WWW.OS.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Научные публикации
 

«EKSMENS KRIEVU VALOD UN LITERATR Vrds (MAZKUMTAUTBU IZGLTBAS PROGRAMMS) Uzvrds 12. KLASEI 2012.gada4.jnij Klase ...»

2012

VALSTS IZGLTBAS SATURA CENTRS

EKSMENS KRIEVU VALOD UN LITERATR Vrds

(MAZKUMTAUTBU IZGLTBAS PROGRAMMS)

Uzvrds

12. KLASEI

2012.gada4.jnij Klase

SKOLNADARBALAPA

Skola

1. daa

Задание 1. (1 пункт)

Отметь ряд слов, в которых ударение падает на первый слог.

дефис,оптовый,созыв

тортов,поняли,статуя

злоба,звонит,договор 1.____ Задание 2. (4 пункта) Образуй от данных существительных прилагательные-паронимы и составь с ними словосочетания.

Пример: Тень а) теневая сторона жизни; б) тенистый сад.

1.Земля а) __________________ человек; б)____________________ вал.

2.Тактика а)__________________ поступок; б)____________________ маневр. 2.____ Задание 3. (1 пункт) Отметь сложноподчинённое предложение, в котором придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом.

Космическийаппаратнапоминалрыцаря,которыйзакованвпрочныелаты.

Соскалы,которуюприродасклеилаизгромадныхкамней,тонкойструйкойбежала вода.

ГероиВ.Шукшинапришлиизтойжизни,которуюмогбыпрожитьсамписатель. 3.____ Задание 4. (1 пункт) Отметь сложноподчинённое предложение, в котором придаточную часть нельзя заменить деепричастным оборотом.



Когдамыподошликобрыву,намсталострашно. Когдатуристыдошлидореки,ониустроилипривал.

Когдаимеешьчёткийпланработы,выполнитьзаданиенамноголегче. 4.____ Задание 5. (4 пункта) Заполни пропуски, впиши подходящие по смыслу крылатые выражения (выражения для справки: нить Ариадны, ахиллесова пята, сизифов труд, танталовы муки, троянский конь, яблоко раздора).

1.Отсутствиеопыта—вот____________________________многихмолодыхруководителей.

2.Этобылинастоящие______________________________:деньгиесть,авоспользоваться ими нельзя.

3.Этотконкурссталочередным_____________________________ междудвумяпродюсерами. 4.Нашжурналявляетсясвоеобразнымпутеводителем,можносказать,_________________

___________________________,вобластимногихвопросовпсихологии. 5._____ VISC Vauiel2,Rg,LV-1050 Eksmenskrievuvalodunliteratr12.klaseiSkolnadarbalapa1.daa 

–  –  –

Задание 6. (8 пунктов) Прочитай текст, который был переведён с английского языка с помощью онлайн-переводчика.

В первом и втором абзаце отредактируй подчёркнутые фрагменты. Последний абзац перепиши полностью, устраняя тавтологию.

В.В.Набоковродился22апреля1899года,вСанкт-Петербурге.Онбылстаршим из пяти детей государственного деятеля и журналиста В.Д.Набокова и его жены Е.И.Рукавишниковой.В.НабоковпровелсвоедетствоиюностьвСанкт-Петербургеина имениеВира (______________________________)вюжнойчастигорода.

Набоковского детства (________________________________), которое он назвал «идеальным», было замечательным во многих отношениях. В семье говорили на русском, английском, и французском языках, и Набоков был на трех языках с раннего возраста (____________________________________). Вегопатриотическихотцаогорчению (___________________________________) Набоков мог читать и писать по-английски,   преждечемонсмогрусскийязык (_________________________________________________).

Вкниге«Другиеберега»Набоковвспоминаетмногочисленныедетали егодетства, и его способность вспоминать вяркихвоспоминаниях детали прошлого была для него благомвтечениеегопоследующегопостоянногоизгнания.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 6._____ Задание 7. (5 пунктов) Соотнеси литературные направления с их признаками. Запиши в таблицу соответствующие цифры (одно направление лишнее).

Литературные направления:

1.классицизм2.сентиментализм3.романтизм4.натурализм5.реализм6.футуризм Признаки литературного направления • Герои–нетолькопорождениеопределенноговремени,ноиобщечеловеческие типы.

• Характерыгероевданывразвитии,многоплановыисложны,социальнои психологическимотивированы.

• Изображение исключительного героя в особых, исключительных обстоятельствах.

• Безнадежность и отчаяние, сомнение в истинности и целесообразности современнойцивилизации.

• Опоранановейшиенаучныеитехнологическиедостижения.

• Установка на обновление поэтического языка;  oтношение к слову как к конструктивномуматериалу,словотворчество.

• Изображение души простого человека, его внутреннего мира, чувств, которыеизначальновсегдапрекрасны. • Изображениеприродыкакфоначеловеческихпереживаний.

Соблюдение в драматическом произведении правила «трех единств»:

• единствоместа,времени,действия.

• Четкаязакрепленностьположительныхиотрицательныхчертхарактераза 7._____ определеннымиперсонажами.





–  –  –

Прочитай текст «Эссе» (см. Tekstu lapu). Выполни задания 9-10.

Задание 9. (3 пункта) Объясни значение любых 3-х подчёркнутых слов.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 9._____ Задание 10. (2 пункта) Предположи, почему именно в эпоху Возрождения появляется жанр эссе.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 10._____ Прочитай текст и выполни задания 11 - 12.

Одаренныйчитатель–гражданинмира,неподчиняющийсяпространственными временнымзаконам...Оннепринадлежитникоднойопределеннойнациииликлассу.Его литературныевкусынепродиктованытемиюношескимичувствами,которыезаставляют рядового читателя отождествлять себя с тем или иным персонажем и «пропускать описания»… Настоящий читатель не интересуется большими идеями: его интересуют частности. Ему нравится книга … потому, что он воспринимает каждую деталь текста, восхищаетсятем,чемхотелпоразитьегоавтор,сияетотизумительныхобразов,созданных сочинителем,магом,кудесником,художником.Воистинулучшийгерой,которогосоздает великийхудожник,–эточитатель.

Из лекций по русской литературе В. Набокова Задание 11. (4 пункта) Подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Оформи это предложение в виде 1)прямойречи ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2)сложноподчинённогопредложения ___________________________________________

____________________________________________________________________________

3)предложениясвводнойконструкцией _________________________________________

11._____ ____________________________________________________________________________

–  –  –

Задание 12. (3 пункта) Каким ты видишь настоящего читателя?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12._____

Прочитай эссе В. Набокова «Кембридж» (см. Tekstu lapu) и выполни задания 13 – 21.

Задание 13. (3 пункта) Приведи три аргумента, подтверждающие, что текст «Кембридж» – эссе.

1. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13._____ Задание 14. (2 пункта) Выбери (отметь )один из вариантов и аргументируй свой выбор.

Название«Кембридж» отражает содержание текста является отправной точкой в размышлениях автора ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

14._____ Задание 15. (2 пункта) Объясни, как связаны длина и построение предложений с содержанием текста.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Задание 16. (2 пункта) 15._____ В последнем абзаце многие предложения заканчиваются многоточием. Напиши, какую роль они играют в тексте.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

16._____

–  –  –

Задание 17. (5 пунктов) Соотнеси название тропа с его определением и примерами, запиши в таблицу соответствующие цифры.

Тропы – обороты речи, в которых слово или сочетание слов употреблено в переносном значении для усиления художественной выразительности.

–  –  –

Задание 18. (5 пунктов) По мнению современного русского эссеиста Виктора Ерофеева, «у набоковской прозы учатся прекрасному русскому языку». Выпиши из последнего абзаца 5 эпитетов с существительными, к которым они относятся. Какой из этих эпитетов кажется тебе самым интересным и выразительным? Подчеркни его и аргументируй свою точку зрения.

Эпитет+сущ.______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Аргументация_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ 18._____

–  –  –

Задание 19. (3 пункта) Отметь верный вариант.

В предложении: «Тускло пахнет сиренью, тиневеющей водой…» прилагательное  «тиневеющей»является архаизмом диалектизмом авторскимнеологизмом?

Какой дополнительный оттенок вносят это прилагательное и наречие «тускло»

в описание Кембриджа?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 19._____ Задание 20. (3 пункта) Перечитай подчёркнутые предложения (в 1-м и 6-м абзацах). Как, по-твоему, они характеризуют отношение автора к окружающему миру?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

20._____ Задание 21. (9 пунктов) Напиши отзыв на эссе В.Набокова «Кембридж». Объём отзыва – 90-100 слов.

(Содержание отзыва: краткие сведения о произведении: имя автора, название произведения, место и время событий, которые описывает автор, кто стоит в центре повествования;твояоценкапроизведения.) ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 21._____ Kop par ____________________________________________________________________________ 1. dau:

____________________________________________________________________________ _______

–  –  –

Эссе В эпоху Возрождения меняется  сам способ мышления человека.  Способом мышления и формойобщениялюдейэтоговременистановитсягуманистическийдиалог,включающийразные точки зрения, демонстрирующий единство и противоположность, сложную многоликость истин о миреичеловеке. Для литературы Возрождения характерны  прославление гармонической, свободной, творческой, всесторонне развитой личности, стремление показать глубину внутреннего мира человека,богатствоегоэмоциональнойжизни.Именновэтовремяпоявляютсяновыежанровые образования:сонет—впоэзии,новелла,эссе—впрозе. В 1580 г.  Мишель Монтень опубликовал во Франции книгу, которую назвал  Les Essais (фр.“еssai”-очерк,попытка,проба).Сейчасслово«эссе»вошловлитературукакназваниежанра.

Эссе–прозаическоесочинениенебольшогообъемаисвободнойкомпозиции,выражающее индивидуальныевпечатленияисоображенияпоконкретномуповодуиливопросуизаведомоне претендующеенаисчерпывающийответ. В эссе, в отличие от рассказа, главным является информация или объяснение, а не драматическоеизображениеилипересказкакой-либожизненнойситуации.

Для передачи личностного восприятия  автор эссе привлекает многочисленные примеры, проводитпараллели,используетвсевозможныеассоциации.

По речевому построению эссе – это динамичное чередование полемичных высказываний, вопросов,установканаразговорнуюинтонацию,свободноеиспользованиелексическогосостава языка–отсловвысокогостилядоразговорнойлексики. Стильэссеотличаетсяобразностью,афористичностью,парадоксальностью.

В эссе часто присутствуют непредсказуемые выводы, неожиданные повороты, интересные  сцепления.

В. Набоков Кембридж 1.Естьмилаяпоговорка:начужбинеизвездыизолова.Неправдали?Хорошаприродаза морем,даонаненашаикажетсянамбездушной,искусственной.Нужноупорновглядываться, чтобыеепочувствоватьиполюбить;а,спервоначала,оранжерейнымчем-товеетотчуждых  деревьев, и птицы все на пружинках, и заря вечерняя не лучше сухонькой акварели. С  такими  чувствамивъезжалявпровинциальныйанглийскийгородок,вкотором,каквеликаядушавмалом  теле,живетгордойжизньюдревнийуниверситет.Готическаякрасотаегомногочисленных  зданий (именуемых колледжами) стройно тянется ввысь;  горят  червонные циферблаты  на  стремительных  башнях; в проемах вековых ворот, украшенных лепными гербами,  солнечно  зеленеют  прямоугольники газона; а против этих самых ворот пестреют выставки современных магазинов,кощунственные,какцветнымкарандашомнабросанныерожицынаполяхвдохновенной книги. 2. Взад  и  вперед  по  узким улицам шмыгают, перезваниваясь, обрызганные грязью велосипеды,кудахтаютмотоциклыи,куданивзглянешь,вездекишатцаригородаКэмбриджа–  студенты:мелькаютгалстухинаподобиеполосатыхшлагбаумов,мелькаютнеобычайномятые,  излучистыештаны,всехоттенковсерого,начинаясбелесого,облачногоикончаятемно-сизым,  диким,–штаны,подходящиенадивоподцветокружающихстен.

3.Поутраммолодцыэти,схвативвохапкутетрадьиформенныйплащ,спешатналекции, гуськом  пробираются  в  залы,  сонно слушают,  как  с  кафедры  мямлит  мудрая  мумия, и, очнувшись,выражаютодобреньесвоепереливчатымтопаньем,когдавтускломпотокенаучной  речирыбкойплеснетсякрасноесловцо.Послезавтрака,напяливлиловые,зеленые,синиекуртки, улетают  они, что  вороны  в  павлиньих  перьях, на бархатные лужайки, где до  вечера  будут  щелкатьмячи,илинареку,протекающуюсвенецианскойтомностьюмимосерых,бурыхстен  ичугунныхрешеток,–итогдаКэмбриджнавремяпустеет…Кпятичасамвсеоживаетснова,народ валомвалитвкондитерские,гденакаждомстолике,каккучамухоморов,лоснятсяядовитояркиепирожные.

VISC Vauiel2,Rg,LV-1050 Eksmenskrievuvalodunliteratr12.klaseiTekstulapa1.daa  2012.gada4.jnij 2 4.Сижуя,бывало,вуголке,смотрюпосторонамнавсеэтигладкиелица,оченьмилые,что иговорить,–новсегдакак-тонапоминающиеобъявленияомыледлябритья,ивдругстановится такскучно,такнудно,чтохотьгикнииокнаперебей...

5.Оказалось,чтовКэмбриджеестьцелыйрядсамыхпростыхвещей,которых,потрадиции, студентделатьнедолжен.Нельзя,например,кататьсяпорекевгребнойлодке,–нанимайпирогу илиплот;непринятонадеватьнаулицешапку–город-денаш,нечеготутстесняться;неполагается здороваться за руку, – и, не дай  бог,  при  встрече поклониться профессору:  он  растерянно  улыбнется,пробормочетчто-то,споткнется.Немалозаконовтаких,исвежийчеловекнет-нетда ипопадетвпросак.Вототчего,подчас,тоскойнабухаетсердце,чувствуя,чтоистинногодруга  оноздесьнесыщет.Итогдавсекажетсяскучным,–иочкиюркойстарушки,укоторойснимаешь комнату,исамакомнатасеегрязно-краснымдиваном,угрюмымкамином,нелепымивазочками нанелепыхполочках,извуки,доносящиесясулицы,–крикмальчишек-газетчиков:пайпа!пайпа!..

6.Ноковсемупривыкаешь,подлаживаешься,учишьсявчуждомтебеподмечатьпрекрасное.

7. Блуждая в дымчатый весенний вечер по угомонившемуся  городку,  чуешь,  что,  кроме  пестрядиисуетыжизнинашей,естьвсамомКэмбриджеещеинаяжизнь,жизньпленительной  старины.  Знаешь,  что  ее  большие,  серые глаза задумчиво и безучастно глядят на выдумки новогопоколения,какгляделистолеттомуназаднахромого,женственногостудентаБайронаи наегоручногомедведя,запомнившегонавсегдародимыйбордахитрогомужичкавбаснословной Московии.



8.Промахнуловосемьстолетий:саранчойналетелитатары;грохоталИоанн;каквещий сон,поРусивеяласмута;занейновыецаривставализолотымитуманами;работалПетр, рубил  сплеча и выбрался из лесу на белый свет; – а здесь эти  стены, эти  башни все стояли, неизменные,ивсетакже,изгодувгод,гладкиеюношисобиралисьприперезвонечасоввобщих  столовых,где,какныне,лучи,струясьсквозьрасписныестеклавысокихокон,обрызгивалиплиты бледнымиаметистами,–ивсетакжеперешучивалисьони,юношиэти,–только,пожалуй,речи былибойчее,пивопьянее... 9.Яобэтомдумаю,блуждаявдымчатыйвесеннийвечерпозатихшимулицам.Выхожу нареку.Долгостоюнавыгнутомжемчужно-сероммостике,ипоодальмостиктакойжеобразует  полныйкругсосвоимотчетливым,очаровательнымотражением.Плакучиеивы,старыевязы,  праздничнопышныекаштаныхолмятсятамисям,словновышитыезеленымишелкамипоканве  поблекшего,  нежного  неба.   Тускло   пахнет   сиренью, тиневеющей водой... И вот по всему городу начинают бить часы...  Круглые, серебряные  звуки,  отдаленные,  близкие,  проплывают, перекрещиваясьввышинеинанесколькомгновенийповиснувволшебнойсеткойнадчерными,  вырезнымибашнями,расходятся,длительнотают,близкие,отдаленные,вузких,туманных переулках,впрекрасномвечернемнебе,всердцемоем...И,глядянатихуюводу,гдецветут  тонкиеотражения–будторисунокпофарфору,–язадумываюсьвсеглубже,–омногом,опричудах судьбы,омоейродинеиотом,чтолучшиевоспоминаниястареютскаждымднем,азаменитьих покаещенечем...

эссе,1921год

–  –  –



Похожие работы:

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Открытое акционерное общество «ДИКСИ Групп» Код эмитента: 40420–H за 3 квартал 20 08 года Место нахождения эмитента: Российская Федерация, 109028, г. Москва, ул. Земляной Вал, д. 50а/8, стр. 2, 6-этаж. Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации о ценных бумагах Генеральный директор Открытого акционерного общества «ДИКСИ Групп» Ф.И. Рыбасов (подпись) (И.О. Фамилия) (наименование...»

«ЭО, 2012 г., № 1 © Д.С. Ермолин ЭТНОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АЛБАНЦЕВ ПРИАЗОВЬЯ: ЭТАПЫ, ИТОГИ, ПЕРСПЕКТИВЫ 2011 год – дважды юбилейный для албанцев Украины и исследователей этой этнической группы. Во-первых, ровно двести лет назад, в 1811 г. большая группа албанских, болгарских и гагаузских1 переселенцев из с. Девни2 (Деви) близ г. Варны и г. Сливна через г. Галац (Кеппен 1861: 1–2; Широков 1962: 26) попала в пределы Российской империи и, по одним данным, основала село вблизи бывшего татарского...»

«©Т.В. Гавриленко, сайт http://road-project.okis.ru 2015-07-07 1 ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ОБ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГАХ Автомобильная дорога и е конструктивные элементы 1.1. Элементы дороги в плане 1.2. Элементы продольного профиля дороги 1.3. Элементы поперечных профилей дороги 1.4. Классификация автомобильных дорог общего пользования 1.5. Дороги промышленных предприятий 1.6. 1.1 Автомобильная дорога и её конструктивные элементы В соответствии с федеральным законом № 257 «Об автомобильных дорогах.»...»

«ПРОФИЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ 1. Дисциплина «ИЗЫСКАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ» Раздел 1. Проектирование земляного полотна. Требования к устойчивости земляного полотна. Расположение грунтов в земляном полотне. Требования к степени уплотнения грунтов земляного полотна. Устойчивость земляного полотна на косогорах. Устойчивость земляного полотна на слабых основаниях. Устойчивость откосов земляного полотна. Раздел 2. Проектирование дорожных одежд. Конструктивные слои дорожной одежды....»

«АКТ обследования состояния обучения несовершеннолетних правилам безопасного поведения на дорогах и профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольной образовательной организации Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 48 «Чайка» Малышевского городского округа Составлен « 06 » июля 2015 г.На момент проверки установлено следующее: 1. Общие сведения 1.1.Заведующий дошкольной образовательной...»

«1  Б.П.Филенко, В.П. Земляной, И.И.Борсак, А.С.Иванов СПАЕЧНАЯ БОЛЕЗНЬ: ПРОФИЛАКТИКА И ЛЕЧЕНИЕ Санкт-Петербург 2  Филенко Б.П., Земляной В.П., Борсак И.И., Иванов А.С. Спаечная болезнь: профилактика и лечение. Санкт-Петербург, 2013 Монография посвящена проблеме, актуальность которой сохраняется со времени развития абдоминальной хирургии. Авторы, на основании литературного и собственного опыта, рассматривают возможности профилактики и лечения спаечной болезни и ее осложнения – острой спаечной...»

«ПРОФИЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ 1. Дисциплина «ИЗЫСКАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ» Раздел 1. Проектирование земляного полотна. Требования к устойчивости земляного полотна. Расположение грунтов в земляном полотне. Требования к степени уплотнения грунтов земляного полотна. Устойчивость земляного полотна на косогорах. Устойчивость земляного полотна на слабых основаниях. Устойчивость откосов земляного полотна. Раздел 2. Проектирование дорожных одежд. Конструктивные слои дорожной одежды....»

«Электронный архив УГЛТУ ЭКО-ПОТЕНЦИАЛ № 4 (12), 2015 117 УДК 141 Д.В.Трубин Архангельский региональный общественный фонд «Музей леса» имени заслуженного лесовода РФ А.Ф.Заволожина, г. Архангельск МИР АКАДЕМИКА МЕЛЕХОВА: ЖАРОВИХА, АРХАНГЕЛЬСК, СЕМЬЯ, ЗЕМЛЯКИ, БЕЛОМОРСКАЯ ТАЙГА Доклад, сделанный на Мелеховских чтениях (2015). Говорить о личном большого человека всегда непросто. Можно потревожить интимное. Но рассказать надо, чтобы понять, из какого материала выросла глыба и в какой среде...»





Загрузка...


 
2016 www.os.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Научные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.