информации.

Правда, Ребенку редко доводится занимать руководящие посты. Однако в эпоху перемен к управлению предприятием привлекаются подчас совершенно некомпетентные люди, например родственники. Если человек, несмотря на возраст, недостаточно повзрослел, ожидать от него особенной компетентности не стоит.

Вот довольно типичная ситуация. Ребенок становится новым начальником подразделения. Однажды к нему обращается некий Василий Петров с предложением о сотрудничестве. Ребенок отказывает Петрову в услуге, аргументируя тем, что компания не занимается подобной работой или не видит перспективы в данной сделке. Все правильно. Но через некоторое время директор случайно узнает о визите и ужасается. Василий — сын самого Петрова, с ним работают по режиму максимального благоприятствования, регулируя таким образом отношения с «большим папой». Что теперь ожидает компанию? Скорее всего — кадровые рокировки. Ибо непонимание, что для компании является ценным, а что не очень, позволяет Ребенку быть неэффективным.

Что делать директору? Следует быть предельно конкретным и сообщать такому менеджеру, что именно от него хотят получить, когда и на каких условиях. А также требовать постоянную обратную связь по всем контактам и мероприятиям.

2. Подросток — хочет, но не знает, как.

Руководитель-Подросток обладает большим запасом хитрости, гибкости, но малым количеством знаний. Он утаивает информацию, если считает ее невыгодной для себя.

Он спокойно не докладывает по инстанции, если негативная информация грозит наказанием или демонстрирует его с худшей стороны. Зато о своих победах или тем, что Подросток считает победами, он будет говорить часами.

Что делать директору? Быть бдительным и внимательным. Не обращать внимания на звонкие реляции, задавать уточняющие вопросы и самому проводить аудит подразделения, возглавляемого Подростком.

содержание

3. Юноша — хочет и может.

Руководитель-Юноша не посвящает директора в подробности своей работы, так как не желает, чтобы «лезли в его дела». Он может утаить информацию, предпринять на свой страх и риск некие действия, а потом выдать шефу конечный результат. Такой человек «охраняет свою территорию», это его способ управления ситуацией.

Что делать директору? В отличие от предыдущих представителей с Юношей уже можно договариваться, ибо у этой категории людей актуализировано чувство ответственности.

Им можно объяснить, что, скрывая информацию, они наносят вред компании и своему имиджу. Отрадно, что Юноши это понимают. Поэтому, имея в команде Юношу, руководителю следует апеллировать к ответственности и убедительно аргументировать свои требования.

4. Взрослый — может, но иногда не хочет.

Руководитель-Взрослый делится информацией, если испытывает такое желание и если у него спрашивают совета. В противном случае резонно возражает: «Моим мнением никто не поинтересовался».

Взрослых очень полезно спрашивать, Это фактически единственный способ общения с данной категорией менеджеров. Отвечая на вопросы, они демонстрируют свою значимость, а директор получает нужную информацию.

Что делать директору? Пользоваться рекомендациями Взрослого не 44 обязательно, а вот послушать его советы всегда полезно и интересно, так как из опыта Взрослые знают, что и как можно и нужно делать в различных ситуациях.

не хЛебом единым Сражения за материальные ресурсы — финансирование проектов, кабинеты, зоны влияния, автомобили, количество персонала — происходят в украинском бизнесе, не стихая ни на минуту. По своей идее борьба за ресурсы истощает компанию, ибо нет таких людей и подразделений, которые были бы довольны своим потенциалом. Поэтому удовлетворять растущий вал требований можно бесконечно, но целенаправленно, создавая стимулы для мотивации. В отличие от информационных баталий, войны за материальные ресурсы директор может использовать с выгодой для себя. Принцип прост:

сделаете — получите.

И снова взглянем на ситуацию с позиций, обозначенных выше категорий.

Ребенок — в том, что у него не получается, он обвиняет отсутствие ресурсов. Для Ребенка отсутствие ресурсов — повод, объясняющий, почему он не сделал то, что необходимо. Однако дать ему ресурсы — большая ошибка, ибо вслед за простой причиной появится еще более сложная.

–  –  –

Подростка мотивировать ресурсами можно и нужно. Но так как данная категория настроена исключительно на выгоду, очень важно не давать много и помнить, что Подросток по определению будет просить больше, чем ему нужно. Он дерзок, поэтому делает шаги, превышающие его возможности.

Юноша просит ресурсы объективно, с оглядкой на необходимую достаточность и минимальный запас. Поэтому Юношей нужно мотивировать в полном объеме — они просят то, что им действительно нужно.

Взрослые из-за того, что уже научены опытом, завышают требования по ресурсам, как бы проводя параллель «я большой и мне нужно много». Противостоять шквалу и масштабу требований директору надо спокойно, уверенно, с пониманием ситуации, но твердо и категорично отказывая: мол, понимаю, дал бы обязательно, но бюджет ограничен.

Если начальственная идея не получила поддержки топ_менеджмента, ее «прокачивают» под прессом авторитаризма и «продавливают»

пошагово по частям при помощи агентов влияния. Первый случай типичен для нашего бизнеса на 80 %, второму остается не более 20 Кстати, зарвавшихся в своей звездной болезни Взрослых часто увольняют именно из-за «большого аппетита», а потом на освободившуюся зарплату берут двух, а то и трех человек, желающих и могущих работать в конструктивном ключе.

Война идей Сколько в компании сильных топ-менеджеров, столько может быть и потенциальных стратегий развития. При этом каждая идея хороша, правильна, эффективна и может стать основой для генеральной линии. Что произойдет с другими предложениями, отражающими гениальность, опытность и амбициозность других авторов? Увы, в бизнесе побеждает сильнейший.

Так или иначе, процесс внедрения идеи в бизнес всегда обоюдный. Директору приходится влиять на топ-менеджмент, тот в свою очередь влияет на сотрудников. В зависимости от результата компания либо развивается, либо погружается в склоки и раздор.

Если начальственная идея не получила поддержки топ-менеджмента, ее «прокачивают» под прессом авторитаризма и «продавливают» пошагово по частям при помощи агентов влияния. Первый случай типичен для нашего бизнеса на 80 %, второму остается не более 20.

один протиВ Всех Итак, как же директору настоять на своем с минимальными потерями и максимальной эффективностью?

Проще всего повлиять на Ребенка. Ему приказали — он сделал, не сделал — получил наказание. Объяснять, зачем нужна та или иная новация данной категории менеджеров, не обязательно. Все равно рассчитывать на особое содержание рвение не приходится.

Ребенок плохо понимает мотивацию «пряником», его стимул к труду — «кнут». Обратная ситуация. Ребенок излагает шефу новую идею, невзирая на малую компетентность сказанного. И в «детском лепете» можно обнаружить здравый смысл, а главное — подсказку: как мыслит данный специалист. Здесь важно не реализовывать идеи Ребенка даже если они подтверждены вроде бы определенной логикой. Логика без ответственности — не лучший способ решать вопросы.

Подросток живет по принципу — или пан, или пропал, потому и идеи рождают то гениально конструктивные, то безудержно бесполезные, но всегда переполненные инициативой и энтузиазмом.

Когда советы дает Юноша, с ним эту идею надо обсуждать. И делать это вне зависимости от качества предложений толерантно, если, конечно, специалист представляет собой ценность. У данной категории менеджмента много амбиций, что дает опытному руководителю компании возможность для манипуляции. Какой именно? В зависимости от производствен ной необходимости даже лучших специалистов можно побуждать к дополнительной активности.

Если директор хочет осуществить свою идею через Юношей, то один из способов — устроить совещание, незаметно привести разговор в нужное русло и принять собственное решение как инициативу, рожденную «снизу».

А вот со Взрослыми нужно советоваться, не забывать давать положительную обратную связь и помнить, что желание Взрослого —меньше работать 46 — часто приводит к малозатратным и очень продуктивным с точки зрения финансовым решениям.

Силовые же варианты применительно к Взрослому менеджеру практически не при носят результатов. Такого человека можно только просить: «Поверь, так надо… все-таки я генеральный и принимаю решение».

ничего Личного, тоЛько биЗнес?

Поскольку украинский бизнес еще не системный, а личностный, человеческий фактор создает самую благодатную почву для разнообразных психологических конфликтов.

Межличностные конфликты — это не плохо и не хорошо. Это данность сегодняшней рыночной ситуации и источник самых больших потерь для компании. Минимизировать их можно, если руководитель предприятия проявляет толерантность и спокойствие, то есть выступает примером для своих подчиненных.

В тех же случаях, когда конфликт становится неуправляемым и очевидно вредит делу, надо не бояться проявить жесткость, иначе координировать действия враждующих менеджеров придется уже особыми средствами.

Как управлять своими подчиненными, используя эмоциональные инструменты влияния? Ребенку надо демонстрировать любовь или нелюбовь — для «маленьких» жизнь начинается и заканчивается в зависимости от того, как к ним относится «папа». У Подростков эмоциональная зависимость достигасодержание www.uptothetop.biz ет гипертрофированных размеров, при этом изменяет вектор с «любят ли меня?» на «люблю ли я?». Вокруг Подростков всегда витают вихри эмоций, они вечно дружат за что-то и против кого-то воюют. Поэтому, приближая или отдаляя Подростка, руководитель получает возможность управлять эмоциональным потоком и направлять его в нужное русло.

С Юношами любовь как инструмент влияния не проходит. В этой зоне властвует принцип — ничего личного, только бизнес. А посему лучшей политикой является умение держать дистанцию и дозировать личное общение.

Тяжелее всего со Взрослыми, так как они менее всех управляемы.

друг мой, Враг мой Существует еще одна война, которая чаще всего ведется в небольших компаниях. Суть ее в том, что в отсутствии команды специалистов фирму к свершениям ведет один топ-менеджер, который для директора становится одновременно «опорой и надеждой» и злейшим врагом. Ведь, желая разделить ответственность за бизнес, директору приходится делиться и властью.

При этом исход дележа предугадать практически невозможно. Порой сначала, как вода сквозь пальцы, утекает власть, а вслед за ней и деньги.

Как директору противостоять своей «правой руке»? Не давать всю информацию, не давать все ресурсы, самому управлять политикой изменений, располагать авторитетом коллектива.

что деЛать есЛи…

–  –  –

Как же еще, в каких случаях можно эффективно использовать этот метод?

Еще, кроме болезней, неприятных воспоминаний, переживаний, обид, тяжелых ощущений Седона метод позволяет:

1. Освободиться от сопротивления. Спросите, а какого? Сопротивления идти на работу, делать уборку в доме, готовить еду, выполнять указания руководства или другую неприятную работу, делать ремонт, учить уроки, вынужденно идти на встречу с неприятным человеком. Вам такие ситуации знакомы? Мне тоже. Поэтому, для того, чтоб поберечь свои нервы и здоровье, нужно от этого сопротивления избавиться.

2. Освобождение от желания перемен. Вы зациклены на том, что с кемто или с чем-то в вашей жизни должны произойти перемены. Например, вы желаете и ждете когда же изменится ваш муж (жена), сын или дочь, или когда же у вас будет работа с достойной зарплатой. А ее все нет. Вам лучше послать свою просьбу об этом во Вселенную и отпустить ситуацию.

3. Освобождение от желаний. Желать – это хорошо! Желать нужно. Но, когда это желание становится навязчивым и вы, кроме объекта своего желания, уже ничего не замечаете, как раз в пору остановиться. Ведь вокруг столько прекрасного! Отпустите это желание от себя или сделайте его не таким навязчивым.

4. Освобождение от потребности в контроле.

Это в случае, если вы вынуждены кого-то контролировать и вам это уже надоело. Или же вы сами чувствуете, что вас самих нужно контролировать.

Освобождение от этой потребности позволит вам больше доверять этому миру.

5. Освобождение от потребности в одобрении или похвале. Вы чувствуете, что вам жизненно необходимо одобрение, похвала, хвалебные отзывы о вас. Вы их ожидаете значительно больше, чем получаете. Вас это очень злит, раздражает, но вы ничего с этим не можете поделать. Тогда освободитесь от этой потребности и тогда точно получите о себе больше добрых отзывов.

6. Освобождение от потребности в безопасности. Вы очень встревожены или чувствуете себя в опасности, постоянно ждете от этого мира каких-либо неприятностей, часто надуманных. У вас возникает потребность себя от этого обезопасить. Освободившись, вы почувствуете себя значительно увереннее, спокойнее и будете больше доверять Богу, Вселенной.

7. Освобождение от потребности в независимости. Вам хочется быть независимыми не только финансово, но и морально (а кому этого не хочется!?) Вам надоело жить с родственниками от которых вы постоянно зависимы, которые вам постоянно об этом напоминают или вообще вас уже “достали”. Вы хотите быть независимыми, но не тут-то было. Не получается. Вам или действительно нужно много работать над собой, набраться терпения и со временем достичь успеха и стать независимыми, или, если вы не хотите “ напрягаться ”, то освободитесь от этой потребности и принимайте своих родственников такими, какими они есть.

содержание

8. Освобождение от чувств при постановке целей. Очень важный

СЕКРЕТы УСПЕХА



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Учреждение образования Минский университет управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. «» _ 2014 г. Регистрационный №УД ЮП /р МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методический практикум для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 56 Экзамен9 семестр Практические (семинарские) занятия – 46 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов...»

«УДК 378; 159.9; 658.512.234331.101.1 ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК ОБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ В НАУЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ © 2015 А. А. Криулина докт. психол. наук, проф. каф.методики, педагогики и психологии профессионального образования e-mail:anitim@list.ru Курский государственный университет Эргодизайн, как новое направление эргономики, зародившись в западных странах, продолжает успешно развиваться. Представлен опыт развития концепции эргодизайна в России, отраженный в научном наследии...»

«Радуга дружбы Обзор литературы Под таким названием в Центральной детской библиотеке оформлена книжная выставка новых поступлений по толерантности. На выставке представлены книги для всех возрастных групп. Сегодня перед обществом и библиотеками стоят важные задачи: поиск форм и методов влияния на семейное чтение и воспитание, содействие повышению уровня психолого-педагогической грамотности родителей, внесение разнообразия в досуговое общение в семье. Возрождая семейные традиции, в том числе...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 002.016.02 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НАУКИ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 26 ноября 2015 г., протокол № 4 О присуждении Токаревой Галине Викторовне, гражданке РФ, ученой степени кандидата психологических наук. Диссертация предпочтения в музыкальноЭмоциональные исполнительской деятельности и...»

«кызы Мусаева Вюсаля Керем ПРОБЛЕМЫ ЭТИКИ И ПСИХОЛОГИИ В ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (ПО МАТЕРИАЛАМ ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ АЗЕРБАЙДЖАНА) В статье рассматриваются особенности формирования этических и психологических воззрений в социальной мысли Азербайджана в первой половине ХХ столетия. В частности, сделаны выводы о том, что этические и психологические идеи выражались в различных формах и видах художественного и научного творчества, в социально-политических доктринах, в обыденном...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» Е. К. Кардовская1 В  статье рассматривается профессиональное самосознание студентов, выделяются компоненты и  механизмы его развития. В  качестве средства развития профессионального самосознания предлагается использовать учебную и  производственную практику, а  также специально разработанные занятия, направленные на помощь студентам в осмыслении полученного опыта...»

«Резник Н.А. Научность, доступность и наглядность учебного контента в современном информационном пространстве, Lambert Academic Publishing, Saarbrucken, 2012, 592 стр. ISBN 978-3-8465-3113-6 §1. Принципы дидактики Резник Н.А. Величайшее достижение XX века Всемирная паутина объединило достижения прошлого и породило обновлённое, расширенное и усиленное современное пространство научных открытий и образовательных технологий. За короткий срок Internet превратился в совокупность многообразных систем,...»

«Тема 4. Рекомендации по организации групповых форм работы и развитию коммуникативных универсальных учебных действий Учебная ситуация 1. Развивающие возможности группового взаимодействия школьников Задание 1. Прочитайте текст Значимость и ценность групповых форм учебной работы становится все более очевидной и уже не вызывает отторжения, какое наблюдалось в начале 90-х годов прошлого века, когда эти формы только начинали предлагаться к «использованию». Приведем несколько положений, озвученных в...»

«Ярычев Н.У., Яударова Н.Ю. Чеченский государственный университет Грозный, Россия doi: 10.18411/lj2015-11-s-15 Специфика проявлений произвольности поведения в младшем школьном возрасте: факторы, влияющие на регуляцию их поведения Чеченская Республика переживает бурное развитие всех сфер жизнедеятельности, в первую очередь, это касается системы образования, которая пострадала больше всего от военных действий. «В настоящее время в условиях постконфликтного развития Чеченской Республики...»

«Н.Х. Гафиатулина Состояние институциональных субъектов, моделирующих социальное здоровье российской молодежи Формирование социального здоровья российской молодежи является весьма трудоемким и сложным по своей сути социально-психологическим процессом, результатом взаимодействия различных социальных институтов современного российского общества. Безусловно, этот процесс имеет важное значение для всех возрастных групп населения, но все-таки наибольшую значимость для социализирующего и...»

«УДК 159.922 ; 159.95 Кириленко Дмитрий Николаевич Kirilenko Dmitry Nikolaevich адъюнкт кафедры психологии и педагогики PhD student of the Psychology Краснодарского университета and Educational Science Department, МВД России Krasnodar University of dom-hors@mail.ru the Ministry of Internal Affairs of Russia dom-hors@mail.ru КОГНИТИВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА COGNITIVE CHARACTERISTICS OF ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ THE EMOTIONAL STABILITY OF УСТОЙЧИВОСТИ THE LAW ENFORCEMENT ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД BODIES' OFFICERS...»

«1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Методология и методы психологических исследований» предполагает рассмотрение методологии психологических исследований в двух аспектах – теоретическом, формируемым гносеологией, и логически вытекающим из нее, научно-практическом, ориентированным на обоснование и адекватное применение системы методов и процедур научно-исследовательской деятельности. Курс носит междисциплинарный характер. Поэтому в результате его изучения аспиранты не только углубляют знание...»

«СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Детский сад – это маленькая страна, в которой можно получить знания и умения необходимые для всестороннего развития личности ребёнка. Помимо специальных навыков, ребёнок расширяет социальные границы, получает первый опыт жизни в коллективе сверстников. Каждый ребёнок имеет с рождения уникальные способности, но будут ли они раскрыты или, наоборот, угаснут, зависит от того, как будет расти малыш. В нашем саду работает психолог, который создаёт условия,...»

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ Е.И. Рогов, И.Г. Антипова, С.В, Жолудева, М.В, Науменко, И.А, Панкратова, Е.Е, Рогова, Н.Е. Скрынник, А.М, Шевелева Современная парадигма исследования профессиональных представлений Ростов-на-Дону Фонд науки и образования ББК Ю94я432 УДК 152.9 Р – 46 Научный редактор Доктор педагогических наук, профессор Е.И. Рогов Е.И. Рогов, И.Г. Антипова, С.В, Жолудева, М.В, Науменко, И.А. Панкратова, Е.Е, Рогова, Н.Е. Скрынник, А.М,...»

«Лабиринт души. Терапевтические сказки (под редакцией О. В. Хухлаевой, О. Е. Хухлаева) ВВЕДЕНИЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ Теперь мы обращаемся непосредственно к вам, дорогие коллеги. Мы надеемся, что вы уже прочитали введение для родителей. Если нет,— настоятельно советуем вам сделать это, вернувшись назад. Дело в том, что каждый психолог — в такой же степени родитель, как и все остальные, пускай хотя бы и в будущем. Одна из сложностей нашей профессии в том, что приходится совмещать две на самом деле...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.