WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 


«СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ РАХИМОВОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ «КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ...»

СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ

ДИССЕРТАЦИИ

РАХИМОВОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ

«КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ СИТУАЦИИ КАК

ФАКТОР САМОРЕАЛИЗАЦИИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ "СТРОИТЕЛЬСТВО"»

на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 345 заседания диссертационного совета Д 212.181.01, созданного на базе ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет»

от 26.02.2015 г.

ПРИСУТСТВОВАЛИ:

1. Кирьякова А.В. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

2. Каргапольцев С.М. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

3. Сахарова Н.С. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

4. Белоновская И.Д. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

5. Амиров А.Ф. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

6. Анищенко В.А. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

7. Белая В.Г. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

8. Большакова З.М. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

9. Гаязов А.С. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

10. Гладких В.Г – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

11. Ерофеева Н.Е. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

12. Каргапольцева Н.А. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

13. Кострюков А.В. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08

14. Кузнецов В.В. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.08 15 Мелекесов Г.А. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

16. Назаров Н.В. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

17. Ольховая Т.А. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

18. Рындак В.Г. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

19. Тёмкина В.Л. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01

20. Тихомирова Е.И. – д-р пед. наук, профессор, специальность 13.00.01 Утвержденный состав диссертационного совета Д 212.181.01 в количестве 22 человека. На заседании присутствовали 20 человек. Кворум имеется.

Из 20 присутствующих членов совета 8докторов наук представляют специальность 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования

ПОВЕСТКА ДНЯ:

Публичная защита диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Рахимовой Ольги Николаевны, на тему «Компетентностно-ориентированные ситуации как фактор самореализации будущих бакалавров по направлению подготовки "Строительство"», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.

РЕШИЛИ:

По результатам публичной защиты на заседании 26 февраля 2015 года диссертационный совет принял решение присудить Рахимовой Ольге Николаевне учёную степень кандидата педагогических наук.

При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве, из них 8 докторов наук представляют специальность 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования, проголосовали: за – 20, против – нет, недействительных бюллетеней – нет.

Председатель диссертационного совета, доктор педагогических наук, профессор А.В. Кирьякова Ученый секретарь диссертационного совета, доктор педагогических наук, профессор И.Д. Белоновская ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.181.01

НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ

СТЕПЕНИ

КАНДИДАТА НАУК

аттестационное дело N __________ решение диссертационного совета от 26 февраля 2015 № О присуждении Рахимовой Ольге Николаевне, гражданке Российской Федерации ученой степени кандидата педагогических наук.

Диссертация «Компетентностно-ориентированные ситуации как фактор самореализации будущих бакалавров по направлению подготовки "Строительство"»

по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования принята к защите 19 декабря 2014г., протокол №335/5 диссертационным советом Д 212.181.01 на базе Министерства образования и науки Российской Федерации 460018, г. Оренбург, проспект Победы 13, приказ о создании диссертационного совета № 105/нк от 11.04.2012г.

Соискатель Рахимова Ольга Николаевна 1987 года рождения. В 2009 году соискатель окончила Оренбургский государственный университет. С 2013 г.

по 2016 г. является соискателем на кафедре теории и методологии образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет».

Работает преподавателем кафедры городского строительства и хозяйства в Кумертауском филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Минобрнауки России.

Диссертация выполнена на кафедре теории и методологии образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Министерства образования и науки Российской Федерации.

Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор Анищенко Валерий Алексеевич, Кумертауский филиал Оренбургского государственного университета, директор.

Официальные оппоненты:

1. Гнатышина Елена Александровна – гражданка Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор, директор Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

2. Белов Игорь Петрович – гражданин Российской Федерации, кандидат педагогических наук, доцент, директор Оренбургского филиала Московского Технологического Института «ВТУ»

дали положительные отзывы на диссертацию.

Ведущая организация федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М.

Акмуллы», г. Уфа, в своем положительном заключении, подписанном Сытиной Надеждой Степановной, кандидатом педагогических наук, профессором, заместителем заведующего кафедрой педагогики, указала, что диссертация О.Н. Рахимовой представляет собой законченное, самостоятельное научное исследование, которое содержит значимые научные результаты, совершенствующие теорию и практику реализации компетентностно-ориентированных ситуаций как фактора самореализации будущих бакалавров направления подготовки «Строительство». Результаты исследования нашли свое полное отражение в 14 публикациях, 3 из которых в ведущих рецензируемых изданиях ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации. В целом диссертация соответствует требованиям п.п.

9-14 Положения о порядке присуждения ученых степеней (утв.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842), а диссертант Рахимова Ольга Николаевна заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования».

Соискатель имеет 16 опубликованных работ, в том числе по теме диссертации 14 работы - опубликованные в рецензируемых научных изданиях - 3 работы, 1 коллективную монографию, 10 статей в сборниках научных трудов и материалах Международных и Всероссийских конференций. Общий объем публикаций составляет 4,31 печ. л. Автором лично получено большинство экспериментальных данных, проведен их анализ и интерпретация.

Наиболее значимые работы по теме диссертации:

1. Рахимова, О.Н. Учебная ситуация как средство самореализации творческих умений студентов высшей школы / О.Н. Рахимова // Казанская наука. – 2013. - №9. - С. 300-303. -ISSN 2078-9955. (реестр ВАК);

2. Рахимова, О.Н. Проектирование личностного саморазвития и самовоспитания бакалавров вуза строительного направления / О.Н. Рахимова //Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2014. – №1. – С. 186-196.– ISSN 1997-98-86. (реестр ВАК);

3. Рахимова, О.Н. Модель самореализации будущих бакалавров строительного направления в компетентностно-ориентированных ситуациях / О.Н. Рахимова, В.А. Анищенко // Политематический журнал научных публикаций «Дискуссия». – 2014. - №3.– С. 90-94. - ISSN 2077-7639. (реестр ВАК).

На диссертацию и автореферат поступили отзывы:

заместителя заведующего отдела жилищного строительства Государственного комитета РБ по строительству и архитектуре; доктора экономических наук, заместителя директора по учебно-методической работе «Самарский государственный архитектурно-строительный университет» в г.

Белебей РБ; кандидата педагогических наук, доцента кафедры архитектуры Института строительства, архитектуры и искусства ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.

Носова»; кандидата педагогических наук, доцента, заведующего кафедрой производственной безопасности и права «Казанский государственный архитектурно-строительный университет»; кандидата педагогических наук, доцента кафедры технологические машины и оборудование «Башкирский государственный университет», г. Уфа.

В отзывах содержаться замечания и вопросы: 1) В тексте автореферата используется понятие «комплекс компетентностно-ориентированных ситуаций», однако не дается четких разъяснений, что подразумевается автором под этим выражением (Кощин А.Д.); 2) B качестве пожелания при проведении дальнейших исследований автору рекомендуется уточнить и дать более развернутое обоснование принципов проектности и информативности в рамках процесса самореализации будущих бакалавров строительного профиля (Ушанова Н.А.); 3) Каким образом вопросы психологического обоснования визуальной оценки и развития зрительской культуры связаны с проектированием строительных объектов (Шенцова О.М.); 4) Вместе с тем, необходимо уточнить, что послужило основанием выделения таких компонентов самореализации будущих бакалавров, как гносеологический, праксеологический и аксиологический. Являются ли они необходимыми и достаточными для описания исследуемого феномена? (Шарафутдинов Д.К.);

5) В чем заключается специфика учебно-воспитательных занятий, таких как выездные смотры – экскурсии на предприятия строительной индустрии (Мельникова А. Я.).

Все отзывы положительные. В них отмечается актуальность темы исследования, его научная новизна, теоретическая и практическая значимость указывается, что научные положения и рекомендации диссертационной работы являются обоснованными и достоверными.

Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается компетентностью оппонентов в проблеме исследования и известностью ведущей организации научными исследованиями по педагогике.

Оппонент Гнатышина Е.А. - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный учитель Российской Федерации, Заслуженный работник высшей школы РФ, директор Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет», защитила докторскую диссертацию по теме: «Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения», является автором многочисленных публикаций в журналах реестра ВАК по темам профессиональной компетенции, педагогического проектирования, ведет постоянную продуктивную научноисследовательскую, педагогическую и учебно-организационную работу в вузе.

Оппонент Белов И.П. - кандидат педагогических наук, доцент, Директор Оренбургского филиала Московского технологического института «ВТУ».

Почетный работник ВПО РФ, Почетный профессор Московского института экономики, менеджмента и права, Президент Оренбургской бизнес-школы, опубликовал ряд результатов научно-педагогических исследований.

Башкирский государственный педагогический университет им. М.

Акмуллы, как ведущая организация реализует многоуровневую подготовку кадров по очной, очно-заочной и заочной формам обучения. Основные образовательные программы по специальностям и направлениям подготовки реализуются в соответствии с действующими Федеральными Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования с учетом запросов потенциальных работодателей. Знаком высокой оценки интеллектуального потенциала Университета является работа диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций, который выполняет роль регионального центра по подготовке научных кадров. Среди преподавателей университета - Заслуженные деятели науки РФ, Заслуженные работники высшей школы РФ, Заслуженные учителя РФ, отличники образования.

Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований:

разработаны новая научная идея образовательной реализации компетентностно-ориентированных ситуаций, которая включает методики постановки и решения компетентностно-ориентированных ситуаций в условиях вуза, позволяет выявить качественно новые закономерности формирования самореализации в уровневом образовании, предложены оригинальная научная гипотеза относительно содержания и функций компетентностно-ориентированных ситуаций в учебном процессе бакалавриата, высказаны оригинальные суждения относительно значимости компетентностно-ориентированных ситуаций в формировании ценностного отношения к профессии будущего бакалавра-строителя, доказана перспективность использования в учебном процессе современного образования комплексов компетентностно-ориентированных ситуаций на основе идей компетентностного подхода в науке, в практике, наличие неизвестных ранее связей между видом деятельности будущих бакалавров и профессиональных компетенций, введены новые понятия в области самореализации будущих бакалавров и компетентностно-ориентированных ситуаций по тематике строительства, реконструкции, капитального и текущего ремонта, измененные трактовки известных понятий: самореализация, компетентностно-ориентированные ситуации.

Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что:

обогащены имеющееся научно-педагогические знания о теории и практике использования компетентностно-ориентированных ситуаций как фактора самореализации будущих бакалавров, дополнены знания по проблеме реализации компетентностно-ориентированных ситуаций, что расширяет границы использования результатов исследования, приобретая важное значение в контексте перехода высшей школы на стандарты ФГОС ВПО 3 поколения.

Доказаны применительно к проблематике диссертации результаты использования комплекса существующих методов исследования - метода компетентностного подхода в профессиональном образовании, методов формирования и оценки профессионально-личностных качеств будущих бакалавров направления подготовки «Строительство», комплексного анкетирования различных групп респондентов по тематике самореализации, изложены аргументы и доказательства того, что в структуре профессиональной компетентности будущего бакалавра направления подготовки «Строительство» актуальны компоненты, обеспечивающие соответствие результатов профессионального труда требованиям на строительном производстве, раскрыты противоречия социально-педагогического, научнотеоретического и научно-методического уровня, включая противоречие между разнообразием компетентностно-ориентированных ситуаций, существующих в образовательном процессе вуза, и недостаточной теоретико-методической осведомленностью их эффективного использования в самореализации будущих бакалавров строительного направления, изучены организационно-педагогические условия и структурнодинамическая модель образовательной реализации компетентностноориентированных ситуаций как фактора самореализации, включающие развитие самореализации будущих бакалавров-строителей на основе компетентностно-ориентированных ситуаций; показатели, уровни самореализации будущих бакалавров; проектирование и организацию данного процесса; поэтапное включение будущих бакалавров в профессиональную деятельность, представлена реализация организационно педагогических условий.

проведена модернизация содержания вузовского образования на уровне бакалавриата и критериальной базы вузовского образования на основе включения в нее комплекса компетентностно-ориентированных ситуаций.

Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что:

разработано и внедрено в учебный процесс филиалов университетского комплекса авторское научно-методическое обеспечение исследуемого процесса, что способствует эффективному формированию самореализации будущего бакалавра в вузе;

определены образовательные пределы и перспективы практического использования комплекса компетентностно-ориентированных ситуаций строительного содержания в условиях учебного процесса, самостоятельной работы студентов.

создана модель структурно-динамического типа, демонстрирующая компоненты, взаимосвязи и процедуры внедрения в учебный процесс активных педагогических средств обучения – компетентностноориентированных ситуаций;

представлены строительные учебные проекты, учебно-методическое пособие, содержащие методики изучения, постановки, решения и реализации в учебном процессе вуза апробированных компетентностноориентированных ситуаций по тематике строительства, способствующие интеграции обучения и практики для подготовки будущих бакалавров к условиям современного производства.

Оценка достоверности результатов исследования выявила:

для экспериментальных работ результаты получены в естественных условиях ряда региональных вузов и обеспечивают самореализацию будущего бакалавра, показана воспроизводимость результатов исследования в различных условиях вузов Оренбургской области и республики Башкортостан, теория построена на известных, проверяемых данных об образовательной эффективности компетентностного подхода, фактах растущей востребованности профессиональных компетенций будущего бакалаврастроителя, в т.ч. для предельных случаев, согласуется с опубликованными экспериментальными данными по теме диссертации, идея базируется на анализе педагогической практики деятельности отечественных и зарубежных вузов обучения будущих бакалавров (степени бакалавр), на анализе теории и практике реализации в вузах компетентностного подхода и внедрении компетентностно-ориентированных ситуаций, установлено качественное совпадение авторских результатов с результатами, представленными в независимых источниках по данной тематике решении проект-технологий (Е.А. Матвеева), моделировании проблемных ситуаций (Е.О. Филиппова), инновационных инженерных игр (А.Я. Мельникова).

Использованы современные методики сбора и обработки исходной информации в процессе анкетирования респондентов различных групп, методики статической обработки данных эксперимента, методики педагогического прогнозирования и моделирования исследование выполнено на представительной выборочной совокупности (656 участника - будущие бакалавры, преподаватели).

Личный вклад соискателя состоит в личном участии в установлении, теоретическом обосновании и эмпирической апробации компетентностноориентированных ситуаций как фактора самореализации будущих бакалавров строительного направления, во включенном участии в организации опытно-экспериментальной работы, диагностике, анализе и систематизации полученных результатов, в личной подготовке основных публикаций.

Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной задачи и соответствует критерию внутреннего единства, что подтверждается наличием последовательного плана исследования, непротиворечивой методологической платформы компетентностного подхода и основной идейной линии актуализации процесса самореализации в профильной подготовке будущих бакалавров.

Тема диссертации соответствует профилю диссертационного совета и паспорту специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.

В диссертации содержится решение актуальной научно-педагогической задачи формирования самореализации будущего бакалавра на основе освоения компетентностно-ориентированных ситуаций, значимой для теории и методики профессионального образования.

Результаты признаются новыми.

Автореферат и публикации отражают содержании диссертации.

Диссертация соответствует критериям, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней", предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (пп. 9 - 14).

На заседании 26.02.2015 года диссертационный совет принял решение присудить Рахимовой О.Н. ученую степень кандидата педагогических наук.

При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве_ 20 человек, из них 8 докторов наук по специальности 13.00.08, участвовавших в заседании, из 22 человек, входящих в состав совета (из них 0 человек дополнительно введены на разовую защиту), проголосовали: за присуждение ученой степени - 20, против присуждения ученой степени - нет, недействительных бюллетеней нет.

Председатель диссертационного совета, Доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ А.В. Кирьякова

–  –  –

26.02.2015г.




Похожие работы:

«УДК 691:661.2:620.19 ПРЕДЕЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ СДВИГА СЕРНЫХ МАСТИК НА КВАРЦЕВОМ НАПОЛНИТЕЛЕ Шитова И.Ю.1, Самошина Е.Н.1, Базин В.В.1, Жуков А.В.1 ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (440028, г. Пенза, ул. Г. Титова, 28), e-mail: Innalife1@rambler.ru Важным свойством серных композитов, которое характеризует качество формирующейся структуры материала, является подвижность и удобоукладываемость смеси. В настоящей работе реологические свойства серных мастик,...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ НАДЗОРНАЯ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОПЧС Огнестойкость зданий Основы противопожарного нормирования. Сущность современной системы противопожарного нормирования. Принципы обеспечения противопожарной защиты. Межгосударственный и национальный комплексы нормативных документов в строительстве. Структура, состав, классификация и перспективы развития. Система противопожарного нормирования и стандартизации. Перспективы развития. Пожарно-техническая классификация зданий, строительных...»

«Современные проблемы и тенденции развития экономики и управления в XXI веке СЕКЦИЯ 3. Инновационный менеджмент К вопросу о необходимости применения инноваций в строительном производстве Соколова С.А., кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики и управления проектами в строительстве Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета, Волгоград, Россия Аннотация. В статье обосновывается актуальность применения инноваций в строительном комплексе. Проводится...»

«1 Доклад и.о. руководителя управления архитектуры и градостроительства Магаданской области Довгань Натальи Юриевны «О предварительной оценке организациями строительного комплекса эффективности процедур по выдаче разрешений на строительство за истекший период 2015 года» Слайд 1 Добрый день, уважаемы Председатель Совета, коллеги! С учетом анализа существующей ситуации в области строительства и применения лучших практик субъектов РФ разработаны и реализуются мероприятия по Показателю А2....»

«УТВЕРЖДАЮ Первый Вице-Президент Газпромбанк (Акционерное общество) А. А. Пименов “ “ 2015г. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №. на проектные и ремонтно-строительные работы в помещениях, предназначенных для размещения рабочих мест Департамента дистанционного клиентского сервиса Банка ГПБ (АО) по адресу: г. Чебоксары, пл. Речников, дом 5, помещение 6. Москва 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 3 1.1. Существующее положение 3 1.2. Предварительные технико-экономические показатели. 4 1.3. Предварительный состав...»

«И.Е. Кальченко (ФГБУ СЭУ ФПС ИПЛ по Ростовской области; e-mail: ivanrnd@mail.ru) ИМИТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОГНЕЗАЩИТНЫХ ПОКРЫТИЙ Предложена концепция мониторинга эксплуатационной устойчивости материалов и огнезащитных покрытий на основе метода их термоэлектроакустической диагностики. Показаны потенциальные возможности предлагаемой концепции в области надзорной деятельности. Ключевые слова: огнестойкость, термоэлектроакустическая диагностика, надёжность, безопасность, огнезащитные...»

«ЭКОНОМИКА ОТРАСЛЕЙ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ удельных затрат в строительство и на эксплуатационные расходы. Кроме того, установка «USW 56не имеет международного и украинского сертификатов качества. В Украине документально не известен опыт эксплуатации этих ВЭУ в США и других странах, не известен запас заложенной прочности деталей установок, усталостные характеристики лопастей и других частей установок. Часть деталей производится вне Украины, в дальнейшем потребуется СКВ для приобретения этих деталей и...»

«П Р О Т О К О Л №1 публичных слушаний по проекту внесения изменений в генеральный план города Новокузнецка 29.09.2015 Место и время проведения публичных слушаний: В соответствии с пунктом 5.1 Положения о порядке организации и проведения публичных слушаний при осуществлении градостроительной деятельности на территории города Новокузнецка, утвержденного решением Новокузнецкого городского совета народных депутатов от 23 июня 2011 года № 6/106, публичные слушания были проведены в каждом районе...»







 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.