WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


««Все психические процессы. протекают в личности, и каждый из них в своем реальном протекании зависит от нее» «Вся ...»

«Все психические процессы… протекают в личности,

и каждый из них в своем реальном протекании зависит от нее»

«Вся психология человека… является психологией личности»

С.Л. Рубинштейн

Тематика семинарских занятий [1]

Практикум по психологической диагностике

1. Личностный опросник Г. Айзенка;

2. Диагностика типов акцентуаций личности по К. Леонгарду (тест Г. Шмишека);

3. Самооценка черт характера (Н.М. Пейсахов);

4. Исследование системы ценностей (Д.В. Каширский);

5. Ролевые позиции в межличностных отношениях (по Э. Берну);

6. Уровень субъективного контроля личности (тест УСК Дж. Роттера) Тема 1. Семинар «Эволюционное введение в психологию»

Вопросы:

1. Общее представление о психологии как науке. Разные значения слова "психология".

Психические явления и формы проявления психики.

2. Предмет и задачи научной психологии. Соотношение научной и житейской психологии.

3. Понятие о психике (психика-процесс и психика-образ). Основные характеристики психики («первичность/вторичность», активность, субъективность, идеальность и др.).

4. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Критерии психического отражения (гипотезы В.А.Вагнера, А.Н.Леонтьева и П.Я.Гальперина).



5. Гипотеза А.Н. Леонтьева о стадиях развития психики в филогенезе: элементарная (сенсорная) психика и инстинктивное поведение животных; перцептивная психика и индивидуально-изменчивое поведение животных; навык и интеллект, их характеристика.

6. Трудовая деятельность и возникновение сознания. Сравнительный анализ психики животных и человека.

7. (*) Представление о предмете психологии в работах Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, С.Л.Рубинштейна, А.Р.Лурия, К.К.Платонова, А.В.Петровского, Б.А.Сосновского, Л.М.Веккера, Б.С.Братуся, Е.Е.Соколовой.

8. Функции и структура психики. Особенности: психических процессов [2] и состояний, психологических свойств личности, психических образований.

9. Методология науки. Уровни методологии [3] (Э.Г.Юдин). Методологические основы психологии. Методологические принципы отечественной психологии (принцип детерминизма, единства сознания и деятельности, принцип историзма и др.).

10. (*) Методологические проблемы психологии (проблема предмета, объективного метода, психофизическая и психофизическая проблема, проблема единиц анализа психики и личности и др.).

11. Класификация методов психологии (С.Л.Рубинштейн, Б.Г.Ананьев). Описательные и объяснительные методы.

12. Этапы (стадии, фазы) психологического исследования.

13. Место психологии в системе наук. Междисциплинарные связи в изучении человека и классификация наук (Ж.Пиаже, Ф.В.Константинов, Б.М. Кедров).

14. Разделы (отрасли) современной психологии [4]. Слои психологического знания (психология теоретическая, прикладная, практическая). Психология, психотерапия и психиатрия.

15. (*) Психология и право. Юридическая психология и ее основные задачи (проблемы).

Значение психологических знаний в деятельности юриста. Природа зла (эксперименты по подчинению авторитету С. Милграма, «Стэнфордский тюремный эксперимент» Ф. Зимбардо и др.).

Тема 2. Семинар «Историческое введение в психологию»

Вопросы:

1. Донаучный этап развития психологии. Житейская психология как основание психологии научной.

Представление о душе и ее назначении в древности. Психология в лоне философии (первые западные философы, античность, средневековье, эпоха Возрождения).

2. Рождение научной психологии. Сознание как предмет структурализма В.Вундта и функционализма У. Джеймса. Основные метафоры и свойства сознания. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Кризис психологии сознания.

3. Бессознательное как предмет изучения в психоанализе (З. Фрейд), его проявления, отношение к сознанию. Методы психоанализа. Читать - Введение в классический психоанализ; Психоанализ (Хьелл и Зиглер)

4. Развитие классического психоанализа в аналитической психологии К.Г.Юнга, индивидуальной психологии А.Адлера, эго-психологии Э.Эриксона. Неофрейдизм (К.Хорни, Э.Фромм и др.).

5. Бихевиоризм: психология как наука о поведении (Дж. Уотсон). Основные понятия, задачи и методы классического бихевиоризма.

6. Необихевиоризм (Э.Ч. Толмен, К.Л. Халл, Б. Скиннер). Активность и целостность поведения.

Понятие промежуточной переменной.

7. Гештальтпсихология (М. Вертхаймер, К. Коффка, В. Кёлер, К. Левин и др.).

8. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л.С.Выготского. Высшие психические функции (ВПФ): понятие и основные характеристики. Общее представление об интериоризации. Sokolova_E.E._Osnovnye_polozheniya_neklassicheskoi_psihologii_Vygotskogo.doc 9. Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева Sokolova_E.E._Osnovnye_polozheniya_neklassichsekoi_psihologii_A.N.Leonteva.doc

10. Когнитивная психология (У. Найссер, Дж. Миллер, Дж. Брунер, Ж. Пиаже и др.).

11. Гуманистическая и экзистенциальная психология (А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, А. Лэнгле и др.).

12.(*) Психология как «наука о душе». Миф о Психее. Психология и религия: двойное бытие души (Ф.И. Тютчев).

–  –  –





13. (*) Основные тенденции развития современной психологии. Будущее психологии.

Тема 3. Семинар «Психология личности»

Вопросы:

1. Образы человека в философии. Свобода и ответственность человека.

2. Проблема личности в психологии. Личность в широком и узком смысле. Единицы анализа личности. Два рождения личности по А.Н.Леонтьеву.

3. Соотношение понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность, универсальность (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, В.И. Слободчиков).

4. Психологическая структура (психологический облик) личности (Б.Г. Ананьев, А.В.

Петровский, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б.А. Сосновский): направленность личности, самосознание, задатки и способности, темперамент и характер, особенности психических процессов и состояний, психический опыт личности.

5. Направленность личности и ее формы (влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, убеждение, мировоззрение). Качества направленности (уровень, широта, интенсивность, устойчивость, действенность). Виды направленности личности (направленность на взаимодействие, деловая направленность, личная направленность).

6. Самосознание личности и его структура (В.С. Мухина, И.И. Чеснокова).

7. Общее представление о темпераменте (Гиппократ, Гален) и его типах. Характеристика людей разных типов темперамента (холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический).

8. Свойства темперамента (общая психическая активность, моторика: двигательные и речедвигательные реакции, эмоциональность, впечатлительность, импульсивность, эмоциональная лабильность, экстраверсия – интроверсия, реактивность) (Б.Г. Ананьев).

9. Теории темперамента: гуморальные (Гиппократ, Гален, И. Кант), нейродинамические (И.П. Павлов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, В.М. Русалов), конституционная (Э. Кречмер), теория соматотипов (У. Шелдон).

10. Характер и его структура. Акцентуации характера (А.Е. Личко) и акцентуации личности [5] (К. Леонгард).

11. Понятие способности. Виды способностей (С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов). Уровни способностей (одаренность, талант, гениальность). Способности и задатки.

12. Теории личности:

а. Бихевиористские (поведенческие, наученческие) (Б. Скиннер, Дж. Доллард, Н. Миллер).

б. Психоаналитические, психодинамические (З. Фрейд: классический психоанализ, К.Г. Юнг:

аналитическая психология).

в. Социальный психоанализ (А. Адлер: индивидуальная психология, Э. Эриксон: психосоциальное развитие, К. Хорни: межличностный психоанализ).

г. Когнитивные теории (Дж. Келли: психология личностных конструктов).

д. Гуманистические и экзистенциальные (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, В. Франкл, А. Лэнгле).

е. Диспозиционные (Г. Айзенк, Г. Оллпорт, Р.Б. Кеттелл) и «Большая пятерка» (Пол Костамладший и Роберт Мак-Крэ: теории факторного анализа черт).

12. (*) Личность в произведениях искусства (поэтическая антропология и др.).

13. (*) Психопатии характера и невротическое развитие личности (пограничные личностные расстройства).

14. (*) Типологии характера (Э. Фромм, К.Г. Юнг, А. Лоуэн, Э. Шостром, Б.С. Братусь и др.).

Тема 4. Первый промежуточный контроль знаний (коллоквиум).

Вопросы к коллоквиуму и тесты проверки знаний прилагаются (см. на сайте) Тема 5. Семинар «Потребность и мотив, деятельность и общение, сознание и бессознательное»

Вопросы:

1. Психология потребностей: общая характеристика, понятие, свойства и виды. Особенности потребностей человека.

2. Потребность и мотив. Виды мотивов. Функции мотива (побуждающая, направляющая, смыслообразующая). Мотив и смысл (А.Н. Леонтьев, Б.А. Сосновский, Б.С. Братусь, А.Г. Асмолов, В.К. Вилюнас, Д.А. Леонтьев и др.).

3. Мотив и мотивация. Теории мотивации. Теория самоактуализирующейся личности (А. Маслоу). Иерархия («пирамида») потребностей А. Маслоу, дефицитарная и бытийная мотивации (Д-мотивы и Б-мотивы).

4. Понятие о деятельности в психологии (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, М.Я. Басов).

Макро- и микроструктура деятельности (А.Н. Леонтьев).

5. Виды деятельностей (внутренняя, внешняя; предметная, игровая, учебная, трудовая).

Ведущая деятельность (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев).

6. Деятельность и общение. Понятие и структура общения (коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты). Виды общения.

7. Понятие о сознании в психологии. Общая характеристика сознания. Структура сознания (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, В.П. Зинченко).

8. Осознаваемые и неосознаваемые психические процессы (З. Фрейд, Д.Н. Узнадзе, А.Г. Асмолов, Ю.Б. Гиппенрейтер).

Тема 6. Второй промежуточный контроль знаний (контрольная работа) Вопросы и тесты проверки знаний прилагаются (см.

на сайте) [1] Дополнительные вопросы к каждому семинарскому занятию отмечены знаком * [2] Познавательные (внимание, память, мышление, речь, ощущения, восприятие, представления, воображение) и эмоционально-волевые (эмоции, чувства, воля).

[3] Философский, общенаучный, конкретно-научный, уровень методики и техники исследования.

[4] Общая, возрастная, социальная, педагогическая, экономическая, юридическая, спортивная, космическая, математическая, гендерная, нейропсихология, патопсихология, психология искусства и др.

[5] Акцентуации темперамента и акцентуации характера Литература для подготовки к занятиям и зачету

Основная литература:

1. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Смысл, 2001. – 414 с. Asmolov_A.G._Psihologiya_lichnosti_principue_obBookFi.org.doc

2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. М.:

Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. B._Mescheryakov_V._Zinchenko._Bolshoi_psihologicheskii_slovar.doc

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. Курс лекций. М.: ЧеРо, 1996. – 336 с.Gippenreiter.doc

4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1.: Пер. с франц. - М.: Мир, 1996. - 496 с.CHto_takoe_psihologiyatom1_Godfrua.doc

5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2001. – 511 с.

Leontev_A.N._Lekcii_po_obshei_psihologiiBookFi.org.pdf

6. Петровский А.В. Общая психология. М., 1976. Petrovskii_A_Obschaya_psihologiya.doc или Petrovsky_A.V._red_Vvedenie_v_psihologiyuBookFi.org.pdf

7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 512 с.

8. Психология /Под ред. Б.А. Сосновского. М.: Юрайт-Издат, 2005. – 660 с.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998. – 688 с. osnovi_obshej_psyhologii_Rubinshtein.doc

10. Соколова Е.Е. Общая психология: в 7 т. / под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Введение в психологию.

М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.Obschaya_psihologiya_sokolova_vvedenie.doc

11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608 с.

12. Харламенкова Н.Е. Психология личности (электронный ресурс).

Дополнительная литература:

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с. Ananev_B.G._chel_kak_predm_pozn.pdf

2. Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности. М., 2001. – 592 с.

3. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. с. 24-29, 52-60, 68-72.

4. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии. //Вопросы психологии. 1997. №5.

5. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.

6. Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. СПб.: Речь, 2006. – 458 с.

7. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса //Собрание соч. в 6-ти т. Т.1.

Вопросы истории и теории психологии. М.: Педагогика, 1982. - 488 с. - с. 291-436. Vygotskii_Istoricheskii_smysl_psihologicheskogo_krizisa.doc

8. Выготский Л.С. Мышление и речь //Собрание сочинений в 6 томах. Т. 2. М., с. 10-15.

9. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера //Собрание сочинений в 6 томах. Т.

4. М., 1983. С. 153-165.

10. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Книжный Дом «Университет», 1999. – 332 с.

Galperin_P.YA._Vvedenie_v_psihologiyuBookFi.org.doc

11. Джеймс У. Психология /Под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.

12. Зинченко В.П. Идеи Л.С. Выготского о единицах анализа психики // Психологический журнал.

1981, №2, с.118-133.

13. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.

14. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.

15. Клонингер С. Теории личности: познание человека. СПб.: Питер, 2003. – 720 с.

16. Корнилова Т.В., Смирнова С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с.

17. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб., 2002. – 512 с.

18. Кривцова С.В. Экзистенциально-аналитическая теория личности Альфрида Лэнгле //Развитие личности. 2005. №1. с. 105-127.

19. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.

20. Лихи Т. История современной психологии. СПб.: Питер, 2003. – 448 с.

21. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2004. - 320 с.

Luriya_A.R._Lekccii_po_obschei_psihologii.pdf

22. Лэнгле А. Жить аутентично: как несмотря ни на что, стать самим собой? //Развитие личности.

2005. №1. с. 127-148.

23. Лэнгле А. Эмоции и экзистенция / Пер. с нем. – Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. – 332 с.

24. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.:

Издательский центр «Академия», 2001. – 544 с.

25. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2007. – 352 с.

26. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. М.: Смысл, 2002. – 462 с.

27. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: Инфра-М, 1998. – 528 с.

28. Психология личности. Хрестоматия. – В 2-х томах. – Самара: «БАХРАХ», 1999.

29. Психология личности /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея, В.В. Архангельской. – М.:

АСТ: Астрель, 2009. – 624 с.

30. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека:

Введение в психологию субъективности. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

31. Слотина Т.В. Психология личности. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.

32. Сосновский Б.А. Мотив и смысл. М.: Прометей, 1993. - 199 с.

33. Франкл В. Десять тезисов о личности. //Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. 2005. №2, с.4-13.

34. Франкл В. Основные понятия логотерапии. Из кн: В.Франкл. Доктор и душа. СПб.: Ювента, 1997, с.242-279

35. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. С. 10-18, 54-68.

VIKTOR_FRANKL._CHELOVEK_V_POISKAH_SMYSLA_1990.doc

36. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб.: праймЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.

37. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998. – 528 с. shultz_istoria_sovremennoj_psihologii.doc

38. Шульц П. Философская антропология. Введение для изучающих психологию. Новосибирск:

НГУ, 1996.

39. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века. М., 1996.

40. Электронная библиотека по психологии.

41. Бесплатный интернет-ресурс: http://www.myword.ru (Библиотека по психологии).

Необходимо зарегистрироваться.

–  –  –



Похожие работы:

«Российская Федерация ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ПО ОКАЗАНИЮ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ «ПЛАНЕТА ЛЮБВИ» 393360, г.Кирсанов, пл.Революции, д.1 тел. 3-50-29 « » декабря 2014 г. № Годовой отчёт о деятельности Службы по сопровождению замещающих семей на базе ТОГБУ «Центр по оказанию психолого-педагогических услуг «Планета любви». Отчетный период: 1 января31 декабря 2014 года. Контактное лицо: Семишкина Елена Сергеевна Телефон: 84753734006 Адрес электронной...»

«У.c. Черепаноа МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРИОД ПОСТУПЛЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛУ В статье представлены модели групповой работы психологов с родителями в зарубежной и отечественной практике, возможности которых могут быть использованы при подготовке родителей к поступлению ребенка в школу. Поступление в школу является важным этапом в жизни не только ребенка, но и родителей будущего первоклассника. Родители в период поступления ребенка в школу находятся в состоянии внутриличностного...»

«УДК 159.922-057.875 Ткачишина О. Р. Украина, г. Киев, Киевский университет права НАН Украины Проблема социально-психологической адаптации студентов в контексте инновационного подхода в образовании Статья посвящена проблеме социально-психологической адаптации студентов в высшем учебном заведении в условиях стремительного развития информационных и компьютерных технологий и их внедрения в образовательный процесс. Проанализирован научный и практический опыт влияния информационных и компьютерных...»

«Факты. Комментарии. Заметки ©1999 г. А.И. ВАЛИТОВА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВАЛИТОВА Алия Исхаковна кандидат психологических наук, старший научный сотрудник отдела по изучению общественного мнения Института социально-экономических исследований Уфимского научного центра РАН. Изучение экологического сознания в наши дни особенно актуально. Один из аспектов исследование его профессиональной специфики. Мы предположили, что отличие в выраженности экологических аспектов образа мира...»

«Author: lesunova Тупиковая ветвь Тупиковая ветвь «Рядовой Логинов, думай, прежде чем делать, холерик ты наш», любил повторять командир взвода, старший лейтенант Карелов. После тестирования, которое проводил психолог части, оказалось, что не я один, почти все рядовые и не только, холерики. Почему-то старший лейтенант Карелов только мне напоминал об этом. Что, я самый вспыльчивый и агрессивный? Радовало, что не злопамятный. Это было в другой жизни, молодой и глупой. Сейчас непростительно...»

«18.04.13 Эксперт МГИМО: Валентин Катасонов, д.экон.н., профессор Чем грозит России «золотой обвал» Благородный метал вдруг начал резко дешеветь. На мировых рынках паника. В последние дни цены на золото неожиданно пошли вниз, пробив психологически важную отметку в $1400 за тройскую унцию (31.1 грамм). Аналитики уже назвали ситуацию крупнейшим обвалом за последние 30 лет. Центробанки мира мгновенно потеряли $560 млрд. То ли еще будет?! Золотое «дно» недели — $1335 за унцию. Уже прогнозируют...»

«МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ» Егор Каропа, Ирина Каропа Когда мы начинаем заниматься саморазвитием и больше узнаем про себя, у нас неизбежно возникают следующие вопросы: Какой я человек? Я такой, каким воспринимаю себя сам, или другим людям со стороны виднее? Какой я настоящий? С одной стороны, я прожил с собой всю жизнь, и нет другого человека, который знал бы меня лучше, чем я сам. Но с другой стороны, иногда другие люди говорят мне что-то такое, с чем я не могу не согласиться, и...»

«Психология ПСИХОЛОГИЯ Плешакова Дарья Романовна аспирант Шуйский филиал ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет» г. Шуя, Ивановская область КРАТКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ МЕДИЦИНСКОЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Аннотация: в данной статье содержится краткий обзор истории развития таких областей психологической науки, как медицинская и клиническая психология. Автором приводится современное понимание рассматриваемых отраслей психологии в отечественной науке, а также затрагивается вопрос о...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.