WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО И ЭТИКА ПСИХОЛОГА. Задачи изучения дисциплины ознакомление с основными подходами к проблеме ...»

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО И ЭТИКА ПСИХОЛОГА.

Задачи изучения дисциплины

ознакомление с основными подходами к проблеме профессиональной деятельности психолога;

определение особенностей профессиональной деятельности психолога;

2.

уяснение трехкомпонентного состава профессиональной готовности;

3.

рассмотрение требований к специалисту психологу;

4.

сформировать понимание закономерных связей теории и практики современной психологии анализ и выявление специфики требований к психологу в зависимости от 6.

области применения психологического знания и практической деятельности;

анализ понятия «этика профессиональной деятельности» и изучение норм 7.

профессиональной этики психолога;

выявление зависимости профессиональной этики от норм общества и социально-экономических условий;

рассмотрение реальных требований к деятельности психолога на практике В результате изучения дисциплины «Психология управления» студенты должны:

1. характеристику профессиональной деятельности и ее основные направления;

2. структуру профессиональной деятельности квалифицированного психолога;

3. современные технологии практической деятельности психологапрактика как профессионала;

4. компоненты готовности психолога к профессиональной деятельности;

5. качество личности, знания, умения, детерминирующие успешность специалиста в профессиональной деятельности.

Студенты должны овладеть следующими умениями:

1. использовать полученные теоретические знания в профессиональной деятельности;

2. определить оптимальные пути построения взаимодействия, способы решения кризисных ситуаций;

3. создать идеальную модель специалиста-психолога;

4. соблюдать нормы профессиональной этики в разных областях психологической практики.

Пререквизиты Общая психология, Медицинская психологи, Социальная психология, Психотерапия, Возрастная психология, Педагогическая психология, Дифференциальная психология, Психология семейных отношений, Психодиагностика, Психологическое консультирование, Психологическая коррекция, Этнопсихология.

Постреквизиты Практическая психологи, практикум ТВТ, практикоориентированные курсы.

Краткое содержание лекций

МОДУЛЬ 1. «ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПСИХОЛОГА»

Тема 1. Психология профессионализма Понятие трудовой деятельности. Характеристики труда и его основные виды. Классификации трудовой деятельности. Стороны труда: объект и субъект труда и их основные психологические характеристики.

Понятия профессия, специальность, профессиональное мастерство. Основные характеристики профессии. Классификация профессий. Модель профессиональной деятельности. Психологические основы различных видов деятельности.

Определение содержания понятия «профессионализм». Профессионализм как основная характеристика субъекта деятельности. Стороны профессионализма: мотивационная и операциональная сферы, а так же их характеристики и состав. Основные составляющие модели специалиста: профессиограмма, профессионально – должностные требования, квалификационный профиль. Критерии оценки профессионализма. Основные 7 критериев оценки профессионализма по А.К. Марковой.

Профессиогенез. Особенности профессиогенеза по вертикали, горизонтали и поэтапно. Этапы профессиогенеза: допрофессионализм, профессионализм, суперпрофессионализм, послепрофессионализми псевдопрофессионализм.

Становление профессионализма как процесс построения психической модели профессионального труда, а также формирования профессионального самосознания. Важнейшей психологической детерминантой становления профессионализма человека является процесс формирования, поддержания и постоянного уточнения (развития) концептуальной модели деятельности. Концептуальная модель (КМПД) содержит три основные составляющие: образную, понятийную и действенную.

Теории профессионального развития: дифференциально-диагностические; психодинамические; теории решений; теории развития; типологические. И их основные характеристики, персоналии.

Понятие компетенции. Основные виды профессиональной компетентности: специальная компетентность – владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие; социальная компетентность – владение совместной (групповой, кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения; социальная ответственность за результаты своего профессионального труда; личностная компетентность – владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности; индивидуальная компетентность - владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению, умение организовать рационально свой труд без перегрузок времени и сил, осуществлять труд ненапряженно, без усталости и даже с освежающим эффектом.

Тема 2. Психологическая готовность к профессиональной деятельности.

.

Психологическое содержание психологической готовности.

Конкретные формы готовности:

установка (Д. Н. Узнадзе и др.), готовности личности к трудовой деятельности (Н. Д. Левитов, К. К. Платонов, Л. А. Кандыбович и др.), предстартовому состоянию в спорте (А. И. Пуни, Ф. Генов и др.), готовности к выполнению боевой задачи (М. И. Дьяченко и др.), состоянию бдительности оператора (Л. С.

Нерсесян и др.).

Структура готовности к профессиональной деятельности. мотивационные (потребность успешно выполнить поставленную задачу, интерес к деятельности, стремление добиться успеха и показать себя с лучшей стороны); познавательные (понимание обязанностей, задач, оценки ее значимости, знание средств достижения цели, представление вероятных изменений обстановки); эмоциональные (чувство ответственности, уверенности в успехе, воодушевления); волевые (управление собой и мобилизация сил, сосредоточение на задаче, отвлечение от посторонних воздействий, преодоление сомнений, боязни) Виды психологической готовности: общая, временная, ситуативная и заблаговременная. Соотношение понятий готовности к труду и подготовленности к труду. Формирование профессиональной готовности.

Тема 3. Разнообразие применения психологических знаний Соотношение научной и практической психологии.

История развития отношений этих психологий. Соотношение понятий наука и практика. Методологические проблемы разделения науки и практики. Соотношение практической и прикладной психологии. Подразделение практической психологии по предмету деятельности (по А.Н. Лентьеву).

Основные направления деятельности практико-ориентированного психолога. Виды деятельности. практико-ориентированного психолога, представленные в подходе Г.С. Абрамовой: психопрофилактика, психогигиена и психологическое просвещение, психологическая диагностику, психокоррекция, психологическое консультирование, психотерапия. Разграничение данных видов деятельности.

Тема 4. Личность психолога.

Профессиональная компетентность психолога. Виды профессиональной компетентности психолога: специальная, социальная, личная, индивидуальная.

Профессиональная компетентность и критерии профпригодности.

ПВК психолога. Требования к познавательным процессам, эмоционально – волевым качествам и интеллектуальным особенностям. Модель личности идеального психолога.

Понятие профессиональной деформации. Положительная и отрицательная деформация. Эмоциональное выгорание: сущность и особенности. Соотношение профессиональной деформации и эмоционального выгорания.

Профессиональная деформация психолога. Негативные последствия профессиональной деформации личности психолога. Комплекс «Сапожник без сапог». Методы диагностики, профилактики и коррекции профессиональной деформации.

Тема 5. Профессиональное мастерство психолога

Психологическая характеристика индивидуального стиля трудовой деятельности. Общая логика формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности психолога предполагает следующие важные моменты:

1. Сначала психолог опирается на уже имеющиеся у него способности и умения, постепенно приспосабливая их к решению своих профессиональных задач.

2. Далее на основе имеющихся качеств и умений нередко возникают новые, ранее отсутствующие качества.

3. Наконец, постепенно формируется сложная взаимосвязанная система имеющихся адаптированных и новых профессионально важных качеств Кризисы профессионального развития психолога. Разочарование в своих некогда любимых преподавателях. Разочарование в изучаемом предмете (в отдельных психологических дисциплинах или во всей психологии сразу). Разочарование в своем учебном заведении, когда студент вдруг «узнает», что в других заведениях и преподаватели лучше («солиднее» и «интереснее»), и библиотеки лучше, и соц-культ-быт организован интереснее, и спортивные соревнования, и стажировки за границей, и КВНы, и девочки-мальчики симпатичнее и т. п.

Разочарование в перспективах своей дальнейшей работы.

Карьера психолога. Этапы профессионального развития психологов: восторженно-романтический, этап самоутверждения, первые разочарования, начало самостоятельного решения некоторых психологических проблем (теоретических или практических) с использованием уже известных технологий и методов, первые серьезные попытки работать по-новому, обращение к теоретическим и методологическим основам психологии, импровизация и профессиональное творчество уже на основе обновленной теоретической и методологической базы.

Существует, по крайней мере, три стартовых пути развития карьеры молодого психолога:

1. детские учреждения

2. работа в госструктуре

3. работа в коммерческих предприятиях Профессиональная подготовка психолога (на примере психолога – консультанта).

Модуль 2 «РАЗНООБРАЗИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ

ЗНАНИЙ В РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СФЕРАХ»

Тема 1. Профессиональное мастерство психолога исследователя.

Научная сфера деятельности психолога. Понятие наука. Психология как наука. Проблема систематизации психологии в историческом ракурсе. Определение основных областей психологии и их характеристика. Соотношение академической и научной психологии.

Современные тенденции развития научной психологии. Научно – исследовательский потенциал. Научные школы, направления в области психологии.

Создание научно-исследовательской базы в Казахстане.

Психологи – ученые. Этапы научного исследования. ПВК психолога – ученого.

Тема 2 Профессиональное мастерство психолога в сфере образование и преподавании Профессиональная деятельности психолога в сфере образования. Психолог в области образования имеет две сферы применения своих знаний: для работы в дошкольных образовательных учреждениях и школе. Психологической службы образования характерны два направления работы: актуальное и перспективное. Работа практического психолога в системе образования осуществляется по следующим основным направлениям: психологическое просвещение, психопрофилактическое, психодиагностическое, развивающее, психокоррекционное и консультативное.

Пять моделей работы психолога в образовании. Трудности работы психолога в системе образования.

Профессиональное мастерство психолога-преподавателя. Специфика деятельности преподавателя. ПВК преподавателя психолога.

Тема 3. Профессиональное мастерство психолога в сфере здравоохранения.

Понятие медицинской психологии. Профессиональная деятельности психолога в сфере здравоохранения и ее особенности. Специфика работы медико – психологической службы. Основные виды деятельности медицинского психолога: психогигиена, психопрофилактика и реабилитация. Области реализации профессиональных знаний психолога в сфере здравоохранения: в реабилитационных центрах (отделениях) психиатрической службы, в психиатрических учреждениях, в учреждениях, оказывающих психотерапевтическую помощь, кризисная помощь, клиники восстановительной терапии и нейрореабилитации, сексологические клиники и центры, медицинские учреждения соматического профиля, учреждения (отделения) паллиативной медицины и их основные характеристики.

Тема 4. Профессиональное мастерство психолога в сфере бизнеса и HR.

Ресурсы бизнеса для психологии. Бизнес и психология и их взаимосвязь.

Психология и безопасность персонала и бизнеса. Благонадежность и лояльность персонала. Типология лояльных сотрудников.

Понятие B2B, консалтинг. Профессиональный коучинг - это эффективное сотрудничество между коучем и клиентами (организациями, людьми). Отличие коучинга от других видов деятельности психолога.

История становления психологии управления. Психология управления персоналом.

Виды профессиональной деятельности психолога в сфере HR:

привлечение из внешней среды специалистов в количестве, качестве и специализации, достаточной для организации оптимальной и эффективной работы организации; обучение, развитие и ротация специалистов для повышения эффективности функционирования и развития организации; оптимизация организационной структуры, эффективная регламентация и координация деятельности подразделений организации при динамике функционирования и развития под воздействием постоянно изменяемых факторов внешней среды; организация и усовершенствование условий труда с целью общей оптимизации деятельности и развития ее эффективности; организация и развитие видов деятельности, оказывающих влияние на факторы внешней среды; организация, разработка и внедрение мероприятий по оптимизации психологических аспектов взаимодействия и более полной реализации мотивационно-потребностных комплексов работников Психология найма, отбора, подбора, расстановки кадров. Обучение и развития персонала. Оценка и аттестация персонала. Работа с коллективами. Решение конфликтов и снятие стрессов.

Тема 5. Профессиональное мастерство психолога в сфере юриспруденции.

Юридическая психология. Место психологии в юриспруденции. Основные сферы деятельности психологов: криминальная психология, психология потерпевшего, психология несовершеннолетних, психологические основы предварительного расследования, психология судебной деятельности, пенитенциарная психология Психологическое консультирование в рамках юриспруденции.

Судебно-психологическая экспертиза. Особенности судебнопсихологической экспертизы Виды судебно-психологической экспертизы:

несовершеннолетних обвиняемых; свидетелей и потерпевших; потерпевших по делам о сексуальных преступлениях; по фактам аварий на транспорте и производстве; посмертная судебно-психологическая экспертиза; экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний экспертиза личности обвиняемого.

Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве Как известно, одним из источников доказательств по делу может быть заключение эксперта Компетенция заключения судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе: выявление у дееспособного гражданина непатологических психических аномалий; установление психологической совместимости супругов; установление психологической совместимости детей с каждым из родителей; определение возможности конкретных лиц обеспечить воспитание детей. о признании сделки недействительной; по спорам о праве на воспитание детей; дела о причинении вреда гражданином, который не способен понимать значение своих действий или ими руководить.

Роль психолога в судебно-психологической экспертизе. Профессиональное мастерство психолога в сфере судебно-психологической экспертизе. Личностные качества психолога – эксперта Тема 6. Профессиональное мастерство психолога в сфере политики Политическая психология. Профессия - политический психолог. Специфика работы политического психолога в сфере практической политики. Существует две линии деятельности политического психолога. Первая — связана с психологией, это такие виды деятельности как коучинг (тренинги), консультирование, ведение политического лидера, имиджмейкерство (создание нужного образа политика), в том числе и психотерапевтическое консультирование, психокоррекция нежелательных акцентуаций (проявлений личностных характеристик). Вторая линия деятельности психолога в политике касается анализа политических настроений населения, что уже ближе к социологии. Методы исследования в политической психологии.

Выборы и роль психолога в предвыборной кампании. Основные задачи психолога в предвыборные период. Основные направления психологической работы в предвыборной кампании: разработка концепции, плана ведения избирательной кампании. Изучение выборной ситуации, основных проблем, волнующих население, социальной и экономической ситуации. Анализ предыдущих кампаний и кампаний конкурентов. Работа лично с кандидатом по созданию имиджа. Тренинги кандидата для повышения его эффективности как политика.

Помощь в подготовке публичных выступлений, выступлений в СМИ. Разработка концепции рекламных материалов, листовок, буклетов. Проведение агитационной работы: ведение телефонной агитации, директ-маркетинг (написание именных писем). Работа непосредственно в предвыборном штабе, округе, регионе, общение с избирателями, формирование предвыборной команды кандидата. Работа со СМИ, журналистами, тренинги агитаторов. Разработка сценариев проведения конкретных мероприятий, встреч с избирателями.

Психология «грязных технологий» или «черного PR»

Тема 7. Профессиональное мастерство психолога в ЧС Особенности работы психолога в ЧС.

Понятие дебрифинга. Дебрифинг — это особым образом организованное обсуждение в группе людей, совместно переживших стрессогенное или трагическое событие. Общая цель группового обсуждения — минимизация психологических страданий, уменьшение индивидуального и группового напряжения, мобилизация внутренних резервов личности, усиление групповой поддержки, солидарности и понимания.

Психологическая характеристика людей, попавших в ЧС. Понятия: посттравматические стрессовые расстройства, социально-стрессовые расстройства, радиационная фобия, боевое утомление, синдромы: "вьетнамский" "афганский" "чеченский" и др.

Психологические особенности работы психолога с жертвами ЧС, на примере последствий землетрясения.

Тема 8. Профессиональное мастерство психолога в работе с жертвами манипулирования психикой Помощь жертвам активного манипулирования психикой в сектах.

Психологическая характеристика сект. Методики обработки личности, попавшей в секту. Техники контроля сознания и поведения, используемые сектантами.

Психологические особенности лиц, попадающих под воздействие сект. Психологические основы помощи жертвам массового манипулирования психикой.

Помощь жертвам манипулирования психикой. Консультирование о выходе (реформировании мышления) - это интенсивная информационная терапия участника деструктивного культа, проводимая группой консультантов из 3-4 человек при содействии близких и родственников непрерывно в течение 3-5 суток по 12-16 часов в день. Конечной целью является восстановление у культиста индивидуального умения разумно и критически мыслить и усиление основанного на информированности свободного волеизъявления. Этот процесс можно было бы точнее обозначить как консультирование об информации (или информирование), позволяющей более полно и критично оценить степень и средства влияния данной группы на личность.

Помощь жертвам активного манипулирования психикой в террористических группах. Понятие терроризм. Виды и специфика террористических групп.

Личность террориста и его характеристики. Типология террористов. Понятие синдрома террориста – смертника.

Психология проведения переговоров с террористами.

Тема 9. Профессиональное мастерство психолога в работе с зависимостями Что такое зависимость и ее психологические предпосылки.

Психологическая зависимость как результат расстройства мышления и восприятия, из-за которого мозг теряет способность к адекватной оценке реальности. Психологическая характеристика зависимости. Основные виды зависимостей и психологическая работа по их коррекции. Алкоголизм. Наркомания. Игромания. Интернет зависимость. Зависимость от компьютерных игр.

Модуль 3. «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПСИХОЛОГА»

Тема 1. Понятие профессиональной этики Этический кодекс и этические принципы в работе психолога.

Происхождение профессиональной этики. Практическая этика в профессиональной деятельности практического психолога. Этический кодекс практического психолога. Обязанности и права психолога.

Тема 2. Этические принципы и стандарты профессиональной деятельности психолога Содержание принципов и правил работы психолога.

Принцип профессиональной компетентности. Принцип не нанесения ущерба испытуемому. Ответственность за изменения внутреннего мира Принцип беспристрастности психолога. Принцип конфеденциальности. Принцип осведомленного согласия. Этические стандарты – понятие и сущность.

Этические стандарты в различных сферах профессиональной деятельности психолога. Тестирование, диагностика и вмешательство – профессиональные и этические принципы. Реклама и другие публичные выступления. Психологическое консультирование. Обучение, тренинг, супервизия. Особенности и правила решения этических вопросов Список литературы

Основная литература:

1. Климов Е.А Введение в психологию труда М,1988

2. Ермолаева Е.П.Преобразовательный и идентификационный аспекты профессиогенеза Психологический журнал, 1998, Т 14, №4 – С. 80-87.

3. Иванова Е.М.Основы психологического изучения профессиональной деятельности М, 1987

4. Иванова Е.М. Спецпрактикум по психологическому изучению профессиональной деятельности М, 1980

5. Пряжников Н.С.Психологический смысл труда М. – Воронеж, 1997

6. Карпов А.В Психологический анализ трудовой деятельности Ярославль,

7. Рабочая книга практического психолога Под ред. А.А. Бодалева М, 2001

8. Немов Р.С. Психологическое консультирование М, 2008

9. Елизаров А.Н Основы индивидуального и семейного психологического консультирования М, 2007

10.Коубр М.Управленческое консультирование М, 2004

11.Маркова А.К.Психология профессионализма М, 1996

12.Вачков И.В. и др Введение в профессию психолог М, 2002

13.Этические стандарты для психолога Вопросы психологии. 1990 г. № 5

14.Этический кодекс психолога Республики Казахстан Ассоциация психологов РК Алматы, 2003

Дополнительная литература:

Леонтьев А.Н Деятельность, Сознание, Личность М, 1977 1.

Иванова Е.М Психотехника изучения человека в трудовой деятельности 2.

М, 1992 Климов Е.А.Образ мира в разнотипных профессиях М, 1995 3.

Платонов К.К.Место профессиональных способностей в структуре личности Ярославль, 1966 Проблемы психологического анализа трудовой деятельности: сбор. науч.

5.

тр. Ярославль, 1986 Интернет рессурсы 6.




Похожие работы:

«Ярославль МОУ Центр диагностики и консультирования «Развитие» 150054, Яр ославль, пр т Ленина, 26 тел. 73 81 59 (реги стр атура), 75 52 15 (д ир ектор ц ентр а, секретарь), тел./факс 73 81 5 9 Пр оезд авт. N 30, 7, 9, 11, 3; тр ол. N 3, м/т N 9 5, 85, 36, 93 д о ост. «Юб илейная площад ь» Ди ректор – Павлова Мари на Вад имовна Зам. д ир ектор а – Метель ская Юли я Сер геевна Пр ед оставляемые услуги: • компл ексная пси холого меди ко пед агоги ческая диагности ка с целью установления права...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ПИСЬМА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ Шестакова Е.А.., Студентка 5 курса специальности «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Специальная психология», ФГОУ ВПО « Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Научный руководитель: Каштанова Светлана Николаевна кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии ФГОУ ВПО « Нижегородский...»

«PSICOLOGA POSITIVA: DESARROLLO Y EDUCACIN ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИНЕЙНОГО МЕНЕДЖЕРА STUDY OF INDIVIDUAL-PSYCHOLOGICAL ABILITIES DETERMINING PERFORMANCE OF LINEAR MANAGER Бобинкин Сергей Александрович Кандидат психол. наук, доцент кафедры психологии и педагогики Филиал Российского Государственного Социального Университета, г. Клин Московская область, г. Клин, ул. Карла Маркса, д. 88б, кв. 72. ТЕМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ:...»

«Материал опубликован как: Лушин П.В.Экофасилитация в психотерапевтическом и образовательном контекстах: «буферная зона развития», коллективно генерируемый инсайт и неопределенность // Журнал практикующего психолога. – № 14. – 2008. – С. 95 – 104. П.В.ЛУШИН ЭКОФАСИЛИТАЦИЯ В ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОМ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОНТЕКСТАХ: «БУФЕРНАЯ ЗОНА РАЗВИТИЯ», КОЛЛЕКТИВНО ГЕНЕРИРУЕМЫЙ ИНСАЙТ И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ. В статье приводятся основания для описания феномена экопсихологической фасилитации...»

«Ministry of Education and Science of the Russian Federation Federal State-Funded Educational Institution for Higher Professional Education “Moscow State Linguistic University” VESTNIK of Moscow State Linguistic University The year of foundation – 1940 Issue 7 (667) PSYCHOLOGY PSYCHOLOGICAL REGULARITIES OF COGNITIVE ACTIVITY FORMATION Moscow FSFEI HPE MSLU Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего...»

«Директор МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа №1» А. Ю. Арутюнян «»2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа №1» Общие положения. Наиболее общими целями психологической службы школы является формирование подрастающего поколения, изучение личности ребенка, развитие его, профилактика нарушений личностного и интеллектуального развития. В основе эффективности деятельности службы лежат: единое взаимодействие психолога и...»

«Никто не заметил. Анна, 24 года Когда я была маленькой, то в нашей семье не все было хорошо. Отец часто был пьяным, а мама злой. Я часто засыпала в слезах. Один раз, когда отец пьяный пришел домой, мама напала на него с ножом. Единственный кто вмешался, была я. Я винилa себя в том, что у меня такие родители и ждалa, что соседи смогут прийти на помощь. Пробовалa убегать из дома, но было жалко маленькую сестренку. Один раз я попыталась поговорить со школьным психологом, но онa в этот день...»

«Акопян М.А. РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 2. – СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2008. – C. 9-15. Переживаемое сегодня российским обществом преобразование социально-экономических отношений коснулось семьи как социального института, привело к ухудшению ее положения, дестабилизации семейных отношений, не позволяя ей полноценно и качественно выполнять свои социальные функции. В соответствии с законом РФ...»











 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.