WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«Уважаемые родители! Сегодня наш разговор затронет очень важную тему воспитания «Особенности воспитания и их влияние на ...»

Уважаемые родители!

Сегодня наш разговор затронет очень важную тему воспитания «Особенности воспитания

и их влияние на формирование психологического статуса детей в семье».

С самого рождения ребнок попадает в общество. Он растет и развивается. На развитие ребнка

оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных.

Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является, конечно, семья.

Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям, человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень многое, но может не дать ничего. Отношения и воспитание в некоторых семьях кардинально отличаются от воспитания в благополучной семье. Сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. Кроме того, человек может и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется всему, чего от него хотят. И в данном случае тоже много зависит от семьи.



Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры — не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности. Для этого необходимо четко определить внутрисемейные социальнопсихологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Именно в семье ребнок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой; в противном случае он начнет подражать отрицательным примерам родителей.

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и приемов воспитания, и учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка.

Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных отношений, являющиеся предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, невмешательство и сотрудничество.

Диктат в семье проявляется в систематическом подавлении родителями инициативы и чувства собственного достоинства у детей. Разумеется, родители могут и должны предъявлять требования своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда и откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним происходит ломка многих качеств личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и свои возможности, все это — гарантия неудачного формирования личности.

Диктат в семье – у ребнка формируется статус подчиняемого.

Опека в семье — система отношений, при которой родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. Родители блокируют процесс серьезной подготовки их детей к реальности за порогом родного дома. Такая чрезмерная забота о ребенке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте, называется гиперопекой. Она приводит к пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении.

Противоположное понятие — гипоопека, подразумевающее под собой сочетание безразличного отношения родителей с полным отсутствием контроля. Дети могут делать все, что им вздумается.

В результате, повзрослев, они становятся эгоистичными, циничными людьми, которые не в состоянии никого уважать, сами не заслуживают уважения, но при этом по-прежнему требуют выполнения всех своих прихотей.

Статус ребнка в семье – зависимый, либо деспотичный.

Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой “невмешательства”. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей.

Статус ребнка в семье – автономный (живт сам по себе).

Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. Именно в этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребенка. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития — коллективом.

Статус ребнка – принятый.

Физическая агрессия взрослых в отношении детей, психологическое насилие, игнорирование нужд ребнка, лишение родителей прав предоставляют реальную основу для формирования деструктивной личности детей, формирования статуса «отверженного», принятого/ отверженного.

Для благоприятного развития ребнка, повышения качества его жизни наиболее предпочтительна такая модель положения ребенка в семье: он должен быть полностью включен в семейную жизнедеятельность, быть принятым, понятым, получать поддержку, конструктивную помощь при решении проблем, но иметь в некоторой степени независимость от родителей, которая, например, проявляется в самостоятельности, принятии решений, в наличии собственного пространства, праве на собственное мнение и т.д. (в соответствии с возрастом ребнка).

Родители, оглянитесь на себя… Родители, посмотрите на себя…, на вашу роль при ребенке… Обычно все начинается с такого положения ребенка в семье, которое можно определить как «положение вне внимания».

Причин такого положения много: родился второй ребенок и отвлек все внимание на себя. Родители вообще развелись… Отчим. Мачеха…Страшный вариант невнимания: жестокость со стороны родителей или кого-то из них. Да, невнимание к самой личности ребенка, к его, возможно, очень серьезным проблемам… Ребенок должен постоянно чувствовать себя защищенным, понятым, услышанным в своих неприятностях и обидах. Иначе – его можно потерять… Советы для любящих родителей.

В любом конфликте «взрослый–ребенок» всегда виноват взрослый, так как ведущий он!

Когда ребенок вам дерзит и грубит, не оскорбляйтесь тем, ЧТО он говорит, а задумайтесь, ПОЧЕМУ он так говорит. Эта установка утешит ваш гнев, и вы поймете вашего ребенка.

Не отчаивайтесь, когда ребенок снова и снова испытывает ваше терпение, - он «пробует»

границы дозволенного. Обозначьте четко эти границы и научите ребенка их соблюдать. Но спокойно!

Говоря с детьми, попытайтесь понять их позицию и объяснить, если она неприемлема, почему это так. Нужны аргументы, а не запреты.

Не читайте детям мораль. Их это раздражает, они внутренне устают, и поэтому ваши слова пролетают мимо их сознания.

Ребенок не должен сомневаться, что его простят.

Не стоит родителям искать достижения детей лишь в учебе. Их следует находить в любой форме их деятельности. Почему бы не в спорте? Или в занятиях музыкой? Может быть в рисовании? В конструировании – чего бы то ни было, – чем занимается ваш ребенок? Любой успех окрыляет, а похвала близких придает уверенности.

Всегда следует поискать повод для похвалы.

Никогда не сравнивайте малые успехи своего ребенка и более высокие достижения других детей. Такие сравнения никак не раззадоривают его на большее старание, как полагают некоторые родители, но прямо гасят его энтузиазм.

Не ждите внезапных превращений вашего ребенка из «ужасного» в «прекрасного». Но при вашем добром отношении и внимании к нему он непременно станет счастливым, а значит успешным, социально адаптированным.

Помните, что детям не хватает единственной необходимой роскоши – «роскоши человеческого общения»!

Поменьше авторитаризма со стороны родителей, строгих указаний детям. И побольше усилий понять своего ребенка. А чтобы правильно понимать, нужно знать хотя бы азы возрастной психологии детей и возможных отклонений в их развитии и поведении. Ведь без этих знаний даже при самом сильном желании делать детям добро, можно невольно совершать ошибки.

Доброжелательная атмосфера в семье – воспитывает сама по себе. «Мы можем только вместе: мы семья…» – это и есть главная технология семейного воспитания, то есть не кто-то кого-то воспитывает, а все вместе и друг друга.



Похожие работы:

«20 апреля 2015, понедельник 10:00 – 19:00 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Москва, Мясницкая ул., 9/11, Ауд. 326-А Совершенствуем преподавание психологии: Первый московский семинар при поддержке американской Ассоциации психологических наук (APS) _Improving the Psychology Teaching Techniques: the first workshop in Moscow under the auspices of the Association for Psychological Science (APS) Семинар получил поддержку американской Ассоциации психологических наук...»

«ГО У В П О Р О С С И Й С К О А Р М Я Н С К И Й ( С Л А В Я Н С К И Й ) УН ИВ Е РСИТ Е Т С ос т а в ле н в с о от в е т с т в и и с УТ ВЕР Ж ДА Ю : г ос у д а р с т в е н н ы м и т р е б о в а н и я м и к м и н и м у м у с од е р ж а н и я и у р о в н ю Р е к т ор А. Р. Д а р б и ня н п о д г от о в к и вы п ус к н и к о в по у к аз а н н ы м на п р а в ле н и я м и “ _ _ _ ”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 0 1 2г. П о л о ж е н и е м « О б У М К Д Р А У ». И н с т и т ут Г у м а н и т ар н ы х н а у...»

«Тест творчества — «синяя птица» психологии Александр Поддьяков (Знание – сила, 2003, № 5, С. 101-104). Учительница сказала: «Ребята, через месяц у нас будет карнавал. Подойдите к делу творчески, пусть каждый сделает что-нибудь необычное. Самые оригинальные костюмы отметим призами». Моя дочь занималась этим костюмом целыми днями, и в день карнавала ушла в школу с объемистой коробкой в руках, в приятном возбуждении, под наши искренние одобрительные восклицания. А вернулась обескураженная....»

«Аннотация учебной дисциплины «Психология здоровья» Характеристика и целевая установка учебной дисциплины «Психология здоровья» Дисциплина «Психология здоровья» относится к национальнорегиональному компоненту цикла общепрофессиональных психологических дисциплин и имеет целью: подготовить специалиста (бакалавра), обладающего комплексом психологических знаний и методикой профилактики здоровья человека.Основными задачами изучения дисциплины являются: формирование у будущих психологов знаний,...»

«Выставки библиотеки факультета дошкольной педагогики и психологии на 2015-2016 учебный год ( ул. Госпитальный вал, д.4 (м. «Авиамоторная», м. «Семеновская»), ауд. 11-12) Постоянные выставки «Труды преподавателей факультета дошкольной педагогики и психологии» В читальном зале библиотеки действует постоянная выставка, посвященная трудам преподавателей факультета дошкольной педагогики и психологии. Она создана с целью ознакомления студентов и магистрантов с основными работами наших авторов, многие...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.