WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ПСИХОЛОГИЧЕС1САЯ ИРИЧИННОСТЬ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

ИЗ ФОНДОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ

Бородина, Наталья Александровна

Психологическая причинность аддиктивного

поведения личности

Москва

Российская государственная библиотека

diss.rsl.ru

Бородина, Наталья Александровна.

   Психологическая причинность аддиктивного поведения

личности  [Электронный ресурс] : Дис. ... канд. психол.

наук

 : 19.00.01. ­ Новосибирск: РГБ, 2006. ­ (Из фондов

Российской Государственной Библиотеки).

Общая психология, психология личности, история психологии

Полный текст:

http://diss.rsl.ru/diss/06/0307/060307027.pdf Текст воспроизводится по экземпляру, находящемуся в фонде РГБ:

Бородина, Наталья Александровна Психологическая причинность аддиктивного поведения личности Новосибирск 2006 Российская государственная библиотека, 2006 (электронный текст) 61:06-19/281 Г у JtiMW терапии K.KJ Г АМН ГОУ ВНО «Новосибирский государственный недагогический университет»

На правах рукописи

Бородина Наталья Александровна

ПСИХОЛОГИЧЕС1САЯ ИРИЧИННОСТЬ

АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Специальность 19.00.01. — Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой стененн кандндата нсихологических наук



Научный руководитель:

доктор медицинских наук, Чухрова М. Г.

Новосибирск - 2006

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 2 Глава 1. Психологическая сущность аддиктивного поведения 10 § 1. Изучение аддиктивного поведения в психологии 10 § 2. Проблема мотивации при аддиктивном поведении 45 § 3. Полушарная функциональная организация мозга при аддикциях 52 § 4. Влияние межполушарных взаимодействий на обработку человеком эмоционально - значимой речевой информации при аддикциях 60 Глава 2. Психологический субстрат аддиктивного поведения и методы его оценки 75 § 1. Выявление проявлений аддиктивного поведения и мотивационной направленности личности 75 § 2. Выявление психологических условий аддиктивного поведения личности 78 Глава 3. Экспериментальное исследование психологических условий проявления аддиктивного поведения 87 § 1. Употребление психоактивных

–  –  –

Актуальность исследования Аддиктивное поведение является одной из форм нарушения поведения личности. Термин аддикция (addiction - англ. склонность, пагубная привычка, зависимость) первоначально использовался исключительно для описания поведения людей, зависимых от химических веществ, таких как никотин, алкоголь, наркотики. Более глубокое исследование этого феномена определило и более широкий взгляд на аддикцию как специфическое поведение людей, в формировании которого участвуют как социальные условия раннего развития и психологические особенности человека [102], так и нейрофизиологические особенности, определяюш;ие тип реагирования на раздражение и скорость фиксации определенных поведенческих стереотипов [199].

Обш;ей чертой аддиктивного поведения является стремление уйти от реальности, искусственно изменяя свое психическое состояние, ограничивая его каким-то одним видом деятельности. В соответствии с тем, какой будет эта деятельность, выделяют зависимость от наркотиков, курения, алкоголя, еды (часто сладкого), в последнее время описаны сексуальная аддикция, работоголия, кибераддикция (стремление проводить время за компьютером).

Люди с аддиктивным поведением характеризуются пониженной стрессоустойчивостью, страхом перед жизненными трудностями, отсутствием способности ждать и терпеть, жаждой немедленного осуш;ествления желания. Аддиктивное поведение, по определению В. Segal, С. Korolenko (1990), характеризуется стремлением к уходу от реальности посредством изменения своего нсихического состояния [333]. Аддиктивные расстройства рассматриваются в качестве одной из форм отклоняюш;егося поведения, которое выражается в изменении своего психического состояния с помош;ью или фармакологических средств, воздействующих на психику, или постоянной сосредоточенностью на предметах и активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием субъективно приятных эмоциональных состояний [86, 115, 200, 215, 206, 60].

По мнению большинства исследователей, основное значение в развитии аддиктивного поведения имеют конституционально-личностные факторы и средовые условия и воздействия [37, 54, 71,23].

В литературе последних лет тема адциктивных расстройств интенсивно разрабатывается, дискутируется и развивается [28, 58, 101, 37, 83, 115, 23, 128, 82,282, 148, 215, 200, 206, 184, 186, 197, 284, 188, 138, 145], в основном в рамках биомедицинской парадигмы. Несмотря на то, что анализ общих психологических и психофизиологических механизмов формирования аддиктивного поведения практически не проводился, можно предполагать, что в основе адциктивных расстройств могут лежать общие механизмы, важным следствием наличия которых является возможность легкого перехода от одной формы адцикции к другой, от одного аддиктивного объекта к другому, причем нередко этот переход может восприниматься окружающими как "выздоровление" [58,285].

В связи с тем, что неясны психологические механизмы адцикции, отсутствуют ранние, донозологические способы диагностики аддиктивных наклонностей, ощущается недостаток психодиагностического инструментария, адекватного для выявления адциктивных расстройств на ранних стадиях.





Данная работа направлена на теоретическое и экспериментальное зггочнение психологического субстрата аддиктивного поведения, на поиск и разработку способов его ранней диагностики.

Понимая распространенность аддиктивных расстройств, важность изучения сущности аддиктивного поведения для решения прикладных психологических задач, мы предпринимаем изучение особенностей аддиктивного поведения с тем, чтобы описать психологическую природу аддиктивности в рамках функционирования личности и общества.

Объект исследования: лица с аддиктивным поведением.

Предмет исследоваиия: психологические условия проявления аддиктивного поведения личности.

Цель исследоваиия: изучение некоторых психологических особенностей и закономерностей проявления аддиктивных состояний и разработка способа ранней диагностики аддиктивных форм поведения.

Осиовиые гииотезы исследоваиия:

1. Аддиктивная личностная ориентация определяется мотивационной направленностью личности и тесно связана с психологическими особенностями, вытекающими из межполушарных взаимодействий.

2. Аддиктивность — это свойство личности, которое проявляется в связи с психологическими условиями. Регистрация определенных психоэмоциональных свойств и реакций позволит диагностировать этот вид расстройства даже тогда, когда аддиктивная реализация еще не наступила.

Задачи исследоваиия:

1. Выявить лиц со склонностью к аддиктивному поведению.

2. Изучить мотивационную направленность аддиктивной личности.

3. Изучить особенности межполушарных взаимодействий у аддиктов.

4. Разработать способ ранней диагностики аддиктивных расстройств и склонности к аддиктивному поведению.

Методологическую осиову исследования составил комплексный подход к исследованию психологических механизмов мотивации В.Г.Леонтьева (2002), включающий отражение в психике физиологических, физических, социальных и других объективных факторов и закономерностей человеческого взаимодействия с окружающим миром. Аддиктивное поведение личности — это раскодированный фактор психологического состояния. Комплексность реализовывалась через объединение и сопоставление в исследовании психологических, поведенческих и нейрофизиологических характеристик методами дифференциальной психологии (Голубева Э.А., 1993). Она обеспечивалась анализом взаимообусловленности определенных свойств личности и ее поведения, исходя из понимания личности как целостной системы. Данный комплексный подход позволил одновременно выявить задатки аддиктивного поведения и предложить способ его диагностики на раннем этапе.

Экспериментальная база и методы исследования:

Объектом исследования являлись студенты высших учебных заведений г. Новосибирска: Новосибирского государственного университета (НГУ), Педагогического университета (НГПУ), Университета телекоммуникаций и информатизации (Сиб ГУТИ).

Исходя из целей и задач исследования, применялся набор методов, направленных на выявление склонности к аддиктивному поведению и аддиктивным реализациям (специально разработанный опросник), методика Цукермана, направленная на изучение склонности субъекта к поиску новых ощущений, а также методики на выявление некоторых физиологических особенностей и закономерностей, сопровождающих аддиктивные состояния.

Всего опрошены и обследованы 586 человек обоего пола; студенты 1-2 курсов, из них 256 человек - студенты гуманитарных факультетов, 330 человек - студенты технических факультетов. Возраст испытуемых 17-22 лет, из них 86% в возрасте 18-19 лет.

Обследовались подростки школы J a 158 г.Новосибирска в возрасте от 10 N до 17 лет, всего 470 человек, из них 219 мальчиков и 251 девочка. В возрасте 10-12 лет было 170 человек, 13-14 лет - 178 человек, 15-17 лет - 122 человека.

При обследовании были выделены четыре группы: лица с преобладанием леволатеральных показателей, левши; группа амбидекстров;

лица со смешанными показателями сенсомоторной асимметрии и лица, с преобладанием праволатеральных показателей, правши.

Последующие исследования проводились в лабораторных условиях.

Были обследованы две группы: контрольная (практически здоровые) и с признаками аддиктикции. Наличие аддиктивного расстройства подтверждалось в результате анкетирования. По методике Цукермана все испытуемые-аддикты входили в группу с высокими показателями уровня потребности в ощущениях. С точки зрения функциональной асимметрии мозга все испытуемые - и аддикты, и контрольная группа — были правшами.

Каждая группа включала 20 человек в возрасте от 18 до 20 лет, мужского пола.

Научная новизна Впервые на большом фактическом материале показано, что психологические условия аддиктивного поведения включают в себя повышенное стремление к поиску новых впечатлений, ошущений и самостимуляции.

Выявлено, что у субъектов со склонностью к аддиктивному поведению наблюдается уменьшение латеральных различий функциональной асимметрии, усилена функциональная активность правого полушария при сниженной функциональной активности левого полушария, что выражается в усилении вербально-мануальной интерференции при выполнении моторного задания левой рукой и вовлечении правого полушария в речевую деятельность.

Впервые при эксперименте на восприятие и моторную оценку пространственных отношений показано, что при аддиктивных состояниях нарушена согласованная деятельность полушарий головного мозга.

Впервые экспериментальным путем показано, что у аддиктов нарушена передача эмоциогенной информации из правого полушария в левое, что приводит к формированию застойного очага возбуждения в правом полушарии, сосредоточению на определенном круге переживаний, которые носят выраженный эмоциогенный характер, что и является одним из признаков аддиктивности. Осознаваемость вербальной эмоциогенной информации у аддиктов нарушена, что является причиной постоянной неудовлетворенности своим состоянием, поиска новых ощущений и стремления к их получению.

Практическая значимость Обследованы подростки и студенты Новосибирска с целью выявления субъектов с аддиктивными нарушениями. Обнаружено, что среди обследованных подростков имеется до 30% лиц со склонностью к аддиктивным реализациям, среди студентов - до 50%. Это контингент для профилактической работы. Понимание причин формирования аддикции как сложного феномена, при котором социальные условия и психологические особенности взаимодействуют с психофизиологической системой, ведет к представлению об отсутствии простых методов ее купирования. Следует воздействовать не на последствие поведения, а на его первопричину. В последние годы в России и в других экономически развитых странах отмечен рост числа людей с различными вариантами аддиктивного поведения. Этим обстоятельством определяется общественная потребность в разработке тестов, своевременно выявляющих группу риска в отношении формирования аддиктивного поведения. При изучении межполушарных взаимоотношений нами выявлено, что среди испытуемых со склонностью к аддиктивному поведению достоверно больше левшей и амбидекстров, чем в контроле, и меньше правшей. Среди лиц с высокой потребностью в острых ощущениях также больше левшей и амбидекстров, что имеет значение для прогноза.

Инверсия эмоционального отражения является ранним признаком формирования аддиктивного состояния и склонности к аддиктивным реализациям, и может служить диагностическим критерием аддиктивных нарушений и склонности к аддиктивному поведению. Применение теста инверсии эмоционального отражения является эффективным инструментом для выявления пациентов со склонностью к аддиктивному поведению, и может быть использовано для ранней диагностики аддиктивных состояний.

Результаты исследований были использованы при разработке методических рекомендаций - «Теста инверсии эмоционального отражения в ранней диагностике аддиктивных нарушений», который можно использовать не только как диагностический инструмент для выявления наличия аддиктивного прогноза, но и применять для профессионального отбора лиц, выполняющих работу с высоким уровнем нервно - эмоционального напряжения (диспетчеров, операторов, пилотов, водителей автотранспорта, испытателей).

Комплекс методов, применявшихся в исследовании, может быть рекомендован для психологического обследования групп школьников и подростков. На основе данных этого обследования возможно проведение индивидуальных консультаций, цель которых - профилактика аддиктивного поведения и при необходимости оказание психокоррекционной помощи.

Теоретические положения и практические рекомендации, полученные в ходе исследования, могут быть учтены при подготовке учебного курса «Психология отклоняющегося поведения».

Положения, выносимые на защиту:

1. Среди лиц с диагностированным аддиктивным поведением достоверно чаще встречается левый или симметричный профиль функциональной асимметрии мозга.

2. Психологические условия аддиктивного поведения включают в себя повышенное стремление к поиску новых впечатлений, ощущений и самостимуляции, при преобладающей дисфункциональной и дезадаптивной копинг-стратегии.

3. Особенностью межполушарных взаимодействий при аддиктивном поведении является нарушение межполушарного переноса информации, инверсия эмоционального отражения и нарушение осознаваемости эмоциогенной вербальной информации.

4. Выявление инверсии эмоционального отражения может быть использовано в ранней диагностике аддиктивного поведения.

Апробация работы Материалы диссертации докладывались на Международной конференции «Проблемы функциональной асимметрии мозга», СанктПетербург, декабрь, 2001; на международном семинаре «Новые технологии в медицине и экологии».- Чехия, Высокие Татры, февраль 2002; на 11-м Общеевропейском конгрессе «Europian Psychiatry, Science and Humanity in Health Care», Стокгольм, май 2002; на научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной медицины», Новосибирск, апрель 2002;

на IV съезде физиологов Сибири, июль 2002.

Глава 1

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩИОСТЬ АДДИКТИВИОГО ИОВЕДЕИИЯ

§ 1. ИЗУЧЕНИЕ АДДИКТИВНОГО ИОВЕДЕИИЯ В

ИСИХОЛОГИИ

Аддиктивное поведение рассматривается в рамках отклоняющегося поведения, которое выражается в изменении своего психического состояния с помощью или фармакологических средств, воздействующих на психику, или постоянной сосредоточенности на предметах и активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием субъективно приятных эмоциональных состояний [62, 86, 115, 200, 215, 206]. К настоящему времени выделены и описаны, наряду с основными известными видами аддикции, к которым относятся прием алкоголя, прием веществ, изменяющих психическое состояние, включая наркоти1си, медикаменты и другие токсиканты, несубстанционные (поведенческие) формы аддикции: участие в азартных играх, в том числе, компьютерные и "интернетные аддикции", сексуальное аддиктивное поведение, пищевая аддикция (переедание - голодание), музыкальная аддикция, работоголизм как аддиктивное отношение к работе и другие варианты аддиктивного поведения.

По мнению большинства исследователей, основное значение в развитии аддиктивного поведения имеют личностные особенности и средовые условия и воздействия. Особая роль в возникновении и развитии аддиктивных расстройств принадлежит конституциональноличностным и эндогенно-личностным факторам [333, 37, 54, 23].

В литературе последних лет тема аддиктивных расстройств интенсивно разрабатывается, дискутируется и развивается [28, 37, 62, 58, 83, 101, 115, 59, 60, 71, 23, 188, 200, 206, 215, 197, 284, 297]. Активно обсуждается даже терминологический аспект и дефиниция аддикции.

При этом аддикция рассматривается то как клинический феномен [297], то как симптом в психиатрии [148], как "аддиктивный синдром" [206], как направление (раздел) психиатрии - "аддиктивная психиатрия" [337] и даже как "аддиктивная медицина" [197]. Аддиктивное поведение предлагается в качестве предметного обоснования для выделения особой "субспециальности" - аддиктивной психиатрии [200].

Исследуются социально-медицинские аспекты адди1сции [344], а также другие последствия аддиктивных расстройств [136, 284].

В изучении аддикции, как развивающейся области науки, имеются многие дискутируемые аспекты. В аддиктологии сохраняется два подхода в представлениях о границах аддиктивных расстройств. Существует довольно распространенная точка зрения, сводящая клиническую феноменологию аддиктивного поведения к алкогольной, нарко- и токсикоманической зависимости [136, 297] называет метафорой применение "аддикции" для объяснения типа поведения. В отечественной психиатрии сам термин "аддиктивное поведение" сохраняет неопределенное положение. Так, он отсутствует во всех изданиях большой медицинской энциклопедии и руководств по психиатрии и наркологии [95,56]. А.Е.Личко определяла аддиктивное поведение как состояние, которое соответствует донозологическому употреблению психоактивных веществ, развивающее зависимость [84]. Это поддерживается рядом других авторов [28].

Имеется концепция более широкого понимания аддиктивного поведения как одной из форм деструктивного поведения, куда включаются и привыкание к медикаментам и интоксикантам [ 62, 58, 60, 83, 148, 196, 200, 197, 215, 206, 284, 285].

М.А.Лисняк (1997) находит в аддиктивном поведении, с одной стороны, близость к неврозам, что проявляется в том, что "в обоих случаях имеет место уход от реальной жизни и решения реальных проблем, нарушается социальная адаптация". Нам представляется это недостаточно обоснованным, так как при аддикциях нет, собственно, ухода от реальной жизни (как при шизофрении), а отмечается использование "неадекватных средств - невротических симптомов", С другой стороны, аддиктивное поведение имеет ряд признаков синдрома зависимости, по МКБ-10, Это, в частности, «сильная потребность или необходимость принять вещество, вызывающее забвение альтернативных интересов в пользу употребления вещества, нарушение способности контролировать прием вещества». Более существенным для развития концепции аддикции является положение, что аддиктивное поведение является попыткой выхода из состояния фрустрации [83], I.Gerevich в своей обзорной работе обращает внимание на то, что даже в терминологическом плане "аддикция, зависимость, толерантность и злоупотребление не являются взаимозаменяемыми и не могут быть использованы как синонимы". Имеется два типа аддикции: химической и поведенческой активности, которые имеют сходные циклы, но более "полный" тип механизмов свойственен химической аддикции по сравнению с поведенческой аддикцией [206], Проблема адциктивного поведения рассматривается в рамках ведущих психологических школ. Так, согласно персонологическому подходу, одни типы личности более склонны к аддиктивному поведению, чем другие. Изучая случаи алкогольной зависимости, был сделан вывод, который состоит в том, что специфической алкогольной личности нет, обреченной на алкоголизм, не существует [94], Вместе с тем, наличие определенных личностно - типологических отличий наркоманов настойчиво подчеркивается рядом авторов, В рамках персонологического подхода ведется изучение связи между усвоением конвенциональных аддиктивных норм и типологией личности.

Р, Wutrich (1977) выделяет три типа личности в зависимости от степени и характера интернализации ролевых алкогольных норм:

1) экстернализованный — не способный усвоить моральные нормы общества в ситуациях, связанных с выбором поведения;

2) конвенциональный - интернализующий моральные правила и стремящийся их соблюдать;

3) гуманистичес1сий - интернализующий моральные правила, стремящийся их соблюдать и учитывающий при этом интересы и чувства всех участников ситуации [361].

Современный психодинамический подход подчеркивает множественную причинность, зависящую не только от особенностей личности, но и от окружения и особенностей взаимодействия личности с окружением.

Личностные особенности играют роль лишь предрасполагающих факторов [35].



Мотивационный подход к изучению аддиктивного поведения отражен в теории реактивного сопротивлеиия [144]. Согласно ее положениям, мотивация актуализируется тогда, когда появляется угроза свободе поведения индивида. Реактивное сопротивление имеет следующие основные параметры: предварительное ожидание свободы, сила угрозы свободе, важность свободы для личности, соотнесение угрозы со своей свободой.

Согласно теории реактивного сопротивления, существуют следующие варианты поведения при угрозе свободе или ее элиминации:

1) повышение аттрактивности соответствующего исхода;

2) прямые попытки изменить ситуацию и восстановить свободу;

3) выбор связанных с основным видом поведения других видов поведения;

4) враждебные и агрессивные чувства по отношению к ответственному за угрозу свободе или элиминацию свободы агенту.

Аддикция выступает в данном случае как активность, связанная с основным видом поведения, выбираемым при невозможности восстановления свободы посредством основного вида поведения.

Теория социального изучения позволяет анализировать факторы, вызывающие и подкрепляющие употребление психоактивных агентов. В исследовании М. Seeman с соавторами, на которое ссылаются Дмитриева Н. В., Четвериков Д. В. была предпринята попытка установить связь алкоголизации с отчуждением [35]. Отчуждение операционализировалось как чувство бессилия — низкий контроль над результатами своих усилий, чувство отчуждения от работы — отсутствие внутренне награждающего результата. Бессилие, измерявшееся по локусу контроля, также и негативные эмоциональные переживания, приводили к алкоголизации. Проведенный дисперсиональный и регрессионный анализ данных показал, что беспомощность является причиной алкоголизации, а не наоборот. Использование теории социального научения позволяет анализировать как инициальное употребление, так и длительное употребление алкоголя.

Теория ожидаемого действия [273] включает в модель аддикции когнитивный компонент. G. А. Marlatt, изучая больных алкоголизмом, леченных аверсивным методом, показал, что у 78% испытуемых в течение трехмесячного катамнестического наблюдения отмечалось возвращение к употреблению алкоголя, спровоцированное чаще всего стрессом, возникшим в процессе социальной интеракции, протекающей в форме интерперсональных конфликтов. В двух других исследованиях проблемных и социальных пьяниц автором была продемонстрирована роль алкоголя в редуьсции психоэмоционального напряжения. В следующем экспериментальном исследовании G. А. Marlatt показал, что наиболее глубокие переживания социального стресса в виде фрустрации и враждебности появлялись в интерперсональном контексте, особенно при отсутствии возможности для использования других реакций преодоления.

На основании полученных данных автор сделал вывод о возникновении реакции снижения чувства самоэффективности и неуверенности в способности эффективного преодоления подобных ситуаций у зависимых личностей [ 273].

Аддикция понимается здесь как альтерантивная реакция преодоления.

Ожидание позитивных эффектов от наркотиков повышает вероятность такого понимания. Соответственно, потребление позволяет нивелировать чувство ответственности за свои действия. Модель алкоголизации как способа преодоления, где ключевую роль играет ожидаемое действие алкоголя, оказалась релевантной не только инициации употребления в стрессогенной ситуации, но и описанию рецидивов. В последующем она была подтверждена и для других видов аддиктивного поведения.

Компонент редукции напряжения модели G. А. Marlatt изучался Ц. П. Короленко и В. Ю. Завьяловым. Обследовав семьдесят пять мужчин, страдавших психологической зависимостью от алкоголя, авторы показали связь снижения толерантности к фрустрации с особенностями воспитания в родительской семье. У всех респондентов фрустрация приводила к межличностным конфликтам. Патологическую реакцию на фрустрацию авторы рассматривают как один из механизмов формирования психологической зависимости [63].

Объяснительная модель отечественных исследователей подразумевает обратную, по сравнению с моделью G. А. Marlatt, причинность, хотя включает в себя те же параметры [35].

Одной из наиболее распространенных точек зрения, объсняющих возникновение аддиктивного поведения, является гипотеза «самолечения», предложенная E.J. Khantzian (1990, 1997). Автор считает, что злоупотребление наркотическими веществами возникает тогда, когда человек пытается сам лечить проявления психического заболевания или психологической дезадаптации. Гипотеза самолечения (self - medication) аддиктивных расстройств была разработана на основе клинических наблюдений пациентов с психическими расстройствами.

Было установлено, что определенные эффекты каждого класса наркотиков изменяют спектр болезненных переживаний. Факторы самолечения действуют в контексте уязвимости саморегулирования (self — regulation). Данная патопсихологическая характеристика болезненных состояний является основной предпосылкой к потреблению психоактивных веществ. Люди не начинают злоупотреблять наркотическими веществами наугад, они обнаруживают специфическое наркотическое вещество, которое облегчает их «болезненное» состояние.

Согласно сформулированной автором гипотезе, существует определенная тропность психологических нарушений, главным образом аффективных, к эмоциотропным эффектам наркотиков [248] Концепция адацтивного цоведения подразумевает, что аддикция является формой поведения, которую люди могут использовать для преодоления дистресса.

Употребление наркотиков и алкоголя является попыткой адаптироваться путем вредного для здоровья в длительной перспективе поведения.

Использование адаптивной ориентации направлено на анализ многих факторов, которые не могут быть объяснены медицинской моделью. К ним относятся: отсутствие удовольствия и абстиненции у многих аддиктов с длительным стажем употребления, самопроизвольное прекращение употребления, влияние группового окружения, в котором употребление наркотиков является одной из черт привлекательного для личности жизненного стиля, и где часто не формируется аддикция, несмотря на систематическое употребление. Так как имеются эмпирические данные, противоречащие данной модели, правомерно мнение, что на данный момент адаптивное действие наркотиков и алкоголя нельзя рассматривать как одномерное и полностью изученное [35].

Как социально - психологический фрейм для изучения алкоголизации была разработана теория проблемного поведения (Jessor R., Graves Т.

D., Hanson R. С, Jessor S. L,, 1968). Основными положениями теории являются следующие. Три основные системы — личностная, окружения и поведения — взаимодействуют и организуются таким образом, что в результате возникает динамическое состояние, определяемое как склонность к проблемному поведению, или большая или меньшая вероятность возникновения такого поведения. Переменные всех трех систем подлежат изучению с позиций социально — психологического анализа. Концепты личности являются когнитивными образованиями и отражают социальные значения и социальный опыт. Концепты, конституируюш;ие окружение, скоординированы с личностными концептами, и отражают воспринятые и осознанные характеристики окружения, то есть социально организуют потенциальные субъективные значения. Поведение тоже зависит от окружения, формирующего путем научения цели, функции и значимость отдельных видов поведения.

Актуальное поведение выступает следствием взаимодействия личности с окружением.

Личностная структура состоит из трех подструктур — мотивации, убеждений и личностного контроля. Структура системы восприятия окружения образуется подструктурами, по отношению к поведению проксимальными, действующими опосредованно и характеризующими социальный контекст. Структура поведенческой системы включает в себя подструктуры проблемного и конвенционального поведения.

Впервые теория проблемного поведения была применена авторами в цикле исследований малой трехэтнической общности, расположенной в юго - западной части штата Колорадо и населенной представителями англо - американского и индейского этносов [239]. Все выделенные подструктуры оказались факторами, предрасполагающими как к алкоголизации, так и к развитию всего спектра форм девиантного поведения. По, как отмечают Дмитриева П.В. и Четвериков Д. В. (2002), использование данного подхода не обеспечило возможности предсказания конкретной формы девиации и выявления значения группы сверстников в первичной социализации. Использованные индикаторы и шкалы не зафиксировали роль внешнего и внутреннего личностного контроля. Однако дальнейшие исследования подтвердили высокую значимость теории проблемного поведения для изучения различных форм девиаций [35].

Концепциея самодеструктивного поведения рассматривает аддиктивное поведение как самодеструктивную форму поведенческой активности. Самодеструктивное поведение квалифицируется как антитеза личностному росту: отмечаются тенденция к регрессу, возникновению и фиксации механизмов психологической защиты, нарушение процесса созревания когнитивных структур у подростков [130]. Высказывается мнение, что влечение подростка к употреблению наркотиков является признаком личностного психологического неблагополучия и является завершением процесса аномального (деструктивного) развития. В частности, выделяются неспособность подростка к продуктивному выходу из ситуации затрудненности удовлетворения актуальных жизненно важных потребностей;

несформированность и неэффективность способов психологической защиты подростка, позволяющей ему справиться с эмоциональным напряжением; наличие психотравмирующей ситуации, из которой подросток не находит конструктивного выхода [130].

Феноменологический нодход рассматривает негативную Я — концепцию в качестве важнейшего психологического фактора, влияющего на формирование аддикций. Согласно К. Rogers (1967), Я — концепция определяется как организованный, последовательный концептуальный гештальт, составленный из восприятий свойств «Я», или «меня» с другими людьми и с разными аспектами жизни, а также ценности, связанные с этими восприятиями.

Развитие Я — конценции в подросткововом возрасте начинается с уяснения качеств своего «наличного» Я, оценки своего тела, внешности, поведения, способностей. В частности, отношение к себе с точки зрения довольства или недовольства своим телом, различными его частями и индивидуальными особенностями является суш;ественным компонентом сложной структуры самооценки и имеет огромное влияние на самореализацию личности во всех сферах жизни. Различаются две формы Я- концепции: реальная и идеальная. Реальная - представление о себе (необязательно реалистичное, собственная оценка. Идеальная Я — концепция - это самооценка в координатах «каким бы я хотел быть».

Источник внутренних конфликтов и девиантного поведения заключается в различии между реальной и идеальной самооценкой, проявляюш;емся особенно ярко в старшем подростковом возрасте. Расхождение между Я — реальным и Я — идеальным порождает большое напряжение, способы снятия которого подростку не всегда знакомы, доступны или понятны.

Такой способ снятия напряжения как наркотик и знаком, и понятен, и доступен, и интересен. Поэтому задача психокоррекционной работы с Я — концепцией в подростковом возрасте заключается, во — первых, в том, чтобы обучить подростка навыкам нейтрализации психического напряжения, неизменно возникающего в процессе его развития, а, во — вторых, - переводу психической энергии, составляюш,ей содержание напряжения, в энергию, направленную на собственное развитие, на приобретение и раскрытие новых возможностей [11].

Рассматривается аддиктивное поведение и в рамках нескольких социальных и культуральных концепций. Так интерактивный нодход постулирует зависимость аддиктивного поведения от группового влияния.

Выделяются две основные модели употребления:

1) несоциализированного использования, где решающее значение придается более сильному действию ситуационного влияния, по сравнению с социальной ответственностью, и интернализированными социальными нормами, препятствз'ющими употреблению;

2) социализирующего использования, где ведущим фактором выступает социализация личности в пронаркотическом стиле в соответствзгющей субкультурной среде [135].

социально — экологического подхода наркотизация Авторами рассматривается как экоспецифичная форма девиантного поведения, так как девиантом занимается ниша, определяемая нарушением специфичных норм в конкретном окружении. И злоупотребление, и лечение возникают в специфичном психосоциальном контексте, а потому характеризуют «квазиболезнь», выражающуюся в экологической некомпетентности девианта [350].

А. N. Chowdhury рассматривает потребление наркотиков опийной группы в социуме как средство адаптации к экосоциальным стрессам и приводит примеры увеличения потребления опиатов в неблагоприятные социально - экономические периоды, характерные для разных стран [171].

К недостаткам большинства современных концепций аддиктивного поведения Дмитриева Н. В. и Четвериков Д. В.

относят следующие:

анализируются лишь некоторые виды аддикций, или же их отдельные черты (психологические, культуральные, социальные и прочие); анализ большинства исследований посвящен изучению «факторов риска», а не психологических механизмов феномена; в некоторых работах представлены описания эмпирических догадок, сделанных на основе анализа небольшого материала [35].

Несмотря на наличие целого ряда психологических гипотез развития аддиктивного поведения многие вопросы имеют открытый характер.

Более полным является концептуальное изложение аддиктивного поведения, представленное в работах Ц.П.Короленко. Аддиктивное поведение рассматривается как одна из форм деструктивного поведения.

Т.е. причиняющего вред человеку и обществу. Аддиктивное поведение выражается в стремлении к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, что достигается различными способами фармакологическими (прием веществ, воздействующих на психику) и нефармакологическими (постоянная сосредоточенность на предметах и активностях и видах деятельности, что сопровождается развитием субьективно приятных эмоциональных состояний. Имеют рещающее значение в развитии аддиктивного поведения личностные особенности и средовые воздействия. Автор подчеркивает, что подверженность рис1су появления аддиктивных фиксаций способствует низкая переносимость психологически дискомфортных состояний при естественном стремлении человека получать эмоциональную поддержку и тепло от окружающих.

Подобный риск увеличивается и реализуется в психотравмирующих ситуациях, выражающихся в социальной изоляции, утрате прежних идеалов, потере работы, резкой смене привычных жизненных стереотипов. Во всех случаях развитого аддиктивного поведения большая часть времени мысли человека заняты привычным способом реализации эмоционально окрашенных аддиктивных стремлений. Само размышление на эти темы вызывает чувство эмоционального подъема, волнения, возбуждения или релаксации. Так достигается желаемое эмоциональное состояние, возникает ощущение контроля над собой и ситуацией, чувство удовлетворенности. Аддиктивное поведение создает иллюзию решения проблем через изменение своего психического состояния искусственным путем, в результате чего человек оказывается в ловушке постоянного ухода от реальной действительности [60]. Эти положения заслуживают внимания в понимании становления аддикций и механизмов их поддержания. Наиболее общий механизм становления аддикций заключается в следующем: предметы и активности, вовлеченные в аддиктивное звено, приобретают "одущевленный" характер, с ними устанавливаются патологические интимные эмоциональные отношения, в процессе чего изменяется социальная или биологическая функция аддиктивного предмета (активности).

В свое время J.E.Staehelin, ссылаясь на R. Zutta, писал, что "когда какое-либо средство или действие перестает служить своей подлинной цели, а становится самоцелью, мы оказываемся на той границе, на которой привычное употребление может перейти в наркоманию. Чем-то вроде наркомании может стать даже работа" [337, с. 221 - 248 ]. Выбор предмета аддикций зависит от ряда факторов, включающих прежде всего доступность, личностные особенности, культуральные традиции [ 73, 101,114,235,333,344].

По мнению большинства исследователей, уход от реальности посредством изменения своего психического состояния достигается различными способами. Способ, который употребляет индивид для изменения своего психического состояния, и определяет вид аддиктивного поведения.

Виды аддиктивного поведения По представленности в научной литературе удается выделить основные известные виды аддикций, к которым относятся: ирием алкоголя, ирием веществ, изменяющих исихическое состояние, включая наркотики, лекарства (в англоязычной литературе существует специальный термин - "drugs", который применяется для обозначения лекарств, применяемых с аддиктивной целью (J&Psychoactive Drugs); так же участие в азартных играх, в том числе компьютерных [60, 102, 138, 145, 192, 243], среди которых описывают новейшую аддикцию интернетную аддикцию" [311]; сексуальное адциктивиое иоведение [62, 153, 241, 284, 282, 285]; переедание или голодание - иищевая аддикция длительное ирослушиваиие музыки, главным [186];

образом основанной на ритмах [60]; склонность к самоиовреждеиию как вариант аддиктивного поведения [193, 194, 247]. В последние годы исследуется адциктивное отношение к работе - работоголизм, а также его прикрытые внешней респектабельностью неблагоприятные последствия [58]. Описано также аддиктивное поведение в форме самостимуляции с помощью интенсивной гипервентиляции [212].

Из вышесказанного становится очевидным, что формы поведения, способные стать аддиктивными, весьма разнообразны. Научный интерес представляет системная классификация аддикций, предложенная Короленко Ц. П. и Дмитриевой Н. В.[ 59]. Аддикций бывают химическими (алкоголизм, наркомания), нехимическими (гэмблинг, фанатизм, ургентная зависимость, любовная зависимость и прочие) и промежуточными (пищевые аддикций. Эта классификация может выступить в роли стержневой, так как охватывает большое количество вариантов аддиктивного поведения. А исследования других ученых дополняют внутреннюю структуру классификации или информационно обогащают описания, рассмотренных видов аддикций.

Первая группа (иерархия условная) рассматриваемых аддикций — химические аддикции. Они «связаны с иснользованием в качестве аддиктивных агентов различных веществ, изменяющих психическое состояние. Многие из этих веществ токсичны и вызывают органические поражения. Некоторые вещества, изменяющие психическое состояние, включаются в обмен и вызывают явления физической зависимости»[60, с.

147 - 148].

Алкогольиая аддикция. «Среди химических аддикции лучше всего изучена алкогольная аддикция. Хотя парадоксальность ситуации заключается в том, что термин «изучена» в данном случае не совсем верен, так как касается в основном токсического воздействия алкоголя на организм» [60, с. 148]. «Алкоголизм — широко распространенный вид зависимого поведения, создающий наибольшие проблемы в обществе.

Ему посвящено самое большое количество работ. Это связано с тем, что доступ к другим веществам, способным вызвать аддикцию, более труден, чем к алкоголю».

[102].

«В алкогольной аддикции, так же, как и в других, необходимо выделять психологическую зависимость от алкоголя. Психологическая зависимость от алкоголя строится на фиксации ощущения, что алкоголь вызывает желаемый эффект. Эффекты употребления алкоголя многосторонни, а их слишком четкое выделение носит упрощенный и условный характер» [60, с. 148]. «Выделяют основные дифференцированные эффекты алкоголя. К ним относится эйфоризирующий эффект, вызывающий повышенное настроение, транквилизирующий (атарактический), способность алкоголя вызывать релакс, кайф — эффект, состояния, сопровождающиеся стимуляцией воображения, уход в сферу мечтаний, отрыв от реальности, отрешенность. Психологическая зависимость от алкоголя чаще развивается у тех, у кого эти эффекты достаточно представлены. Человек, который помнит эффект от первой встречи с алкоголем, с большей вероятностью попадает в сферу алкогольных проблем. Психологическая зависимость от алкоголя начинается тогда, когда употребление алкоголя во многом теряет символический характер» [60, с, 149].

Изучение кросскультурального аспекта формирования алкогольной зависимости показывает, что способность к развитию физической алкогольной зависимости представлена у разных групп населения, но скорость развития этой зависимости может быть разной. Необходимо учитывать целый ряд факторов. Так, исследования, проведенные Короленко Ц. П. на Крайнем Севере, показали, что «существует комплекс внешних условий, предрасполагающих к развитию физической зависимости, в число которых входят такие факторы, как смена привычного стереотипа, отрыв от семьи, от лиц осуществляющих контроль и пользующихся авторитетом, частичная сенсорная депривация, климато — метерологические экстремальные факторы» [60, с. 149].

Короленко Ц. П. и Донских Т. А. (1990) выделяют основные аддиктивные мотивации, наблюдающиеся при развитии алкогольного адциктивного поведения.

1. Атарактическая мотивация заключается в стремлении к приему алкоголя с целью смягчить или устранить явления эмоционального дискомфорта, тревожности, сниженного настроения.

2. Субмиссивная мотивация. Ее содержанием является неспособность отказаться от предлагаемого кем - нибудь приема алкоголя. При этом выдвигаются различные оправдательные причины, как, например, «неудобно», «не хочу обидеть хороших людей», и другие. Мотивация отражает выраженную тенденцию к подчинению, зависисмости от мнения окружающих.

3. Гедонистическая мотивация. Алкоголь употребляется для повышения настроения, кэф- эффекта, получения удовольствия в широком смысле этого слова.

4. Мотивация с гиперактивацией поведения. Алкоголь потребляется для ТОГО, чтобы вызвать состояние возбуждения, активизировать себя.

Притягательным свойством алкоголя является возникновение субъективного состояния повышенного тонуса, сочетающееся с повышенной самооценкой.

5. Псевдокультурная Большое значение придается мотивация.

атрибутивным свойствам алкоголя. Характерны стремление к демонстративности, желание показать «изысканный вкус», произвести впечатление на окружающих редкими и дорогостоящими алкогольными напитками. Эта мотивация обычно сочетается с другими аддиктивными мотивациями и связана со стремлением компенсировать комплекс неполноценности [61].

Содержание аддиктивных мотиваций может определять развитие разных форм алкоголизма. Выделяют формы алкогольной аддикции с явлением психологической зависимости (альфа, йота, эта) и физической зависимости (гамма, дзета, дельта) [60].

Альфа — форма. Характеризуется ориентацией на фармакологическое, транквилизирующее действие алкоголя, который употребляется для снятия эмоционального напряжения, для отвлечения от неприятностей, ухода из фрустрационных ситуаций, снятия эмоциональной боли. Все эти состояния, снимаемые алкоголем, не достигают выраженности, позволяющей оценивать их как проявление болезни. Они присутствуют в жизни каждого человека. Это бытовые проблемы, конфликты, недоразумения, неудачи. Особенность заключается в том, что все эти состояния не решаются, а временно снимаются алкоголем.

Йота — форма напоминает альфа - форму в снятии напряжения алкоголем, но, в отличие от альфа — формы, здесь алкоголь снимает выраженные болезненные проявления. У человека вне ситуации присутствуют проблемы, требующие специальной коррекции и снимаемые алкоголем, например, социальная фобия, сексуальные расстройства, приступы страха смерти. Людей с такой формой значительно меньше, чем с альфа — формой.

Эта — форма относится к комплексной аддикции, состоящей из двух частей, алкогольной и неалкогольной. Алкогольная часть аддикции во многом находится в «подсознании», из сознания она вытеснена и чаще всего не учитывается. Алкогольная часть аддикции заключается в том, что здесь выступает особая аддикция отношений со стремлением проводить время в компаниях. Отношения реализуются в группе приятных друг другу людей, которым нравится проводить время вместе.

В рамках этих общих интересов формируется сообщество, собирающееся в фиксированных местах для совместного межличностного общения.

Такой способ проведения времени становится доминирующим и оценивается как, может быть, самое важное в жизни. Алкогольная часть открыто не демонстрируется, а как бы подразумевается. Психологическая обстановка в таких компаниях во многом связана с действием алкоголя, облегчающего взаимодействие ее членов за счет растормаживающего эффекта, снятия запретов и ухода от контроля superego. Процесс употребления растянут во времени. Такая структура существует очень долго, иногда, многие годы, фактически превращаясь в форму зависимости для людей, участвующих в компании.

Гамма — форма характеризуется потерей контроля. Использование алкоголя для получения релакса, удовлетворения прежних мотиваций становится невозможным. Прием начальной дозы ведет к возникновению непреодолимого практически желания продолжать выпивку с минимальными интервалами между приемами до развития глубокого опьянения.

Дзета — форма напоминает гамма форму, но отличается от нее тем, что потеря контроля при этой форме возникает не после приема первой дозы алкоголя, а только в дальнейшем при продолжении выпивки на уровне средней степени алкогольного опьянения.

Дельта — форма характеризуется невозможностью воздержаться. Человек постоянно употребляет алкоголь в сравнительно небольших дозах. На этом фоне незаметно формируется физическая зависимость с синдромом отнятия.

Алкоголизм, как и другие виды химической адцикции, формируется под воздействием сочетания факторов окружающей среды (особенности воспитания, влияния друзей, подверженность стрессу, доступность алкоголя) и наследственности. Роль внешних факторов подтверждается тем, что именно социальная поддержка позволяет противостоять алкоголизму [41].



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Похожие работы:

«:,, :,, УДК 316.324(571.1/.5) ББК 60.032.1(253) Н 741 Рецензенты: С. Н. Орлова, доктор психологических наук, профессор, зав.кафедрой психологии труда и инженерной психологии Сибирского государственного технологического университета. Т. В. Коморовская, кандидат педагогических наук, директор Научной библиотеки Сибирского государственного технологического университета, Заслуженный работник культуры РФ Авторский коллектив: Бахова Н. А., Бухаров А. В., Викторук Е. А., Викторук Е. Н., Григорьева...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Научно-образовательный психолого-педагогический центр «Ресурс» И.Б. Акиншина, И.Ф. Исаев СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В ВУЗАХ ГЕРМАНИИ: ТРАДИЦИИ, ОПЫТ, МОДЕЛИ Монография Белгород УДК 378.09(430) ББК 74.484(4 Гем) А 39 Печатается по решению редакционно-издательского...»

«М. С. Волохонская ИНСТРУМЕНТЫ ДЕКОНСТРУКЦИИ ИСТОРИЙ ДОМАШНЕГО БЫТА В ИНТЕРНЕТ-СООБЩЕСТВАХ (НА ПРИМЕРЕ СООБЩЕСТВА FLYLADY.RU) Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 6. – МО.: СВИВТ, 2012. – С. 24-28 Многие исследователи, работающие преимущественно в русле социального конструкционизма, подчёркивают влияние, которое оказывает на человеческую жизнь язык, а точнее, его дискурсивные характеристики, цепочки соединённых и отсылающих друг к другу значений,...»

«Факты. Комментарии. Заметки ©1999 г. А.И. ВАЛИТОВА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВАЛИТОВА Алия Исхаковна кандидат психологических наук, старший научный сотрудник отдела по изучению общественного мнения Института социально-экономических исследований Уфимского научного центра РАН. Изучение экологического сознания в наши дни особенно актуально. Один из аспектов исследование его профессиональной специфики. Мы предположили, что отличие в выраженности экологических аспектов образа мира...»

«1 занятие: игра «Ручки». Ход игры. Группа из 2-3 детей располагается перед психологом. Психолог берет ребенка за руку и ритмично похлопывает своей рукой по руке ребенка, повторяя «Рука моя, рука твоя.». Если ребенок активно сопротивляется, отнимает свою руку, тогда психолог продолжает похлопывание себе или с другим ребенком. При согласии ребенка на контакт с помощью рук продолжается похлопывание руки психолога по руке ребенка по типу Игра «Ладушки», предлагаем такое четверостишье: Ручки наши...»

«Психология ПСИХОЛОГИЯ Дивненко Ольга Владимировна канд. пед. наук, профессор, доцент Национальный институт бизнеса Тарасов Александр Алексеевич начальник социальноправового отдела Социальный приют для детей и подростков г. Москва ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ИННОВАЦИЯ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Аннотация: статья посвящена актуальной теме сиротства и усыновления детей в современном обществе, детально...»

«История Написание статьи приурочено к 400-летию Дома Романовых. Статья посвящена фигуре Царя Алексея Михайловича. Ещё при жизни в народе он получил прозвание Тишайшего, что очень точно отражало нравственно-психологический портрет второго Царя из Династии Романовых, хотя сам период его правления был далеко не спокоен. В статье рассматриваются такие процессы, как войны с Польшей в 1654-1667 годах и Швецией в 1656-1658 годах, народные мятежи соляной бунт 1648 года, медный бунт 1662 года, как и...»

«ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ 2 семестр Раздел II. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 1. Человек и его изучение в психологии Вопросы для обсуждения: 1. Философские и психологические представления о сущности человека.2. Понимание личности в широком и узком смысле. Индивид и личность. Физическое, социальное и духовное “Я”.3. Биологический индивид: организм и окружающая среда. Возникновение и роль психики в эволюции. 4. Социальный индивид: человек и общество. Специфика коллективных...»

«J. Int. N. C. Fund. Appl. Res., 2015, Vol. (3), Is. 1 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research Has been issued since 2014. ISSN 2411-3239 Vol. 3, Is. 1, pp. 15-21, 2015 DOI: 10.13187/jincfar.2015.3.15 www.ejournal36.com UDC 94 Socio-Economic Situation in the USSR During 1945–1953 years Olga V. Natolochnaya International Network Center of fundamental and applied...»

«Радуга дружбы Обзор литературы Под таким названием в Центральной детской библиотеке оформлена книжная выставка новых поступлений по толерантности. На выставке представлены книги для всех возрастных групп. Сегодня перед обществом и библиотеками стоят важные задачи: поиск форм и методов влияния на семейное чтение и воспитание, содействие повышению уровня психолого-педагогической грамотности родителей, внесение разнообразия в досуговое общение в семье. Возрождая семейные традиции, в том числе...»

«Психология ПСИХОЛОГИЯ Матюшкина Елена Яковлевна канд. психол. наук, доцент ГБОУ ВПО «Московский государственный психолого-педагогический университет» г. Москва РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОГО АСПЕКТА МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Аннотация: в статье рассматриваются особенности развития личностного аспекта мышления подростков в различных условиях профильного обучения. Первая часть статьи включает краткий обзор исследований о конкретных формах взаимосвязей между операционными...»

«БЕЗУМСТВУЮЩИЙ МИР НОРМАТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ Автор: А. И. ДАВЛЕТОВА, Л. П. ФЕДОРЕНКО ДАВЛЕТОВА Анна Ивановна кандидат психологических наук, доцент Славянского-на-Кубани государственного педагогического института (E-mail: davletova1@mail. ru). ФЕДОРЕНКО Людмила Петровна кандидат социологических наук, доцент того же института (Email: FLP2008@yandex.ru). г. Славянск-на-Кубани. Аннотация. Рассмотрен процесс взаимодействия норм и ценностей в структуре общества. Анализируются обстоятельства, при которых...»

«М.М. Эркенова Психологические факторы компьютерно-игровой зависимости в подростковом возрасте Развитие общества на сегодняшний день характеризуется интенсивным развитием информационных технологий, ростом числа пользователей персональными компьютерами, все большей распространенностью различной игровой компьютерной продукции, в том числе и в сети Интернет, что обусловливает включенность населения в компьютерноигровую деятельность. Особое внимание обращает на себя факт непрерывного роста числа...»

«Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с: ил.ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РИСУНОЧНЫХ ТЕСТОВ И ТЕХНИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНКА МЕТОДА ПРОВЕДЕНИЕ РИСУНОЧНЫХ ТЕСТОВ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ТЕСТУ «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ» РИСУНОК СЕМЬИ ДИНАМИЧЕСКИЙ РИСУНОК СЕМЬИ СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ КРАСИВЫЙ РИСУНОК Глава 2 РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ...»

«Прижимова Анна Ивановна педагог-психолог Малахова Галина Александровна воспитатель ГОУ «Детский дом №4» г. Усинск, Республика Коми Здоровьесберегательные технологии, используемые педагогическими и медицинскими работниками в образовательном пространстве детского дома Аннотация: в статье рассматриваются вопросы поиска оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья воспитанников детского дома, создания наиболее благоприятных условий для формирования у детей отношения к здоровому образу жизни...»



 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.