WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«Французова Елена Михайловна Воспитатель ГБОУ СОШ № 199 ДО № 5 г. Москва, Россия РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ – ЛУЧШЕЕ СРЕДСТВО ...»

Французова Елена Михайловна

Воспитатель ГБОУ СОШ № 199 ДО № 5

г. Москва, Россия

РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ – ЛУЧШЕЕ СРЕДСТВО

ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

Аннотация: статья посвящена проблеме родительской любви, как

лучшему из средств воспитания дошкольников и ключевому аспекту

развития личности. Автор рассматривает различные стили семейного

воспитания и раскрывает важность любви родителей к ребенку с самого раннего детства, подчеркивая основополагающее значение семейного воспитания.

Ключевые слова: семейное воспитание, развитие личности, стили воспитания, геперпротекция, гипоротекция, родительская любовь, гиперактивность, агрессивность, взаимоотношения.

«Любили тебя без особых причин:

За то, что ты – внук, За то, что ты – сын, За то, что малыш, За то, что растешь, За то, что на маму и папу похож… И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей».



В. Берестов В последнее время наблюдается тенденция роста детей с проблемами или отклонениями в развитии и поведении, такими как: агрессивность, гиперактивность, отсутствие сочувствия, недостаточный уровень социализации. Несмотря на все усилия педагогов дошкольных учреждений, их число продолжает неуклонно расти. В нашей статье мы хотим обратить внимание на одну из основных причин этого явления – недостаток любви в семье, недооценка ее моральной ценности для развития ребенка.

Данные современной науки свидетельствуют о том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду или школе. Уникальность домашнего воспитания объясняется, прежде всего, его первичностью, особой значимостью близких взрослых в жизни ребенка в силу его биологической и психологической зависимости от них. Однако, исследования в этой области показывают, что далеко не любые взрослые и не любая обстановка благоприятны для развития ребенка с момента рождения. У оторванного от родителей (а чаще брошенного ими) и помещенного в условия дома ребенка малыша снижается общий психический тонус, ухудшаются эмоциональнопознавательные взаимодействия и, как результат, тормозится интеллектуальное развитие. Чем раньше ребенок отрывается от родительской семьи, тем более выражены деформации по всем направлениям его психического развития.

Как показывают психолого-педагогические исследования, из всего многообразия окружающего мира, влияющего на ребенка, особое значение имеет «интимный круг общения» [4]. В него входят родители и другие близкие люди, которые удовлетворяют потребность малыша быть защищенным, любимым, и эмоциональный образ которых запечатлевается в его сознании иногда на всю жизнь. А если малыш желанный и любимый, и его близкие излучают любовь и ласку, то к их воспитательным воздействиям он особенно чувствителен.

В дошкольном возрасте так авторитетно звучит:

«Так мама сказала», «Так папа велел». Вот почему воспитание в семье с его глубоко эмоциональным и интимным характером является приоритетным по сравнению с другими воспитательными институтами. Оно очень важно для ребенка, а проводником его служит родительская любовь к детям и ответные чувства (привязанность, доверие, нежность).

Воспитание является основной функцией семьи. Как она осуществляет эту функцию можно понять, рассмотрев различные стили воспитания в семье.

Авторитарный (властный, контролирующий) стиль характеризуется высоким контролем, родители ждут неукоснительного выполнения своих требований; отношения холодные, отстраненные. Такой стиль, с одной стороны, дисциплинирует младших и формирует у них желательные для старших установки и навыки поведения, с другой – может вызвать у них отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию зачастую вместе с апатией и пассивностью [6]. Подобный стиль общения, по мнению В.П. Левковича, приводящий к дефициту положительных эмоциональных компонентов межличностных отношений в семье формирует у детей негативные качества: лживость, скрытность, озлобленность, жесткость, безынициативность или протест и полное неприятие авторитета родителей [2].

Демократический стиль воспитания – определяется высоким уровнем вербального (речевого) общения между детьми и родителями;

включенностью детей в обсуждение семейных проблем, учетом их мнения;

готовностью родителей прийти на помощь, если это потребуется, верой в успех самостоятельной деятельности ребенка [3].

Этот стиль воспитания включает в себя наличие спокойных и ровных взаимоотношений между равными личностями – родителями и детьми. Такие дети быстро и легко овладевают нормами человеческих взаимоотношений и стараются не причинять вред другим, так как у них уже в какой-то степени уже сформированы нравственные качества.

В реальности авторитарный и демократический стили воспитания в чистом виде встречаются не так уж часто. Обычно в семьях практикуются компромиссные варианты, которые ближе к одному или другому полюсу.

Кроме того, старшие члены семьи могут реализовывать неидентичные друг другу стили (например, отец – более авторитарен, мать – демократична).

Исследователями выделены следующие аномальные стили воспитания (А.Е. Личко, Г.Г. Эйдемиллер и др.).

1. Гипопротекция: недостаток опеки и контроля за поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности; чаще проявляется как недостаток внимания и заботы к физическому и духовному благополучию ребенка, делам, интересам, тревогам. Неучастие ребенка в жизни семьи приводит к асоциальному поведению из-за неудовлетворенности потребности в любви и привязанности [1].





2. Доминирующая гиперпротекция. Проявляется в повышенном, обостренном внимании и заботе к ребенку, чрезмерной опеке и мелочном контроле поведения, слежке, запретах и ограничениях. Ребенка не приучают к самостоятельности, подавляют развитие его чувства самостоятельности и ответственности. Это приводит либо к реакции эмансипации, либо к безынициативности, неумению постоять за себя [1].

3. Потворствующая гиперпротекция: воспитание по типу «кумир семьи», потакание всем желаниям ребенка, чрезмерное покровительство и обожание, приводящие к непомерно высокому уровню притязаний ребенка, безудержное стремление к лидерству и превосходству, сочетающееся с недостаточным упорством и опорой на собственные возможности. Усиливает истероидные акцентуации у детей [3].

4. Эмоциональное отвержение. Ребенком тяготятся. Его потребности игнорируются. Иногда с ним жестоко обращаются. Родители считают ребенка обузой и проявляют общее недовольство ребенком. Часто встречается скрытое эмоциональное отвержение: родители стремятся завуалировать реальное отношение к ребенку повышенной заботой и вниманием к нему. Этот стиль воспитания оказывает наиболее отрицательное воздействие на развитие ребенка.

5. Жестокие взаимоотношения. Могут проявляться открыто, когда на ребенке срывают зло, применяя насилие; или быть скрытыми, когда между родителями и ребенком стоит «стена» эмоциональной холодности и враждебности [1].

6. Повышенная моральная ответственность: не соответствующие возрасту и реальным возможностям ребенка требования бескомпромиссной честности, чувства долга, порядочности, возложение на него ответственности за жизнь и благополучие близких, настойчивые ожидания больших успехов в жизни – все это естественно сочетается с игнорированием реальных потребностей ребенка, его собственных интересов, недостаточным вниманием к его психофизическим особенностям [3].

Рассмотрев вышеперечисленные стили, можно сделать вывод, что оптимальным средством для воспитания и развития ребенка является родительская любовь. Которая сопровождает человека всю его жизнь, и нужда в ней поистине жизненно необходимая потребность маленького человеческого существа. И хотя лишь в последние десятилетия поведение родителей, их отношения с детьми стали предметом тщательных исследований, ученые единодушны в определении родительской любви: она

– источник и гарантия эмоционального благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья. Но, как мы видим, она же имеет и различные отклонения. В таких случаях говорят о слепой, преувеличенной любви, содержащей «солидную порцию родительского эгоизма» [5].

Ценность ребенка подчеркивается его ролями («кумир семьи», «мамино, папино сокровище»). Очевидно, что всякая чрезмерность вредит, даже если это касается любви.

А если ее недостает, если ребенок видит мало ласки от своих родителей? К сожалению, в современных семьях это случается все чаще и чаще. И как следствие недостатка любви у ребенка происходят различные отклонения: гиперактивность, агрессивность, недоразвитие речи и т.д. И с такими отклонениями он становится еще менее любим, так как вызывает много проблем у родителей.

Оптимальным условием для развития детей является любящая семья, где общение с детьми – большая радость, где доминирует положительный, благожелательный эмоциональный тон. Разумная любовь характеризуется принятием, сочетанием положительного эмоционального отношения к нему с разумными требованиями. В такой атмосфере любви ребенку хорошо и весело жить, его личность формируется с самого раннего детства не здоровой и гармоничной основе. Именно в любящей семье есть действенная направленность на объект: родители, любя ребенка, заботу о его развитии, благополучии реализуют в повседневном уходе, хлопотах. Если родители равнодушны к ребенку, то он в первую очередь страдает от их «бездействия»: с ним не занимаются, он неухожен, неопрятен и т.д.

Отсутствие действенной любви заставит ребенка страдать, что он «никому не нужен».

Воспитывая ребенка, важно помнить, что уже с третьего года жизни он чувствует настроение, состояние близких, особенно радостное. Необходимо учить его с уважением относиться к состоянию других людей, сопереживать.

Для этого родители должны проявлять внимание к внутреннему миру ребенка: чем он интересуется, что его радует, что печалит. Искренняя заинтересованность родителей во всем, что происходит в жизни ребенка, интерес к его детским пусть самым пустяковым проблемам – в этом и есть выражение родительской любви, с помощью которой лучше всего можно воспитать достойного человека и развить личность ребенка. На основе именно этой любви можно воспитать нравственное поведение: только любовь способна научить любви. Но родительскую любовь не может заменить никакая другая!

Список литературы:

1. Волков Б.С. Детская психология в вопросах и ответах/ Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М., 2004.

2. Калинина Р.Р. Родительские позиции и их роль в формировании личности ребенка/ Р.Р. Калинина// Психологические проблемы современной российской семьи/ Материалы второй Всероссийской научной конференции. В 3-х частях. – часть 2/ Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. – М., 2005.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф.

образования/ Г.М. Коджаспирова. – М., 2003.

4. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб.

заведений/ С.А.Козлова, Т.А.Куликова, М., 2007.

5. Матейчик З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье / перевод с чеш. Хваталовой Л.Н., общ. ред. и послесловие Ершовой Н.М., М., 1980.

6. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/ А.В. Мудрик; под ред. В.А. Сластенина. – 4-е изд., доп. – М., 2003.

7. Мухина В.С. Детская психология: учеб. для студентов пед. ин-тов/под ред.

Венгера Л.А. – М., 1985.

8. Педагогическая психология: учеб.для студ. высш. учеб. заведений / Под ред.

Н.В. Клюевой. – М., 2003.





Похожие работы:

«Поиск Почта Диск Деньги Музыка Мой Круг Фотки ещ ё Algoritm3.0@yandex.ru Письма Диск Контакты Подписки почта пред. след. 2856 / 2947 Входящие Коммерческое предложение. Срочно 23 Отправленные Тема: Коммерческое пре. 23 Тамбиева Римма algoritm3-0@ya.ru 26 окт. в 17:56 Удалённые развернуть Яндекс Москва, ул. Л. Спам Найти в интернете ? Черновики 30 получателей: mazatik111@mail.ru, Асият Манапова, Айка Халидова, Джама Шалимар, подробнее f1ino05@gmail.com, zubayrugadzhiev@bk.r настроить. 99+ 52...»

«http://www.logistics.ru/tashbaev/tashbaev-19 Как воспитать водителя или «я слежу за тобой» 25.08.2014 Практически каждая логистическая/транспортная компания мечтает о том дне, когда начальник автопарка принесет отчет, в котором будет сказано, что за год по вине сотрудников не произошло ни одной аварии. Следом придет страховая компания, которая, посмотрев на отчет, даст сразу скидку процентов на 30 как минимум. Но пока мы все об этом мечтаем, начальники парков ежедневно – пять, а то и семь дней...»

«RU 2 467 756 C2 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК A61K 35/56 (2006.01) A61P 39/06 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2011107374/15, 25.02.2011 (72) Автор(ы): Савватеева Людмила Юрьевна (RU), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: Ершов Александр Михайлович (RU), 25.02.2011 Гроховский Владимир Александрович (RU), Кудряшова Александра Андреевна (RU), Приоритет(ы): Сероштан Мария Васильевна (RU),...»

«Д Е Р Ж А В Н И Й А Р Х І В О Д Е СЬ К О Ї О Б Л А С Т І ФОНДИ РАДЯНСЬКОГО ПЕРІОДУ ТА ПЕРІОДУ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ ПЕРЕЛІК (СПИСОК) Р-2. Исполком Кутузовского волостного Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов (Волисполком), с.Кутузово, Кутузовская волость, Одесский уезд, Одесская губерния. 1919-1920 гг. 15 ед.хр. Р-4. Исполком Баденского волостного Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов (Волисполком), с.Баден, Баденская волость, Одесский уезд, Одесская...»

«Утвержден: Решением Совета директоров ОАО «Свердловская пригородная компания» Заседание «_» 200_ г. Протокол № от «» 200_г. Председатель Совета директоров _ В.Н. Супрун ГОДОВОЙ ОТЧЕТ акционерного общества «Свердловская пригородная компания» по результатам работы за 2008 год г. Екатеринбург, 2009 год № п/п СОДЕРЖАНИЕ: Стр. Обращение к акционерам Председателя Совета директоров и 1 Генерального директора Общества 1.1. Основные финансовые и производственные показатели отчетного года 6 1.2....»





 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.